لا يمكن لأي ندفة ثلج في انهيار جليدي أن تحمل نفسها مسؤولية ما حدث.
"علي طالب في الصف الثالث يبلغ من العمر 9 سنوات. لديه ابن عم يعمل مهندس كمبيوتر. وعندما يكونان معه، يخبره ابن عمه كثيرًا عن مهنته ومكان عمله. يريد علي أيضًا أن يصبح مهندس كمبيوتر، لكن لديه مشكلة صغيرة؛ درجاته هذا الفصل الدراسي ليست جيدة جدًا. وعلى الرغم من أنه من المفترض أن يقوم بواجبه المنزلي ويحضره إلى المدرسة في اليوم التالي، إلا أنه لا يقوم بذلك. ينسى الكتاب الذي يجب أن يحضره معه من المدرسة. في بعض الأحيان يقوم بواجباته المدرسية لكنه ينسى وضعها في حقيبته. وحتى لو وضعه في حقيبته، فقد ينسى أن يعطيه للمعلم. باختصار، علي لا يتحمل المسؤولية الكافية عن واجباته المدرسية."
ما الذي يدور في ذهنك عندما تواجه هذا الموقف وغيره من المواقف المشابهة كل يوم؟ إذا أهمل طفلك في القيام بمسؤولياته على الرغم من توصلك إلى اتفاق وإحضار واجباته إلى المدرسة بدلاً من ذلك، فهذا يعني أن مسألة المسؤولية تحتاج إلى التأكيد.
تنمية حس المسؤولية لدى الأطفال
المسؤولية
1) الالتزام بالقواعد،
2) تحمل عواقب التفضيلات أو الاختيارات،
3) احترام الآخرين وحقوقهم،
.
على الرغم من أنه قد تكون هناك اختلافات فردية، إلا أن كل عملية تهدف إلى اكتساب المسؤولية لها " العناصر الأساسية" و"غير القابلة للتغيير". هذه؛
؟ الإعلام: قبل أن يحدث التغيير المرغوب في سلوك الطفل، يجب إعلام الطفل بهذا التغيير. من المهم تقديم معلومات حول الأسباب حتى يتمكن من رؤية هذا التغيير كحاجة.
يجب توضيح سبب وضع القواعد وأهمية المسؤولية. إذا عرف الأطفال لماذا يتعين عليهم القيام ببعض الأعمال، فسوف يتعلمون متى يحتاجون إلى مساعدة أسرهم ومتى يمكنهم التصرف بشكل مستقل.
؟ المتابعة: بعد المعلومة يجب إعطاء الطفل بعض الوقت لتوضيح السلوك المعني. ونتيجة للمتابعة خلال هذه الفترة يتم تحديد ما إذا كان السلوك المسؤول قد حدث ومتى حدث وفي أي وقت تم ارتكاب السلوك. وتجدر الإشارة إلى أنه تم/لم يتم.
? التعليقات: من الضروري الإبلاغ عن التقدم المحرز بعد فترة زمنية معينة. إذا كانت هناك زيادة في عدد السلوكيات المسؤولة المرغوبة فيجب تحفيزها بالتعزيزات المناسبة، وإذا كانت هناك مشاكل في ظهور السلوك المسؤول المتوقع فيجب مشاركة هذه المشاكل وأسبابها المحتملة مع الطفل.
؟ تذكير: إذا لم يحدث السلوك المطلوب، فيجب تكرار عملية التذكير. وهذه العملية التي تبدأ بإعادة المعلومات يجب أن تستمر حتى يستقر السلوك.
هذه العناصر الموضحة أعلاه لا تنتمي فقط إلى عملية اكتساب المسؤولية؛ هذه هي العناصر التي يجب تضمينها في تأسيس العادات الأساسية، وتحديد القواعد، باختصار، في جميع أنواع التدابير التي من شأنها تنظيم حياتنا، ولا يمكن ترسيخ السلوك إلا عندما يتم التعامل معه بموقف حازم وصبور.
يختلف تطور المسؤولية من طفل لآخر. ومع ذلك، عندما نقوم بتقييمه من حيث الخصائص التنموية العامة، فإن معرفة المسؤوليات التي يمكن للأطفال القيام بها في المنزل يمكن أن تساعدنا في تعديل توقعاتنا. وعليه؛
6 سنوات؛
؟ خلع الملابس وخلع الملابس بمفردك،
؟ تناول الطعام بمفردك على الطاولة
؟ أن يكون قادرًا على جمع ألعابه،
؟ أن يتمكن من طي الملابس التي يخلعها بمساعدة
؟ القدرة على تنظيف اليدين والوجه
العمر 7 سنوات؛ (بالإضافة إلى ما سبق)
؟ تجهيز حقيبته
؟ هل أنهى ما بدأه
إطعام الحيوانات مثل الطيور والأسماك
؟ إعداد المشاريع والواجبات المنزلية
؟ ينظف أسنانه
عمره 8 سنوات؛ (بالإضافة إلى ما سبق)
؟ القيام بالرعاية الذاتية وترتيب غرفتها دون تذكيرها
؟ القدرة على نقل الرسائل من المدرسة،
؟ ليكونوا قادرين على تحمل المسؤوليات فيما يتعلق بدروسهم،
بين سن 9-11 عامًا؛ (بالإضافة إلى ما سبق)
؟ القدرة على تحديد الاهتمامات وتخطيط الوقت وعمل جداول يومية
؟ استغلال وقته بشكل جيد
؟ هل تذهب إلى أماكن قريبة من المنزل
؟ إقامة علاقات جيدة مع الأصدقاء
؟ التسوق.
