التعلم والنضج: بشكل عام، تلعب العناصر المتعلقة بالنضج والتعلم دورًا مهمًا في تطور اللغة الأولى لدى الطفل. لكي يتمكن الطفل من استخدام اللغة بطلاقة، يجب أن يصل إلى مستوى معين من النضج ويخضع لعملية تعليمية مؤهلة.
الصحة: الكلام هو إنشاء وإصدار الأصوات من خلال الأعضاء الصوتية في جسم الإنسان، ويتكون من عنصرين أساسيين: النطق الذي يحدث من خلال الحنجرة والأحبال الصوتية، والنطق الذي يحدث من خلال الهياكل الفموية (اللسان والحنك والشفتين والأسنان). . تعتبر هذه الظروف الفسيولوجية المناسبة مهمة لتطوير اللغة. إن وجود إدراك سمعي طبيعي أمر مهم لتطوير اللغة بشكل صحي. ينحرف الأطفال الذين يعانون من عيوب السمع عن الوضع الطبيعي خلال فترة الألعاب الصوتية ما بين 4-8 أشهر، ويستخدمون عددًا أقل من الحروف الساكنة، وينخفض الإبداع في إنتاج الصوت تدريجيًا ما بين 4-18 شهرًا، وقد ذكر أن تطور اللغة يتعطل (2). يعد الإدراك البصري أحد العوامل المحددة لتطور اللغة، ويبدأ تطور اللغة لدى الأطفال الذين يعانون من فقدان البصر الشديد في وقت متأخر عن أولئك الذين لديهم رؤية طبيعية. الاضطرابات الشديدة وطويلة الأمد تؤثر سلباً على نطق الطفل وتسبب تأخره.
الصحة النفسية: لا ينمو الطفل في بيئة صحية نفسياً، مشاكل بين الزوجين، مقارنات بين الزوجين. الأشقاء واحتياجات الطفل العاطفية. إذا لم يتم إطعامه بشكل كامل، فقد يحدث تأخر واضطرابات في النطق.
الحالة الاجتماعية والاقتصادية:أظهرت دراسات مختلفة أن الأطفال من الأسر ذات المستوى الاجتماعي المرتفع أظهرت المستويات الاقتصادية أن طول الجملة وعدد الأسئلة والمفردات أفضل مقارنة بالأسر الفقيرة إن حقيقة أن الفرص المتاحة لتشجيع الطفل على المشاركة في مجموعات اللعب والتعليم مع أقرانه، وقراءة الكتب، والسفر، والتعبير عن آرائهم تكون أكبر في الأسر التي تتمتع بحالة اجتماعية وثقافية واجتماعية واقتصادية جيدة ترتبط بالعمر المبكر و الكلام الواضح للأطفال الذين ينشأون في هذه العائلات.
تشجيع التحدث: اكتساب اللغة هو نفسه في الأساس وعلى الرغم من أنه يتبع نفس الترتيب، إلا أن سرعة هذا التطور تتأثر بالبيئة الاجتماعية. يشكل التواصل اللفظي الذي يقيمه الكبار مع الطفل في الفترة المبكرة أساس تعلم اللغة الأم للطفل. يُذكر أن البيئة، وخاصة ثراء المحفزات اللفظية التي تقدمها الأم للطفل، ستؤثر بشكل إيجابي على تطور اللغة. يتم تشجيع الأطفال الذين يتم التحدث إليهم ويظهرون الاهتمام على التحدث. يجب على الوالدين التحدث مع الطفل منذ ولادته وتحفيز قدرة الطفل اللغوية على الظهور. عندما تتم القراءة لأطفال ما قبل المدرسة، ويسمح لهم بمشاهدة التلفزيون، ويتم تضمينهم في مجموعات اللعب، فإنهم يصبحون أكثر تشجيعًا على التحدث وتزداد مهاراتهم. الفروق الفردية والجنس: تختلف قدرة الكلام لدى كل طفل عن الآخرين. بحلول عمر 12 شهرًا، يقول جميع الأطفال تقريبًا كلماتهم الأولى. ومع ذلك، يمكن أن يختلف هذا على نطاق واسع؛ وبينما قد يحقق البعض ذلك في الشهر الثامن، قد لا يتمكن البعض الآخر من تحقيق ذلك إلا بعد مرور 18 شهراً. إن تعلم استخدام اللغة هو عملية تدريجية. قد يختلف الوقت الذي يستغرقه الأطفال في نفس العائلة لتعلم الكلام. وفقًا لبعض الدراسات، يمكن للفتيات أن يتعلمن مقدار الكلام ونوع الكلمات والقواعد النحوية المستخدمة في وقت أبكر من الأولاد.
العلاقات الأسرية والطفل: رعاية الأطفال الذين ينشأون في المنزل يبكون أكثر من الأطفال الذين ينشأون في أسر. لكنهم يتهجؤون بشكل أقل. تعد العلاقات بين أفراد الأسرة والعلاقات الجيدة بين الأسرة والطفل من العوامل المهمة في تطور اللغة. مع فرضية أن أطفال الأمهات ذوات الإعاقة العقلية معرضون للخطر من حيث تطور اللغة، تم دعم هذه المجموعة ببرامج التعليم المنزلي في الفترة المبكرة، وذكر أن زيادة التفاعل بين الأم والطفل كان له تأثير إيجابي على اللغة. التطوير.
الذكاء:تظهر دراسات مختلفة أن هناك علاقة خطية إيجابية بين القدرة اللغوية والذكاء. يُزعم أن تطور ذكاء الأطفال الذين يتحدثون مبكرًا يتفوق على الآخرين.
اللعبة: عندما يتم تعليم الكلمات أو المفاهيم للطفل طفل ما قبل المدرسة، ينبغي أن يتم تعليمهم في اللعبة. يؤثر اللعب على الحالة العاطفية والجسدية والنفسية لدى الطفل وفي حين أنه يؤثر على التطور الحركي، فإنه يؤثر أيضًا على تطور اللغة والمنطق. أثناء اللعبة، يتعلم كلمات وأشياء جديدة ووظائفها ومفاهيمها دون ملاحظة الأصدقاء أو البالغين.
ثنائية اللغة: الأطفال الذين يعيشون في بيئات تتحدث لغتين مختلفتين أو الذين يتعين عليهم تعلم لغتين يتطورون في البداية بشكل أبطأ من الأطفال الذين يتعلمون لغة واحدة. لغة واحدة. يُقال أن الأطفال الصغار لديهم أذن حريصة على الخصائص الصوتية والسمعية للغة الأجنبية، وأن الأفراد في الأعمار الأكبر يركزون أكثر على القواعد والمفاهيم والمعنى عند تعلم لغة ما، وبالتالي يتفوق الأطفال الصغار في تعلم لغة ثانية. لغة. ونتيجة لذلك، يبدأ جميع الأطفال في تعلم اللغة من خلال تعلم الأصوات في اللغة المستخدمة أولاً. وبينما لا يتغير الترتيب في العملية من الأصوات إلى المقاطع والجمل والفهم الكامل للغة، إلا أن سرعة التطور تتأثر بكل هذه العوامل.
قراءة: 0
