ما هو الانضباط؟

الانضباط يعني تعليم الطفل السلوكيات المناسبة والمرغوبة، واكتساب العادات، وتعليم الطفل التأكد من التزامه بالقواعد.

غالبًا ما يتم ربط الانضباط بالعقاب، وبالتالي يتم تجاهله، خاصة في العائلات الحديثة. ومع ذلك، فإن الانضباط ليس عقوبة، بل مجموعة من القواعد. المكان الأول والأكثر أمانًا لتعلم القواعد هو العائلة. إذا لم يتعلم الطفل الانصياع للقواعد في المنزل، فإن المكان الذي سيتعلم فيه ذلك هو البيئة المدرسية. قد لا تكون البيئة المدرسية محبة دائمًا. وهذا قد يضر بتنمية ثقة الطفل بنفسه ويجعله يظهر سلوكاً سلبياً.

ويكون الانضباط فعالاً عندما يكون مصحوباً بالحب غير المشروط. الطفل الذي يعلم أنه محبوب ومقبول من والديه في كل الظروف، مهما فعل، لا يتفاعل مع أساليب التأديب. بالنسبة للأطفال الذين لا يستطيعون تلقي الحب غير المشروط، يتمرد الطفل باستمرار ضد السلطة ويفعل عكس ما يقال.

لا ينبغي تطبيق القواعد فقط عندما يُظهر الطفل سلوكًا غير لائق أو يعصي الأوامر، بل يجب تطبيقها بموجب جميع الظروف. يجب أن تنتمي القواعد إلى السلوك، وليس إلى الشخص الذي يضع القواعد. إذا كانت الأم قد وضعت قاعدة مفادها أنه يمكن تناول الشوكولاتة بعد الانتهاء من الوجبة، فيجب تطبيق هذه القاعدة ليس فقط عندما يكون الطفل مع الأم ولكن أيضًا مع أشخاص آخرين (مثل الأب، الجد، العمة).

كيف يجب تحديد القواعد؟

عند تحديد القواعد، يجب أن يؤخذ في الاعتبار عمر الطفل ومهاراته وخصائصه الشخصية. قد لا يتمتع كل طفل بنفس المهارات في نفس العمر. بداية يجب فحص مهارات الطفل في عمره الحالي ومقارنتها بالمهارات التي يمتلكها. في حين أنه يمكن دعم المهارات التي يجد صعوبة في القيام بها، إلا أن ما يستطيع القيام به يمكن أن يصبح قاعدة. على سبيل المثال، جعل هذا السلوك قاعدة للطفل الذي يجد صعوبة في طي ملابسه والانتظار منه للامتثال لن يكون مفيدًا وسيضر أيضًا بثقة الطفل بنفسه. وبدلاً من ذلك، في حين يتم تطوير قدرته على طي ملابسه من خلال الدعم، من ناحية أخرى، إذا كان بإمكانه ترتيب سريره، فمن الممكن أن يصبح هذا السلوك قاعدة ومن المتوقع أن يلتزم بها.

القواعد الملموسة تسهل على الطفل إظهار السلوك المتوقع. على سبيل المثال، بدلاً من توقع أن يكون الطفل مرتباً، سيكون من المفيد تجسيد الفكرة وترجمتها إلى أفعال (مثل ترتيب سريرك، أو تعليق ملابسك على العلاقة).

وحتى تصبح القواعد عادة وحتى لا ينسى الطفل ما يجب عليه فعله، يمكن للوالدين إعداد قائمة بالسلوكيات التي يتوقعونها من الطفل وتعليقها على جدار منزله. غرفة. على سبيل المثال، عندما تستيقظ في الصباح، اغسل يديك ووجهك، ورتب سريرك، ونظف أسنانك، واجمع ألعابك، وعلق ملابسك، واحزم حقيبتك قبل الذهاب إلى السرير. وبهذه الطريقة يستطيع الطفل متابعة المهام التي سيقوم بها يومياً من القائمة.

كيف يجب شرح القواعد للطفل؟

يجب على الوالدين تحديد القواعد معًا وشرحها للطفل معًا. إذا كان الطفل يستطيع القراءة والكتابة، فيمكن تدوين القواعد ويمكن لجميع أفراد الأسرة التحدث عن القواعد معًا. سيكون من غير العدل شرح جميع القواعد للأطفال الصغار ثم نتوقع منهم الالتزام بها. لأن الأطفال الصغار من الممكن أن ينسوا معظم ما يقال.