سؤالي على الرغم من أن الشعور بالسعادة يعتبر مهارة مطلوبة لأداء بعض المهام، إلا أنه في الواقع يتعلق بتطوير الفرد لمهاراته الخاصة وإدراكه لعواقب أفعاله. هناك علاقة قوية جداً بين الشعور بالمسؤولية وتنمية الثقة بالنفس. يتناقص اعتماد الطفل على والديه أو غيرهم من البالغين تدريجياً مع اكتسابه القدرة على تلبية احتياجاته بنفسه. ومع تجربة الطفل لعواقب أفعاله واستخدام مهاراته المتطورة، تزداد ثقته بنفسه. الأطفال الذين لا يتاح لهم الفرصة لاستخدام مهاراتهم وتطويرها يظلون محدودين في إحساسهم بالكفاءة وتنمية الثقة بالنفس، وإعطاء الطفل الفرصة لأداء المهام المناسبة لعمره وجنسه وخصائصه الشخصية، مما يخلق نموذجاً للسلوكيات المرغوبة. وتعزيز السلوكيات الإيجابية لها أهمية كبيرة في تنمية حس المسؤولية لدى الطفل.
في تنمية الطفل تعد المجالات الاجتماعية والعاطفية من أهم الأهداف تعليم الطفل، واحدة تلو الأخرى، السلوكيات التي ستدعم نمو شخصيته ليصبح شخصًا واثقًا من نفسه ويستطيع الوقوف على قدميه. ومن بين هذه السلوكيات يأتي وعي الطفل بالمسؤولية في المقدمة. إن تحمل المسؤولية عن سلوك الفرد ليس شيئًا يمكن أن يتعلمه الطفل في يوم واحد عندما يصبح بالغًا. إن اكتساب الطفل لوعي المسؤولية لا يمكن تحقيقه إلا بخطوات يتخذها منذ السنوات الأولى من حياته. وكما هو الحال مع المهارات الاجتماعية الأخرى، فإن الوعي بالمسؤولية يتم تعلمه وتطويره أولاً من الأسرة ومن ثم من البيئة الاجتماعية. إن الشعور بالمسؤولية مهارة اجتماعية تتأثر بسمات الشخصية ويمكن اكتسابها فيما بعد. قد يكون بعض الأطفال أكثر ميلاً أو استعدادًا لتحمل المسؤولية بسبب سمات شخصيتهم. لذلك، حتى لو أظهر الوالدان نفس المواقف، فقد يطور الأشقاء إحساسًا مختلفًا تمامًا بالمسؤولية عن بعضهم البعض. ومع ذلك، على الرغم من أن الخصائص الشخصية لها تأثير على اكتساب الشعور بالمسؤولية، إلا أن الوعي بالمسؤولية يعد إلى حد كبير مهارة مكتسبة. الأهل الذين يقومون بتعليم الطفل ومساعدته على تطوير كل مهارة في حياته، كما أنه يلعب دوراً رائداً في تنمية الشعور بالمسؤولية. لذلك ومن أجل تنمية حس المسؤولية من المهم على الوالدين إعطاء الطفل الفرصة لأداء المهام المناسبة لعمر الطفل وجنسه وخصائصه الشخصية، لخلق نماذج للسلوكيات المرغوبة وتعزيز السلوكيات الإيجابية.
متى وكيف يجب تعليم الأطفال المسؤولية؟
الخطوات الأولى صعبة، ولكن عندما يدرك الأطفال أنهم قادرون على تلبية احتياجاتهم بمفردهم، ستزداد ثقتهم بأنفسهم.
في الواقع، الإجابة على هذا السؤال مخفية في نموهم. مراحل. كوالد، امنح طفلك الفرصة لتحقيق كل ما يستطيع بمفرده. المهارات تتحسن مع الاستخدام. الخطوات الأولى صعبة، ولكن عندما يدرك الأطفال أنهم قادرون على تلبية احتياجاتهم بأنفسهم، ستزداد ثقتهم بأنفسهم. إن الاستمرار في إطعام الطفل الذي يستطيع تناول الطعام يمكن أن يضر بتنمية مهاراته وإحساسه بالكفاءة. لأنه مثلما نستمتع برؤية أنفسنا نحقق شيئًا ما، فإن نفس الشعور بالاستمتاع ينطبق أيضًا على الأطفال. كآباء، من المهم دعمهم في تجربة هذه الفرحة.
