عندما يقترب الأطفال من عمر السنتين (حوالي 18-24 عامًا)، يمرون بمرحلة من التطور يطلق عليها الخبراء "الانفجار اللغوي". خلال هذا الوقت، يبدأ الأطفال بسرعة في إضافة كلمات جديدة إلى مفرداتهم. على الرغم من أن الأمر يستغرق حوالي عامين حتى يبدأ الأطفال في استخدام أول 50 كلمة، إلا أن معظمهم يضيفون مئات الكلمات إلى مفرداتهم.
كيف أعرف متى يكون طفلي جاهزًا لتجميع الكلمات معًا؟
الأطفال، لا يبدأون في بناء الجمل بالكلمات حتى يجدوا "اللبنات الأساسية" الصحيحة لاستخدامها. استخدم قائمة التحقق التالية لتحديد ما إذا كان طفلك مستعدًا لتجميع الكلمات معًا:
• تتكون مفردات طفلي من 35 إلى 50 كلمة على الأقل. إذا كان طفلك لا يستخدم ما لا يقل عن 35-50 كلمة، فلن يكون لديه كلمات كافية لتركيب الكلمات معًا.
• يستخدم طفلي بعض الكلمات متعددة المقاطع. كما أن الكلمات هي وحدات بناء الجمل، فإن المقاطع هي وحدات بناء الكلمات. إذا لم يكن لدى طفلك القدرة على تكوين الكلمات من خلال دمج المقاطع، فهو غير مستعد لدمج الكلمات في جمل.
• يستخدم طفلي مجموعات كلمات مختلفة. إذا كان طفلك يستخدم الأفعال فقط (على سبيل المثال)، فسيكون من الصعب عليه جدًا إنتاج تعبيرات/جمل منطقية. للبدء في تجميع الكلمات معًا، يجب استخدام مفردات الطفل (على سبيل المثال، كلب، كوب، كرة)، والأفعال (على سبيل المثال، اذهب، تناول الطعام، العب)، الصفات (على سبيل المثال، كبير، لطيف، ساخن)، الضمائر (على سبيل المثال، أنت)، ويجب أن تضمين حروف الجر (على سبيل المثال، أعلى، خارج، داخل) والمداخلات (على سبيل المثال، آه، آه، آه-أوه).
• قد يقلد طفلي أحيانًا جملة أو عبارة قصيرة. يجد العديد من الأطفال أنه من الأسهل استخدام العبارات المقلدة والعبارات القصيرة بدلاً من استخدام العبارات والجمل الخاصة بهم. إذا كان طفلك لا يستطيع تقليد التعبيرات/الجمل القصيرة (مثل "كرة كبيرة"، "باب مفتوح"، "بابا غادر")، سيكون من الصعب عليه أن يبدأ في إنتاجها بنفسه.
طفلي جاهز، الآن ماذا سيحدث؟
قد يستغرق الأمر وقتًا أطول لدى بعض الأطفال لبدء التحدث وجمع الكلمات معًا. هناك بعض الأشياء التي يمكنك القيام بها لوضع الأساس للأطفال لبدء استخدام الجمل من خلال تجميع الكلمات معًا:
• قم بتوسيع وتصحيح كلمات/عبارات طفلك. نموذج لاستخدام القواعد النحوية (دون الإشارة إلى أخطاء طفلك). على سبيل المثال، قد يقول طفلك "اذهبي" أو "ماما اذهبي!" "نعم! أمي سوف تذهب إلى العمل." كن نموذجا. من خلال التكرار والتوسع في ما فعله طفلك، فإنك تُظهر لطفلك أنك تسمعه وتفهمه، وتقوم بنمذجة إنتاجات أطول وقواعد نحوية صحيحة.
• اقرأ مع طفلك. الكتب (خاصة الكتب المتكررة) تعرض طفلك للغة والقواعد. قراءة الكتب بشكل متكرر تعطي طفلك الفرصة للمشاركة في نشاط القراءة من خلال تكرار المقاطع المكتوبة مراراً وتكراراً.
• غني الأغاني المألوفة. مثل تكرار الكتب، يتيح غناء الأغاني المألوفة لطفلك المشاركة في النشاط من خلال غناء المقطوعات التي يعرفها. لمزيد من التدريب، حاول ترك الجمل التي يمكن لطفلك أن يكملها بنفسه. على سبيل المثال، "تلمع، تلمع... (النجم الصغير). أتساءل كيف... (ماذا تفعل)."
• العب وتفاعل مع طفلك. كوني قدوة لغوية لطفلك أثناء اللعب معه. كلما تفاعلت مع طفلك ونموذج اللغة المناسب لمستواه، كلما تعلم المزيد عن التواصل واللغة.
• تحدث مع طفلك كثيرًا عن كل شيء. إن التحدث عن الروتين اليومي والأشياء والأنشطة التي يعرفها طفلك يوفر فرصًا رائعة. وهذا يساعد الطلاب على تعلم معاني الكلمات من خلال ربطها بالأنشطة ذات الصلة.
قراءة: 0
