التنمية الاجتماعية العاطفية عند الأطفال

''"لمن ووفقًا لمن يجب أن يظهر هؤلاء الأطفال السلوك المناسب؟"

محتوى المصطلح الذي نشير إليه إلى هنا فإن "السلوك المناسب" يعتمد على رغبات الطفل الخاصة، والجغرافيا التي يتواجد فيها، وقد يختلف باختلاف الثقافة الأسرية، والتوقعات الاجتماعية، وكل منطقة، وعرق، ودين، ولغة. ومع ذلك، في الحالات التي يتقدم فيها النمو الاجتماعي والعاطفي بطريقة صحية، يكون الأطفال في عملية نمو جيدة من خلال التكيف مع بيئتهم الاجتماعية.

يمر الأطفال في عملية النمو من لحظة تصورهم. ومع ذلك، في بعض الحالات، نمو الأطفال قد يكون هناك بعض الاضطرابات في أدويتهم. تؤثر الانعكاسات السلبية لهذه الاضطرابات التنموية في الغالب على مرحلة النمو الاجتماعي والعاطفي. وبالتالي، فإن النمو الاجتماعي العاطفي للطفل قد لا يتقدم إلى الحد الذي ينبغي أن يكون وفقًا لتطوره العمري.

ومع ذلك، لا تحدث قصور في النمو الاجتماعي العاطفي حول عامل واحد. وقد تكون العوامل المزاجية والأسرة والبيئة والمدرسة فعالة أيضًا في هذه الاضطرابات بمعدلات مختلفة. ونتيجة لكل ذلك، يصبح الأطفال قادرين على تكوين صداقات مع الآخرين، والحفاظ على التواصل الصحي، وتوفير التكيف العاطفي، واستخدام نبرة الصوت والإيماءات ولغة الجسد بشكل صحيح، وفهم عواطف الآخرين، وتوفير ضبط النفس والتحكم في النفس. والتعبير عن أنفسهم بشكل صحيح. وقد يواجهون صعوبات في أجزاء كثيرة منها.

في مواجهة هذه الصعوبة، قد يصاب الأطفال بعدم كفاية النمو الاجتماعي والعاطفي.

الإعاقة الاجتماعية والعاطفية؛ وتعرف بأنها عدم توفر المهارات الاجتماعية الكافية في الحياة الاجتماعية أو عدم القدرة على إظهار هذه المهارات بشكل صحيح في البيئات المناسبة. من الطبيعي أن يواجه الأطفال الذين يعانون من قصور في المهارات العاطفية الاجتماعية العديد من المشكلات على أساس العلاقات في المدرسة والمنزل والبيئات الاجتماعية.

أي الأطفال يعانون أيضًا من صعوبات في المهارات العاطفية الاجتماعية ?

على الرغم من أن نقص المهارات الاجتماعية والعاطفية أكثر شيوعًا في مجموعات التشخيص مثل صعوبات التعلم الخاصة، ونقص الانتباه واضطراب فرط النشاط (ADHD)، والإعاقة الذهنية، والتوحد، ومتلازمة أسبرجر متلازمة وتأخر النمو أو الخجول أو الانطوائي أو الهادئ أو يمكن أن تحدث أيضًا عند الأطفال القلقين والمنفتحين والاجتماعيين والنشطين.

الأطفال الذين يعانون من قصور في المهارات الاجتماعية والعاطفية قد لا يصابون أبدًا أن يكونوا قادرين على إظهار المهارات الموجودة التي لا يعرفون كيفية استخدامها، أو قد تحدث هذه المهارات فقط في بيئات معينة. على سبيل المثال، في حين أن الطفل قد يتصرف بشكل أكثر انسجاما مع أفراد أسرته في المنزل، إلا أنه قد يظهر سلوكيات مثل الشعور بالملل من التصرف مع الآخرين في الفصل الدراسي، وعدم الرغبة في الانسجام مع الآخرين، والإخلال بنظام الفصل الدراسي. يمكنهم أن يظهروا في المهارات. ومع ذلك، المهم في هذه العملية هو أن يكون الطفل قادرًا على إظهار مهاراته الاجتماعية والعاطفية بطريقة متسقة ومستدامة. ولذلك فإن الأطفال الذين يظهرون هذه المهارات بمستويات مختلفة أو لا يظهرونها على الإطلاق حسب البيئة الاجتماعية ما زالوا بحاجة إلى الحصول على الدعم في هذا المجال.

• يختبر الطفل العواطف مثل القلق، الخوف، الغضب، الخجل، الحماس، الغيرة بشكل شديد جداً هل يواجه الطفل صعوبة في التحكم في انفعالاته الشديدة؟

• هل يواجه الطفل صعوبة في التواصل مع الآخرين ?

• هل يواجه الطفل صعوبة في الحفاظ على العلاقات مع الأشخاص الذين يعرفهم؟

• هل يواجه الطفل صعوبة في الحفاظ على العلاقات مع الأشخاص الذين يعرفهم؟ الوفاء بالمسؤوليات؟

• p>

• هل الطفل قادر على التعاطف مع الآخرين؟

• هل الطفل قادر على الالتزام بالقواعد التي تتطلبها البيئة الاجتماعية؟

• هل الطفل قادر على قول لا للآخرين في المكان المناسب وبشكل صحيح في مواجهة الآخرين؟ شيء لا يريده؟

• هل يشعر الطفل بعدم كفاية حل المشكلات؟

• هل الطفل غير قادر على الفهم الصحيح مشاعر الآخرين؟

• هل الطفل قادر على التعبير عن مشاعره بشكل صحيح؟

• هل الطفل قادر على التكيف للمجموعة التي ينتمي إليها؟

• هل لدى الطفل سلوكيات هدامة؟

• هل يواجه الطفل صعوبة في المشاركة؟

• هل يظهر الطفل عدم القدرة على التعبير عن أفكاره بوضوح ووضوح؟

• هل يشعر الطفل بعدم الأمان ?