الدور الآخر الذي يقع على عاتق الوالدين في اكتساب المسؤوليات هو أن يكونوا أفرادًا يظهرون السلوكيات المرغوبة. يتمتع الأطفال بمهارات مراقبة جيدة جدًا. إنها طريقة فعالة للآباء لصياغة السلوكيات التي يريدون تعليمها لأطفالهم. إذا قام الوالدان بالقوة أو على غير قصد أو أهملا مسؤولياتهما الحياتية اليومية، فإن المسؤوليات ستعني مواقف يجب تجنبها بالنسبة للطفل.
يتعلم الأطفال "من خلال العيش والعمل". لذلك فإن إحدى أكثر الطرق فعالية في تنمية الشعور بالمسؤولية هي إعطاء الطفل الفرصة لتجربة عواقب سلوكه. يحاول الآباء عمومًا تسهيل الحياة على أطفالهم من خلال حمايتهم من السلبيات. ورغم أن كل هذه الأمور تبدو وكأنها تحمي الطفل من العواقب السلبية على المدى القصير، إلا أنها تحمل للأسف خطر التأثير سلبًا على نمو الشخصية والثقة بالنفس على المدى الطويل. إذا قام شخص ما بعملك نيابةً عنك كل يوم، فهل ستبذل جهدًا للقيام بعملك؟ يتعقب؟ بطبيعة الحال، لا يحتاج الأطفال إلى تطوير المهارات التي يدعمها آباؤهم، أو بالأحرى، لا يبدو أنهم يشعرون بذلك، ولكن في يوم من الأيام، عندما يقلل آباؤهم من دعمهم، سيواجهون صعوبات كبيرة. لأنه من الضروري بذل المزيد من الجهد لاكتساب المهارات التي لم يتم تطويرها في الوقت المناسب. كل مهارة جديدة تبدأ بمحاولات خرقاء. لذلك، يحتاج الأطفال إلى الوقت وصبر الوالدين أثناء تعلم المسؤوليات. من الطبيعي أن ينسكب طعامه عندما يبدأ بتناول الطعام بمفرده، أو أن يسقط الكوب أثناء حمله. في مثل هذه الحالات، فإن انتقاد الوالدين، وتقديم تعليقات مثل "دعهم ينشرون الأمر، لا يمكنك فعل ذلك" أو القيام بذلك بأنفسهم لأنهم يريدون نتائج أسرع، قد يمنع اكتساب المسؤوليات.
توصيات...
ملاحظات إيجابية: التعليقات الإيجابية ضرورية لتعلم كل سلوك جديد وتكراره، ومن أجل ذلك ليتم تعزيزها وتصبح عادة. إن اهتمام الوالدين وموافقتهم هما المفتاح لتعلم السلوكيات المرغوبة. لا يتلقى الأطفال دائمًا الدعم من الاهتمام الإيجابي، ففي بعض الأحيان يتصرفون بطريقة تثير غضب والديهم ولا يوافقون عليها، أو من خلال تلقي الاهتمام السلبي، يظهرون سلوكًا غير مرغوب فيه. وهنا يصبح من المهم إخبار الأطفال بما يجب عليهم فعله، بدلاً من إخبارهم بما لا ينبغي عليهم فعله. يمكن أن يؤدي التصرف بشكل سلبي إلى تعزيز السلوك السلبي عن غير قصد. ومع ذلك، سيكون من الأفضل أن نلاحظ السلوكيات التي نعتقد أنها جيدة وصحيحة وضرورية وأن نستخدم طاقتنا في الثناء عليها. يريد الأطفال اهتمام والديهم وموافقتهم. إن التركيز على السلوك الإيجابي وإبداء الرأي حول السلوك الإيجابي هو الطريقة الأكثر فعالية لتحسين السلوك المرغوب. إذا أظهرت اهتمامًا بطفلك عندما يلعب معه بهدوء بدلًا من الغضب عندما يجعل شقيقه يبكي، فسوف تظهر اهتمامًا بالسلوك المرغوب فيه. وهذا لا يعني بالطبع السماح بالسلوك السلبي. ما عليك سوى دعم وتعزيز
السلوك الذي نريد تطويره.
تحفيز المسؤوليات: عند تعليم الأطفال المسؤوليات، يجب التحفيز
لا ينبغي أن ننسى. يتعلق الأمر بالسلوكيات التي من الممتع القيام بها والتي تخلق موقفًا ممتعًا وجديرًا بالثناء نتيجة لذلك.
قراءة: 0