          مباشرة بعد ملاحظة سلوك غير مرغوب فيه لدى الطفل، يجب على الوالدين مواجهة الطفل دون الغضب والصراخ وإخبار الطفل بصوت هادئ ولكن حازم أن فتصرفاته غير لائقة، وعليه ألا يفعل ذلك مرة أخرى. ويجب تطبيق نفس الطريقة في كل مرة يكرر فيها الطفل هذا السلوك. وعندما يرى الطفل أن والديه مصممان على هذه المسألة، فإنه يضع حداً للسلوك غير المرغوب فيه بعد عدة محاولات. على سبيل المثال، عند ملاحظة سلوك الضرب لدى الطفل، قد يقول الوالدان:

            ".... الضرب خاطئ جدًا. لا أحد يتعرض للضرب. لا نريدك أن تفعل ذلك مرة أخرى."

          يعد شرح القواعد بطريقة إيجابية أحد العوامل التي تسهل الالتزام بالقواعد. قد يؤدي إخبار السلوك الذي يجب القيام به في جمل الأمر إلى ظهور سلوك مخالف لدى الطفل. أن نقول للطفل: "إذا لم تقم بواجبك، فلن تتمكن من اللعب بالكمبيوتر" يعني نفس القول: "عندما تنتهي من واجبك، يمكنك اللعب بالكمبيوتر". مثل العقوبة، الجملة الثانية تبدو وكأنها مكافأة. البيان الإيجابي يجعل من السهل الامتثال للقاعدة فهو لا يعمل على تحسين التواصل بين الطفل والآباء فحسب، بل يدعمه أيضًا.

          يبدأ الآباء أحيانًا في تقديم تفسيرات حول سبب عدم القيام بسلوك ما. وبطبيعة الحال، ينبغي توضيح سبب عدم القيام بذلك. ومع ذلك، يجب أن تكون التفسيرات المقدمة مناسبة للعمر. مع تقدم العمر يكفي زيادة الشرح، وفي الأعمار الأصغر يكفي القول بأن السلوك خاطئ.

متى يجب أن يبدأ وضع القواعد؟

          تنشأ الحاجة إلى وضع القواعد عندما يبدأ الطفل في الزحف. . الطفل الذي يبدأ بالزحف، مع الرغبة في استكشاف ما يحيط به، ينقب في الخزانات، ويفرغ الأدراج، وينخرط في سلوكيات قد تعرضه للخطر. في هذه الحالة، الطريقة الأكثر شيوعًا التي يستخدمها الآباء هي قول "لا تفعل ذلك" أو حتى الصراخ والغضب. بدلاً من ذلك، بالنسبة للأطفال الصغار، من الضروري أن نقول "لا، لا يمكن القيام بذلك" واتخاذ الاحتياطات اللازمة (مثل تعليق الأقفال على أبواب الخزانات، وإزالة العناصر التي قد تعرض حياة الطفل للخطر بعيدًا عن متناول اليد)، وتذكير الطفل القواعد عندما يكبر الطفل.

مكافأة أم عقاب؟ :

          العقاب من العوامل المهمة التي تغير السلوك. لكن بدلاً من تشجيع الطفل على التعلم والتعلم من أخطائه، يؤدي العقاب إلى تراكم الغضب داخل الطفل. الطفل المعاقب يعتقد "أنا سيء". ومع ذلك، عندما يُسمح له بتجربة العواقب الطبيعية لخطئه، يتلقى رسالة مفادها أن سلوكه، وليس شخصيته، غير مناسب.

          الطريقة الأكثر فعالية لتعلم وتعليم السلوك المناسب هي المكافأة. . ومع فكرة أن "السلوك المناسب هو السلوك الذي ينبغي القيام به على أي حال"، لا يقول الوالدان أي شيء للطفل في مواجهة السلوك الإيجابي. تمامًا مثل الأم التي تطبخ العشاء كل ليلة، غالبًا لا تحصل على تعليقات حول الوجبة التي تطبخها. ومع ذلك، يتم تكرار وتعزيز سلوك المكافأة.

          ومع ذلك، عندما يظهر الطفل سلوكًا غير لائق، يتركز اهتمام الوالدين على الفور على الطفل. الشيء المهم بالنسبة للأطفال هو جذب انتباه والديهم. كيف حدث هذا؟ هذا ليس مهما جدا. إذا أدرك الطفل أن والديه يهتمان به عند انتهاء سلوكه غير اللائق، فسوف يستمر في التصرف بشكل غير لائق للاستمرار في ذلك.