• يعاني الطفل من مشاكل مثل عدم القدرة على التنظيم والتخطيط. هل هذا صحيح؟ قد يكون من الضروري الحصول على تدريبات أو خدمات استشارات نفسية لدعم التنمية العاطفية الاجتماعية.

  ما هي فوائد التدريبات التي تدعم التنمية العاطفية الاجتماعية؟

  اجتماعي عندما تؤدي التربية التي تدعم النمو العاطفي إلى خلق مشكلات عاطفية وفكرية وسلوكية في حياة الأطفال الاجتماعية، فإن لها تأثيرات موجهة نحو الحلول ضد هذه المشكلات، بينما تظهر أيضًا خاصية كونها دراسة وقائية قبل حدوث مشكلة. وبفضل هذه البرامج التي تساهم في تنمية المهارات الاجتماعية، يتم تقليل مشاكل السلوك والتكيف لدى الأطفال.

  وبهذه البرامج يتم ملاحظة التقدم التنموي لدى الأطفال سواء على المدى القصير أو القصير. وعلى المدى الطويل. كما تعمل هذه البرامج على تنمية مهارات الأطفال في التعرف على انفعالاتهم، والتعبير عن أنفسهم بشكل صحيح، ومعرفة مسؤولياتهم ومتابعة مسؤولياتهم، والنمو العقلي، والنجاح الأكاديمي، ومهارات التكيف الجماعي، وقول لا، والتعامل مع الانفعالات الصعبة، والتكيف مع المجتمع، واكتساب الثقة بالنفس. ضمن نطاق التنمية الاجتماعية والعاطفية.

  بمساعدة برامج التعليم التي تدعم التنمية الاجتماعية والعاطفية، يهدف إلى منع الاستغلال العاطفي والجسدي للأطفال الذين يظهرون عدم كفاية في هذا المجال، من خلال التحول إلى بيئة اجتماعية غير صحية، خاصة في مرحلة المراهقة المتقدمة. وبالتالي، تتم محاولة منع احتمالية بدء الأطفال الذين يعانون من نقص المهارات الاجتماعية والعاطفية المتقدمة في تدخين المواد الكحولية، أو إيذاء أنفسهم أو الآخرين، أو التورط في عناصر إجرامية، أو التعرض لضغوط شديدة، أو إظهار سلوكيات مدمرة في حياتهم. الأعمار الأكبر سنًا.

  كيفية تطبيق التدريبات الداعمة للتنمية العاطفية الاجتماعية؟

  يمكن إجراء التدريبات الداعمة للتنمية الاجتماعية والعاطفية بشكل فردي أو في مجموعات. ومن أجل ضمان الكفاءة الكاملة للتعليم في التطبيقات الجماعية، يجب أن تتكون المجموعات من 4 أطفال على الأقل و6 أطفال كحد أقصى.

  قبل تشكيل المجموعات، يُطلب من المعلمين وأولياء الأمور ملء نماذج المراقبة والمعلومات حول الأطفال من أجل تقييم الأطفال من حيث المهارات الاجتماعية. وبهذه الطريقة يتم التأكد من أن الأطفال يظهرون توزيعًا متجانسًا في المجموعة من حيث الخصائص العاطفية الاجتماعية. لأن التجانس من حيث الخصائص الاجتماعية والعاطفية يخلق تمثيلاً صغيراً للحياة ويمكّن الديناميكيات التي تحدث في الحياة اليومية من أن تصبح فعالة داخل المجموعة. وبالتالي، يمكن ملاحظة المهارات العاطفية الاجتماعية بشكل فوري داخل المجموعة ويمكن للخبير التدخل فيها. أثناء إنشاء الدراسات الجماعية يتم الحرص على ألا يتجاوز فارق السن داخل المجموعة السنتين. والسبب في ذلك هو أن الأطفال من نفس الأعمار يمرون بمراحل نمو اجتماعي مماثلة.

  تستمر التدريبات عادة لمدة تتراوح بين 8 إلى 10 أسابيع في المتوسط ​​في أسابيع متتالية. وقد تتراوح هذه الفترة بين 4-6 أسابيع أو أكثر من 10 أسابيع، حسب احتياجات وديناميكية المجموعة. بينما تستغرق التدريبات الفردية 60 دقيقة في المتوسط، يتم تطبيق التدريبات الجماعية لمدة 75 دقيقة.

  يتم تنفيذ التدريبات التي تدعم التنمية الاجتماعية والعاطفية في منطقة كبيرة بما يكفي للممارسة اعتمادًا على عدد الأشخاص في المجموعة. يتم توفير الطاولات والكراسي والمواد الكافية اللازمة للأنشطة التي سيتم تنفيذها في البيئة مسبقًا من قبل الخبراء الذين سيقومون بتنفيذ التدريب في هذا المجال، حتى يتمكن الأطفال من الجلوس عند الضرورة وأداء الأنشطة المكتبية.

  نظرًا لأن التدريبات تتطلب خبرة، فيجب تنفيذ علماء النفس وعلم النفس من قبل استشاريين. لأنه على الرغم من أن الأنشطة في الدراسات مبنية على مبادئ علمية، إلا أنه من الضروري إتقان البعد المهني للعمل حتى تتمكن من القيام بالتدخلات المناسبة للأطفال أثناء التطبيقات التي تلعب دورًا مهمًا في استدامتها. ولهذا السبب، من الضروري أن يجرب الأطفال المهارات المكتسبة في التدريبات التي تدعم التطور الاجتماعي والعاطفي في الحياة اليومية.

  _{قراءة: 0}