اضطرابات التواصل

1. اضطراب التعبير اللفظي (اضطراب اللغة المنطوقة، الحبسة التعبيرية النمائية)

في هذا الاضطراب، يكون عدد الكلمات المستخدمة محدودًا للغاية، وتحدث أخطاء في الزمن النحوي الاختيار، ويكون من الصعب تذكر الكلمات أو تذكرها، واعتمادًا على تطورها، يتم ملاحظة أعراض مثل صعوبة بناء جمل ذات طول وتعقيد مناسبين. بشكل عام، تكون صعوبات التعبير اللفظي لدى الطفل في مستوى يعيق النجاح المدرسي أو النجاح المهني أو التواصل الاجتماعي. ليس لدى هؤلاء الأطفال أي مشاكل في ذكائهم أو سمعهم أو علاقاتهم الحسية الاجتماعية. إن فهمهم لخطاب الآخرين يكون في المستوى المتوقع بالنسبة لأعمارهم. وهو اضطراب التواصل الأكثر شيوعًا بين الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.

يتأخر تطور التعبير اللفظي لدى 10-17% من الأطفال دون سن 3 سنوات. هذه الحالة أكثر شيوعا عند الأولاد وهناك استعداد وراثي.

2.اضطراب الإدراك اللغوي المختلط-اضطراب التعبير اللفظي

بالإضافة إلى أعراض اضطراب التعبير اللفظي عند الأطفال، وجود صعوبات في فهم الجمل أو بعض المفاهيم. وقد يكون هناك أيضًا قصور في مهارات السمع مثل تمييز الأصوات، وملاحظة التغيرات الصوتية السريعة، والجمع بين الأصوات والرموز، وتذكر ترتيب الأصوات. ويشاهد بمعدل 3-5% في مرحلة الطفولة.

يُعتقد بشكل عام أن هذين الاضطرابين هما استمرار لبعضهما البعض. وبحسب هذا الرأي؛ يُقترح أن اضطراب التعبير اللفظي يشترك في مشاكل أساسية مماثلة مع اضطراب الإدراك اللغوي المختلط والتعبير اللفظي، ولكنه شكل أقل خطورة. في بعض الأحيان يتم استخدام مصطلح "اضطراب لغوي محدد" بدلاً من هذين الاضطرابين.

3. الاضطراب الصوتي (اضطراب النطق)

النموي المناسب للطفل عمر ولهجة الطفل.حالات مثل عدم القدرة على إصدار أصوات الكلام المتوقع منه (على سبيل المثال عدم القدرة على إصدار صوت R)، نطق صوت آخر بدلاً من صوت واحد (على سبيل المثال نطق صوت t بدلاً من K)، وعدم القدرة على نطق الحرف الساكن الأخير تسمى الاضطرابات الصوتية. بشكل عام، تصل الصعوبات في إصدار أصوات الكلام إلى مستوى يعطل النجاح المدرسي أو النجاح المهني أو التواصل الاجتماعي. الأصوات الأكثر خطأً في الاضطرابات الصوتية هي "ı,r,s,z,t,ç". اضطراب صوتي وقد تقل شدة الألم تدريجيًا أو تتحسن تمامًا عند سن 8-9 سنوات.

4.التأتأة

التأتأة، والتلعثم في تدفق الدم الكلام، تكرار كلمة أو صوت، إطالة الصوت، التوقفات التي تعطل التدفق الإيقاعي للكلام، التعجب، تجزئة الكلمات (على سبيل المثال، التوقفات داخل الكلمة)، الكتل المسموعة أو الصامتة (التوقفات التي قد يتم أو لا يتم شغلها أثناء الكلام). )، الإطناب (يستخدم لتجنب الكلمات التي يصعب قولها). ويمكن تعريفه بأنه استخدام كلمات أخرى بدلاً من الكلمات)، قول كلمات بها توتر جسدي شديد.

ويبدأ عادة بين الأعمار من 2-7 وهو أكثر شيوعًا بنسبة 4-5 مرات عند الرجال. معدل الإصابة مدى الحياة هو 5٪ ومعدل الإزمنة هو 0.5-1٪. التلعثم، مثل العديد من الاضطرابات النفسية، هو اضطراب ينتقل وراثيا. عادةً ما يُعزى حدوثه عند البالغين إلى سبب عصبي مثل صدمات الرأس أو الحوادث الوعائية الدماغية أو ورم الدماغ. وفي الدراسات العلمية وجد أن وجود الضغوط النفسية والاجتماعية يكون بنسبة 40-70% قبل ظهور التأتأة. إن التعبير التركي "ابتلع لسانه من الخوف" يصف هذا الوضع بشكل جيد. يُذكر أن فترة علاج التأتأة التي تبدأ في سن مبكرة قصيرة وتكون النتيجة مرضية في الغالب، ويتعافى ما يقرب من 4/5 منهم تلقائيًا خلال فترة المراهقة.

إن تشخيص التأتأة جيد جدًا مرض. 75-80% يتعافون عند سن 16 عامًا. يحدث 75% من هذا التعافي في سن الرابعة، و50% من التعافي المتبقي يحدث في سن السادسة، و25% من التعافي المتبقي يحدث في سن العاشرة. معدل الشفاء أكثر شيوعًا عند الفتيات منه عند الأولاد. الشفاء التام نادر بعد فترة المراهقة (بعد سن 21-22 سنة).

الأسباب الأكثر شيوعًا لتأخر النطق عند الأطفال

1 الحرمان النفسي والاجتماعي والتعرض لسوء المعاملة

2.الإعاقة العقلية: يعاني هؤلاء الأطفال من مشاكل في اللغة الاستقبالية والتعبيرية. مع انخفاض مستوى الذكاء، يصبح اكتساب اللغة أبطأ.

3. انخفاض/فقدان السمع:يتم ملاحظة مشاكل اللغة الاستقبالية والتعبيرية.

< قوي> 4.تأخر اللغة النضجي (النموي)

5.اضطراب التعبير اللفظي

6.اللغة المختلطة أ اضطراب الإدراك والتعبير اللفظي

7.العيش في بيئة يتحدث فيها أكثر من لغة (ثنائية اللغة):على الرغم من أن هؤلاء الأطفال لديهم تأخر في الكلام إلا أنهم يتحدثون اللغتين عادةً قبل سن الخامسة.

8.التوحد وغيره من اضطرابات النمو المنتشرة

9.الصمت الانتقائي

strong>

10. العوامل العصبية مثل الشلل الدماغي،…

المشاكل العقلية التي لوحظت مع اضطرابات التواصل

خلال فترة الدراسة، يتم ملاحظة هذا بشكل متكرر عند الأطفال وخاصة اضطرابات القراءة وصعوبات التعلم الأخرى (اضطراب التعبير الكتابي، اضطراب الرياضيات). بالإضافة إلى ذلك، يمكن ملاحظة اضطرابات القلق، والاضطرابات السلوكية، واضطرابات المزاج، واضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، واضطراب التحدي المعارض، وتدني احترام الذات، وضعف العلاقات مع الأقران. يظهر الاعتلال النفسي المصاحب بشكل شائع في اضطرابات اللغة الاستقبالية (60-80%).

_{قراءة: 0}