الرهاب المدرسي
لا يستطيع الأطفال قمع هذا الخوف الذي لا يستطيعون تفسيره؛ وبينما تحاول الأسرة اصطحاب طفلها إلى المدرسة، يقاوم الطفل بسبب الخوف. يواجه الآباء أيضًا معضلة؛ كلاهما يريد أن يذهب أطفالهما إلى المدرسة وألا يتخلفوا عن الدراسة، لكنهما يشعران بالقلق أيضًا بشأن خوف الطفل الشديد من المدرسة. ويلاحظ الطفل أيضًا هذا القلق ويصبح دورة مستمرة بشكل متزايد. الأطفال الذين يعانون من رهاب المدرسة يخشون فقدان السيطرة على حياتهم. فهو يوفر السيطرة خارج المدرسة، ولديه القدرة على التنبؤ، وبالتالي يشعر بالسلام. وبما أن الطفل لا يعرف ما يمكن توقعه من المدرسة، فقد يُنظر إلى البيئة المدرسية على أنها تهديد ولا يشعر الطفل بالأمان في الفصل الدراسي. قد يكون خائفًا من الوضع المدرسي؛ وقد يواجه مشاكل مثل السخرية من الأطفال الآخرين في المدرسة، وعلاقته بالمعلم، وصعوبات التعلم. إن النهج الصحيح الذي تتبعه الأسرة تجاه أطفالها سيمكن الأطفال من التغلب على هذا الخوف في وقت قصير.
غالبًا ما يكمن أساس رهاب المدرسة في قلق الانفصال، خاصة عندما يكون الأطفال الصغار بعيدًا عن أمهم أو الشخص الذي يعيشون فيه. مرتبطين بـ (شخص آمن) أو من المنزل (بيئة آمنة).إذا كان الطفل يخاف من إخراجه من المدرسة، فهناك قلق الانفصال. إذا كان الطفل يعاني دائمًا من مشاكل الانفصال عن الأم، فهذا ليس رهاب المدرسة بل قلق الانفصال. مثل قلق الانفصال، يمكن أن يكون القلق الاجتماعي سببًا لعدم الذهاب إلى المدرسة. يخشى الطفل الذي يعاني من الرهاب الاجتماعي من عدم قبوله من قبل الأطفال الآخرين أو معلمه. مهارات التواصل لدى هؤلاء الأطفال أضعف من الأطفال الآخرين. إنهم لا يعرفون جيدا أين وكيف يتصرفون، وبالتالي لا يستطيعون التواصل مع الأطفال الآخرين ويشعرون بالوحدة. كما يلعب القلق من الأداء وانعدام الثقة بالنفس دورا هاما في تكوين رهاب المدرسة. في قلق الأداء، يؤدي عدم القدرة على تلبية توقعات المدرسة إلى خلق الخوف لدى الطفل. وتزداد أهمية نجاح الطفل مع تقدمه في الدرجات. يتم الحكم على الطفل حسب نتيجة الاختبار. قد يسبب هذا خوفًا كبيرًا لدرجة أنهم لا يريدون الذهاب إلى المدرسة. ولا يمكن ذكر سبب واحد للرهاب من المدرسة.
إن بنية شخصية الطفل، وأسلوب الأسرة (خاصة العلاقة بين الأم والطفل)، والعوامل المرتبطة بالمدرسة كلها عوامل. ربما هناك ثلاثة أسباب. أولاً؛ ثانياً: الطفل الذي لم يبلغ بعد سن النضج المدرسي وغير المستعد بدنياً ومعرفياً لسن المدرسة يبدأ بالمدرسة؛ ثالثًا، يعاني الطفل المدلل أو المفرط في الحماية مع القواعد الاجتماعية ويفقد خصوصيته لأول مرة؛ إذا كان الطفل يعاني من مشكلة عاطفية (الطلاق، اكتئاب الأم أو الأب، اكتئاب الطفل، الحزن، الصدمة، القلق، إلخ)، فيمكن التحقق من السبب الأول من خلال اختبارات الاستعداد للمدرسة التي يديرها أخصائي. ومع ذلك، قد يبدو الأمر مخيفًا للطفل أن تكون الأم أو الأب مفرطين في الحماية حتى سن المدرسة وأن يترك الطفل وحيدًا بين الأطفال يركضون في المدرسة دون شخص بالغ يعرفه ويثق به، وقد يستغرق حل ذلك بعض الوقت دون دعم. . فالطفل الذي ينشأ على موقف وقائي حتى سن المدرسة قد يرفض البقاء في بيئة مزدحمة لا يعرفها، مع أطفال آخرين يتصرفون بشكل لا يمكن السيطرة عليه ولا يستطيعون دعمه. ويقال إن هؤلاء الأطفال عمومًا ينسجمون بشكل أفضل مع البالغين لأن البالغين لا يؤذونهم ويلعبون كما يريدون. لذلك لا يدهسونهم ويضربونهم أو يأخذون اللعبة من أيديهم. إن الطفل الذي يتم تدليله بشكل مفرط، أو لديه كل ما يريد، أو الذي اعتاد الموافقة على كل شيء بعد فترات طويلة من الإقناع، قد يرفض البقاء في بيئة لا يعامل فيها مثل البالغين، أو لا يشعر فيها مميز كما هو الحال في المنزل، عندما يبدأ المدرسة. في هذه العملية، من الأفضل أن تتقدم المدرسة والمنزل بالتوازي. في المنزل، يجب إعطاء الطفل مسؤوليات صغيرة، ويجب إخباره أنه لا يستطيع الحصول على كل ما يريد، ويجب ألا يبالغ في حمايته. إذا كانت الحالة ناجمة عن حالة عاطفية، فيجب عليك استشارة أخصائي والحصول على الدعم. إذا لم يتم فهم الطفل الذي يعاني من رهاب المدرسة ومرافقته بشكل مناسب، فقد يتسبب ذلك في تعرضه لمشاكل عاطفية وتطور مشاكل سلوكية، وقد يؤدي إلى الفشل الدراسي في المستقبل.
إذا كان طفل الأسرة كان يذهب إلى المدرسة بمرح، وكان كل شيء على ما يرام، وفجأة إذا قال إنه لا يريد الذهاب إلى المدرسة، فقد تكون هذه علامة على أن الطفل يعاني من مشكلة عاطفية. يمكنك استشارة أحد المتخصصين ومساعدة طفلك على اكتشاف المشكلة العاطفية من خلال العلاج باللعب.
وبما أن الأطفال لا يستطيعون شرح مشاكلهم مثل الكبار، فإنهم يعبرون عنها من خلال الألعاب، وهذه اللعبة عبارة عن لعبة ويمكن تفسيرها من قبل خبير وحلها من خلال العلاج باللعب واللعب.
الخبير Psk., زهرة أورجون
قراءة: 0
