من الفخاخ عند تقييم سلوك الأطفال هو الاعتقاد بأن السلوك الناشئ سوف يمر ولا يحتاج إلى أي تدخل.
يريد الأطفال أن يخبرونا شيئًا ما في كل سلوكياتهم.
يستخدم الأطفال البكاء منذ لحظة ولادتهم للتعبير عن جوعهم وعدم رضاهم وللاسترخاء.
عندما يكبرون، يفهمون ما يقال ولكن لا يمكنهم استخدام الكلمات، وتأتي مرحلة عندما يحاولون التواصل مع الإشارات التي لا يستطيعون استخدامها بشكل كامل. (يصاحب البكاء في كل مرحلة.)
ثم يبدأون في خلق التعابير.
عندما يبدأ الطفل في استخدام التعابير اللفظية يبدو وكأنه يستطيع شرح كل شيء.
p>ومع ذلك فإن كلمات الطفل جيدة مثل الكلمات، فهو يقيم روابط لفظية مع العالم.
أبسط ما يعرفه هو التعبير عن مشاكله بسلوكه وألعابه.
p>من المهم جدًا ملاحظة الطفل.
لاحظ دون إخفاء أي سلوك ولكن دون تعطيل تدفقه الطبيعي. يجب القيام به.
ما الذي تغير ?
إنه نشيط جدًا وهادئ جدًا.
يلعب أكثر.
يلعب أقل.
إنه نشيط جدًا. إنه هادئ جدًا.
يلعب أقل.
يلعب أقل.p>
يقضي وقتًا دائمًا في غرفته.
نومه، أكله، اهتمامه...
من خلال مراقبة الأطفال، يمكنك منع العديد من السلوكيات الإشكالية حتى قبل حدوثها.
"اهتمام الأطفال". يريد"، ثم يمكنك إظهار الاهتمام. يمكنك قضاء المزيد من الوقت، وإنشاء أوقات خاصة.
"إنه أمر قتالي للغاية." من اين؟ ما الذي تغير مؤخرا؟ كيف هي حالتي العاطفية كوالد؟
"إنه موجود دائمًا في غرفته". أولًا، هل هو آمن في غرفته؟ ماذا يفعل في غرفته؟ هل يمكن أن يتعرض لصور غير لائقة على وسائل التواصل الاجتماعي أو الاستخدام غير المنضبط للإنترنت؟ هل تحتاج المراهقة إلى الانعزال أم أنها حالة تنسحب فيها؟
تتغير السلوكيات الملاحظة حسب مزاج الطفل وسياقه مع نموه. فالعواطف والأفكار والسلوكيات التي لا يتم الحديث عنها يتم تخزينها في مكان ما.
الطفل الذي يتم تجاهله يتعلم التجاهل.
يكبر وهو فاقد لجزء من نفسه قبل أن يتم تلبية احتياجاته العاطفية.
وعندما يكبر يحمل معه طوال حياته الأساليب التي تعلم استخدامها لتسكين جراحه، وفي المواقف المماثلة يهدئ نفسه بالطريقة التي يعرفها.
الرسالة التي نوجهها لطفلنا. قد تتسبب هذه المشكلات في أن تكون أنظمة معتقداتهم الأساسية حول العالم وحول أنفسهم سلبية، وعدم تطوير مهارات حل المشكلات لديهم بشكل كافٍ.
ولا تختفي هذه المشكلات عندما يكبرون. قد يستغرق الأمر وقتًا طويلاً جدًا لإدراك مصدر هذا التحول، الذي غالبًا ما يحمل السلبية إلى حياة البالغين.
قراءة: 0