عندما نقول فرط النشاط، أي "الحركة المفرطة"، قد تفكر الأسر في العديد من الأشياء الجيدة أو السيئة. عندما ننظر حولنا، نرى المزيد والمزيد من الأشخاص النشطين، سواء كانوا أطفالًا أو بالغين، في الآونة الأخيرة. هل يمكن أن نطلق على كل هذه النشاطات المفرطة؟ أم أن كل طفل نشيط هو طفل مفرط النشاط؟ رؤية فرط النشاط، والذي أصبح حالة تخاف منها العائلات كثيراً في السنوات الأخيرة، فهو اضطراب يجعلنا أيضاً نراه كسلوك مخيف. ومع ذلك، يجب على العائلات والمجتمع أن يدركوا أنه إذا نظرنا إلى فرط النشاط باعتباره اختلافًا وليس اضطرابًا، فسيكون من الأسهل علينا التعامل معه والتعامل معه.
اضطراب فرط النشاط ونقص الانتباه تظهر هذه الظاهرة في واحد من كل عشرة أشخاص، وليس من الصواب أن ننظر إلى هذا النقص ليس كميزة لأطفالنا فحسب، بل أيضًا كمشكلة مهمة جدًا. إن أهم ما يجب على الأسرة القيام به في حالة فرط النشاط ونقص الانتباه، والذي يمكن حله بالتشخيص والعلاج الصحيح، هو الحصول على المساعدة من الخبراء في هذا المجال. البحث عن حلول مثل "كنت هكذا أيضًا، تحسنت في السنوات اللاحقة" أو "يمكننا الاهتمام بهذا في المنزل" سيجعل العلاج أكثر صعوبة وسيتعب العائلات أكثر. إذا أدرك الآباء والمعلمون والمعلمون هذا الموقف مبكرًا وقدموا الإرشادات، فسيكون ذلك بمثابة تدخل مبكر للعادات والمشاكل التي قد تحدث لاحقًا.
على المدى الطويل، الأشخاص الذين يعانون من الفشل وإدمان المخدرات والجريمة ومن المرجح أن يصبح الأشخاص الذين يعانون من فرط النشاط غير معالجين من ذوي النزعة والمشاكل الاجتماعية. هذه الحالة، التي تسبب فقدان الوظيفة إذا لم يتم علاجها بشكل صحيح وتوجيه صحيح، يجب التدخل في الوقت المناسب. غالبًا ما يصاحب الأشخاص الذين يعانون من فرط النشاط بعض المشكلات الأخرى. تعد صعوبات التعلم، واضطراب السلوك، واضطراب تحدي المعارضة، واضطرابات المزاج والقلق، ونقص الانتباه من أكثر المشكلات شيوعًا.
هناك اعتقاد خاطئ ولكنه حقيقي بين الجمهور بأن الأطفال النشطين أكثر ذكاءً. كل طفل لديه قدرة حركية أكثر أو أقل، ولكن لكي يتم تشخيص الطفل بفرط النشاط يجب فحص الطفل جيداً. نجاح الدورة منخفض وفي نفس الوقت لا ينبغي وصف الطفل الذي يكون نشطًا للغاية في البداية على أنه فرط النشاط على الفور. كثير من الأطفال لا يحبون الدراسة والذهاب إلى المدرسة وقراءة الكتب وحل الواجبات المنزلية، أولا وقبل كل شيء، لا بد من التحقق مما إذا كانت الأسباب التي تجعل الطفل لا يرغب في الدراسة هي بسبب قلة الاهتمام أو صعوبات التعلم أو انخفاض القدرة الذكاءية. . مرة أخرى، إذا كان الطفل موهوبًا، فقد يفشل لأنه سيفهم الدرس بسهولة أكبر، وسيمل من الدرس بسرعة كبيرة، وسيظل غير مبالٍ وغير مهتم بالدرس. لا ينبغي اعتبار هذا فرط النشاط. مرة أخرى، من الضروري تقييم حركة الأطفال وفقًا لأعمارهم. قد يكون هناك أيضًا خطر فرط النشاط لدى الأطفال الذين لديهم حركية غير منضبطة أو الذين يتحركون باستمرار والذين لا يجلسون في المكان الذي يجب أن يجلسوا فيه. كل طفل نشيط، ولكن