          العقاب يشير إلى ما لا ينبغي فعله بدلاً من إظهار السلوك المناسب. قد يعتقد الآباء أن الطفل الذي يتعلم ما لا يجب فعله سوف يفهم ما يجب فعله. ولكن هناك سلوكيات مختلفة مناسبة ويتعلم الأطفال هذه السلوكيات بتوجيه وتوجيه من والديهم. مع المكافأة، تصبح السلوكيات المرغوبة أكثر سهولة. مع تقدم العمر، تقل قوة العقوبة. علاوة على ذلك، قد تحدث مشاكل مثل التمرد، والقيام بعكس ما يقال، والتصرف بشكل سلبي مستمر. ولذلك من المهم مكافأة السلوكيات المرغوبة/المناسبة للطفل.

          يمكن استخدام أسلوب المكافأة في جميع المراحل العمرية. في حين يتم استخدام المزيد من المكافآت الملموسة (مثل الحلوى والرقائق) في الأعمار الأصغر، فإن استخدام الأنشطة الترفيهية (مثل الذهاب إلى السينما أو المباراة أو اللعب معًا) حيث تصبح المكافآت فعالة مع تقدم العمر.

          عند تحديد المكافآت، يجب أن تكون المكافأة التي سيتم استخدامها ذات قيمة ويسهل الحصول عليها بالنسبة للطفل، ومن المهم ألا يتم ذلك. في هذه المرحلة، يمكن تحديد المكافآت مع الطفل. وهذا يجعل من السهل تحفيز الطفل على الانصياع للقواعد. عندما يتم تحديد المكافأة التي سيتم استخدامها كنشاط سيقوم به الطفل مع والديه، سيستمتع بها كل من الطفل والوالدين. وهكذا، يتوقف مفهوم "الانضباط" عن الإشارة إلى السلطة والعقاب، ويمكّن أفراد الأسرة من عيش حياة متناغمة وممتعة مع بعضهم البعض.

          هناك نقطة أخرى يجب مراعاتها وهي أن المكافأة تكون على السلوكيات الملموسة. يجب أن يعرف الطفل بوضوح ما هو السلوك المتوقع منه وما الذي سيحصل عليه نتيجة لذلك، حتى يتمكن من القيام بهذا السلوك. مثلما يتمسك مندوب المبيعات بوظيفته بشكل أكثر إحكامًا عندما يعرف مقدار المكافأة التي سيحصل عليها بعد إجراء عملية بيع، يمتثل الأطفال أيضًا لهذه القاعدة بسهولة أكبر عندما يعلمون أنهم سيفوزون نتيجة لسلوكهم.

ما يجب على الوالدين فعله وما لا ينبغي عليهم فعله

• عند التأديب، يجب على الوالدين واجبه ليس أن يكون سلطة، بل أن يرشد الطفل.

• كما يجب على الوالدين تنفيذ السلوكيات التي يتوقعونها من الطفل.

يجب على الطفل أن ينظف أسنانه، وإذا كان ذلك متوقعا، فيجب على الوالدين أن يكونا قدوة للطفل بتنظيف أسنانه.

• ما هي السلوكيات المتوقعة من الطفل؟ يجب أن يتم شرح الطفل بشكل واضح.

• السلوكيات المتوقعة من الطفل وأن تكون مناسبة لعمره وسماته الشخصية.

• يجب على الوالدين تحديد القواعد معًا وإخبارها للطفل معًا.

• أثناء شرح السلوكيات المتوقعة من الطفل، ويجب استخدام التعبير الإيجابي.

• باستثناء المواقف الخاصة جدًا (مثل الوفاة، أو مغادرة أحد الوالدين للمنزل، أو مرض خطير)، يجب أن تكون القواعد ثابتة ويجب أن يفهم الطفل أن والديه مصممان ومتسقان بشأن هذه المسألة.

• يجب استخدام أسلوب المكافأة لتسهيل الالتزام بالقاعدة ولجعلها دائمة.

• افعل عدم الغضب على الطفل، أو الصراخ عليه، أو الطلب منه، أو حتى أنه لا يليق التوسل إليه. وبدلا من ذلك، يجب على الآباء فقط تذكير الطفل بالقاعدة. يجب أن يكون اختيار الطفل هو اتباع القاعدة أم لا. ومع ذلك، يجب مكافأته عندما يطيع القواعد، وعليه أن يتحمل العواقب عندما لا يفعل ذلك.

_{قراءة: 0}