التلفزيون واللغة

لا يمكن إنكار التأثير السلبي لاستخدام التلفزيون غير المنضبط على تطور اللغة. وتدل على ذلك قصص حالات تأخر النطق والنطق التي كثرت في الآونة الأخيرة، والنقطة المشتركة في هذه القصص هي وجود أم وأب عاملين، وعدم وجود القائم على الرعاية (الأم والأب والجدة والجدة والأخت المساعدة وغيرها). توفير ما يكفي من التحفيز اللفظي، وقضاء الكثير من الوقت أمام التلفزيون، وممارسة الألعاب على الأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر لفترة طويلة، وعدم القدرة على قضاء الوقت مع الأقران. يحدث ضرر هذه المنتجات التكنولوجية عند استخدامها بشكل غير خاضع للرقابة. لأنه في أدوات التواصل الأحادي لا يمكن خلق بيئة تدعم مهارات التواصل ما قبل اللفظي التي يحتاج الطفل إلى اكتسابها. لتطوير اللغة والكلام بشكل صحي، يجب أن يكتسب الطفل مهارات الاتصال مثل الاهتمام والاهتمام المشترك وأخذ الأدوار والانتظار والتواصل البصري والتقليد والاستماع. من الخطأ الاعتقاد بأن الطفل الذي يشاهد التلفاز لفترة طويلة يتمتع بقدرة انتباه جيدة. لأن الرسوم الكاريكاتورية التي لا تتحدى الإنسان عقلياً وليس لها موضوع محدد، تنوم الأطفال حرفياً بألوانها وأصواتها.
من خلال مشاهدة الرسوم المتحركة مع الطفل وطرح الأسئلة حول الرسوم المتحركة، يمكنك قضاء وقت ممتع ودعم مهارات الطفل اللغوية. الألعاب التعليمية على الأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر تفيد مهارات الاتصال وتنمية اللغة عندما يلعبها الطفل تحت سيطرة شخص بالغ، وكلما زادت جاذبية المحفزات للحواس، كلما حدثت عملية التعلم بشكل أسرع. ولذلك فإن التفاعل مع الطفل بطريقة تنشط حواس السمع والبصر واللمس والتذوق والشم سيكون أكثر فعالية بكثير من استخدام الأدوات التكنولوجية.
إذا كان لديك إعاقة إضافية (تخلف عقلي، نوبات صرع) ، متلازمة داون، التوحد، فقدان السمع، وما إلى ذلك) بخلاف ذلك، يمكننا ملاحظة المهارات اللغوية المناسبة لعمر الأطفال عند تقديم المحفزات اللفظية اللازمة للطفل، وقضاء وقت ممتع مع الطفل، واستخدام التلفزيون أو الكمبيوتر بشكل فعال وأقل.

 

_{قراءة: 0}