يمكنه الجلوس في الفصل الدراسي والاستماع إلى الدرس والقيام بمسؤولياته، ولكن عند الأطفال الذين يعانون من فرط النشاط يكون ذلك صعبًا جدًا ويخلق مشكلة لأنهم لا يستطيعون القيام بذلك. يتظاهر بالجلوس ويستمع إلى الدروس، لكن رغم أن جسده في الفصل إلا أنه يتجول في مخيلته. يمكننا أيضًا أن نرى نفس الوضع عند الأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه. كما يصعب على الأطفال الدراسة إذا لم يتلقوا تدريبًا سلوكيًا كافيًا من والديهم، ولم يتم تدريبهم جيدًا من حيث الأخلاق، وكانوا غير مطيعين، ويظهرون سلوكًا غير منضبط، ويخالفون القواعد، ويعصيون والديهم. ولكن لا بد من التمييز بين هؤلاء الأطفال والأطفال الذين يعانون من فرط النشاط، حتى نتمكن من التغلب على المشاكل بتعامل مختلف مع هؤلاء الأطفال وتعامل مختلف مع الأطفال الذين يعانون من فرط النشاط.
هناك 3 أنواع فرط النشاط
نقص الانتباه - فرط النشاط السائد
فرط النشاط - فرط النشاط السائد
التعايش بين الاثنين
التعايش بين نقص الانتباه وفرط النشاط هو المشكلة السلوكية الأكثر شيوعًا. وهو أكثر شيوعًا عند الأولاد منه عند الفتيات. لن يكون من الصحيح تسمية سبب واحد يسبب نقص الانتباه وفرط النشاط. ومع ذلك، فإن السبب الأهم الذي يمكن أن نقوله هو التحول الجيني. مرة أخرى، تلف الدماغ الناجم عن الصدمة أثناء الحمل، وتدخين الكحول، وبعض الأمراض في مرحلة الطفولة المبكرة. ومن بين الآراء المطروحة أنه قد يكون لأسباب مثل الألم.
أكثر ما يشتكي منه الأهل هو أنه في فترة ما قبل المدرسة يكون نشيطاً جداً ويتسلق على الأبواب والنوافذ ونحن خائفون جدًا من أن يحدث له شيء. وعندما ينتقلون إلى العام الدراسي، يقولون إنهم يواجهون مشاكل مثل إيذاء الأطفال الآخرين، وإيذاء الحيوانات، وكسر الأشياء، وعدم الدراسة على الإطلاق، والشعور بالملل بسهولة، وفي مرحلة المراهقة، يرتكبون الكثير من الأخطاء في الامتحانات، وقد تقلب النجاح الأكاديمي، والتحدث في الفصل.
حتى لو كان الطفل غير نشط، فقد يواجه مشكلات مثل الشعور بالملل بسهولة، وعدم القدرة على الحفاظ على انتباهه، وتشتت انتباهه بسهولة، وعدم القدرة على الاستماع لفترة طويلة، وعدم القدرة على الاهتمام بالتفاصيل، وارتكاب أخطاء مهملة، وعدم الاهتمام بالدروس. بالإضافة إلى ذلك، إذا كانت هناك أعراض مثل فقدان المتعلقات، والنسيان، وعدم القدرة على الاستماع لفترة طويلة، وتجنب المهام التي تتطلب الانتباه، فيمكننا الحديث عن فرط النشاط الذي يكون فيه نقص الانتباه في المقدمة، أو قد يكون هناك نقص الانتباه. دون فرط النشاط. ومع ذلك، في الوضع المعاكس، إذا كان الشخص حذرًا للغاية ولكنه نشط بشكل مفرط ومندفع، فيمكن ذكر فرط النشاط فقط. هؤلاء الأطفال متململون. إنهم يتحركون كما لو كانوا مزودين بمحرك. ولا يمكنهم البقاء في مكان واحد لفترة طويلة. يشعرون بالملل بسهولة. لديهم طبيعة حيوية ونشطة. كما أنهم يتحدثون كثيرًا، وهو ما يعد علامة على الاندفاع. يقاطعون محادثاتهم كثيرًا. يحاولون الإجابة على السؤال قبل طرحه ولا يستطيعون الصبر.
الرتابة تتعارض مع مزاج الأطفال مفرطي النشاط. الابتكار والتغيير شيء يريدون تجربته باستمرار. يمكن لهؤلاء الأطفال مشاهدة التلفاز لفترات طويلة من الوقت والبقاء أمام ألعاب الكمبيوتر لساعات. يمكن للأطفال الذين يعانون من فرط النشاط ولا يستطيعون تركيز انتباههم أن يركزوا انتباههم لفترة طويلة جدًا عندما يكون هناك موقف يحبونه ويجذب انتباههم. ومع ذلك، هذا لا يعني أنهم ليسوا مفرطي النشاط. وغالباً ما يتعطل انتباههم وتركيزهم في المهام التي تتطلب مجهوداً ذهنياً وتستمر لفترة طويلة، وفي بداية هذه المهام، لا يمكنهم البقاء لفترة طويلة. البقاء أمام التلفاز والكمبيوتر لفترة طويلة يمنع تشتت انتباه الأطفال مفرطي النشاط، لأن اللون والضوء والصورة يتغيرون باستمرار وهناك حركة مستمرة على الشاشة. ولذلك، فإن حقيقة أن هؤلاء الأطفال يقضون الكثير من الوقت أمام الكمبيوتر لا علاقة لها بمدى انتباههم الطويل. وفي الوقت نفسه، تستهوي بعض ألعاب الكمبيوتر آليات المكافأة لدى الأطفال مفرطي النشاط. يفكر هؤلاء الأطفال في الحصول على المكافآت وبالتالي التخلص من الملل. هنا، السيطرة بالكامل مع الطفل. يمكنه الضغط على الزر لإيقاف تشغيل الكمبيوتر أو التبديل إلى لعبة أخرى وقتما يريد. بمعنى آخر تركيزه مرتفع حيث يصعب عليه الشعور بالملل لأنه في نشاط يضع قواعده الخاصة ويحدد وقته الخاص، وليس في نشاط يحدده الآخرون. ولهذا السبب، فإن حقيقة أن هؤلاء الأطفال يرون النجاحات التي لا يمكنهم إظهارها في الفصل الدراسي ويشعرون بالرضا هنا في العالم الافتراضي تزيد أيضًا من إدمان الإنترنت لدى هؤلاء الأطفال. كلما زاد فشلهم في الفصول الدراسية، كلما استمر إدمانهم في الزيادة. إن الطفل الذي يقضي ساعات بهدوء أمام الكمبيوتر قد يجعل الوالدين يسترخيان في البداية، لكن هذا النشاط الذي يجلب السلام على المدى القصير، سيعود إلى الوالدين كإدمان الإنترنت على المدى الطويل. الطفل الذي يقضي ساعات بشكل سلبي على الإنترنت يصبح أكثر عدوانية وغرابة وعدوانية وقتالية لأنه لا يستطيع إخراج طاقته. وينبغي أن يمارس هؤلاء الأطفال الألعاب الرياضية مثل السباحة وكرة القدم وكرة السلة وغيرها، بدلاً من التخلص من الطاقة المتراكمة داخلهم في البيئة الافتراضية، حتى يتم إطلاق الطاقة المتراكمة بطريقة صحية. بخلاف ذلك، في العالم الافتراضي حيث توجد بيئات سلبية مثل العنف والقمار والنشاط الجنسي، يتعرض الأطفال ذوو النشاط الزائد لتهديد أكبر بكثير من الأطفال الآخرين ويشكلون سلبية أكثر منهم بكثير.
قراءة: 0
