أنواع التعلم عند الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه

الأشياء التي يجب القيام بها بشأن تدوين الملاحظات والكتابة في الفصول الدراسية:

من بين جميع المهارات الأكاديمية، يواجه الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه الصعوبة الأكبر في الكتابة. الامتحانات الكلاسيكية والواجبات الكتابية هي المهام التي يتجنبونها أكثر من غيرها. المزيد من الاختبارات القائمة على الاختبار والواجبات المنزلية القائمة على الكمبيوتر فعالة.

الحجج التي يمكن تقديمها بخصوص الواجب المنزلي

لإظهار أن يراعى جهد الطالب ويجب جمع الواجبات المنزلية وتدقيقها ومناقشتها. التعلم من خلال إتاحة الفرص للإبداع لدى الطلاب وينبغي أن يثري خبرات الطلاب ويشجع الطلاب على البحث.

• يمكن لهؤلاء الأطفال إنهاء الواجب المنزلي الذي يستغرق الأطفال الآخرون ساعة واحدة لإكماله في ضعف الوقت على الأقل. يمكن للمعلم تغيير مقدار الواجب المنزلي أو محتوى الواجب المنزلي حسب الفرق، مع الأخذ في الاعتبار الوقت التقريبي لإنجاز الواجب المنزلي والمدة التي يستغرقها الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لإنهاء هذا الواجب المنزلي.

• تقليل الواجبات المنزلية المكتوبة لهؤلاء الأطفال أمر مهم جداً بالنسبة لهم. طرق تقليل الواجبات المنزلية المكتوبة:

1. لا يطلب إعادة كتابة مسائل أو أسئلة الرياضيات من الكتاب، بل تتم كتابة الإجابات فقط. الهدف هو التأكد من معرفة الطالب للإجابة، وليس هل قام بنسخ السؤال أم لا.

2.بدلاً من كتابة جميع المسائل أو الجمل، يُطلب من الطلاب ملء الفجوات.

3.يمكن إعطاء أنشطة إبداعية بدلاً من الواجبات المنزلية المكتوبة. ويجوز أن يسمح له بعمل تسجيل صوتي لرواية كتاب، أو أن يرسم قصيدة، أو أن يبني نموذجاً.

• يمكن تقسيم المشاريع طويلة المدى وأبحاث الفصل الدراسي إلى أجزاء. تنشأ المشاكل في المشاريع والمهام طويلة المدى بسبب القصور في المهارات مثل التخطيط وتنفيذ الخطة وضبط الوقت. السبب الذي يجعل هؤلاء الأطفال يأخذون وقتًا في هذه المهام هو أنهم يصبحون غارقين في المشاريع الكبيرة متعددة الخطوات.

1. يمكن تقسيم المادة المقروءة بمشابك ورق ملونة حسب طول القسم. وهكذا يرى الطالب مدى قربه من الانتهاء.

2. يمكن تقسيم الواجب المنزلي إلى أقسام. يتم تقسيم واجبات الطالب إلى أقسام. عندما ينتهي الطالب يأخذ استراحة.

3. يمكن تقسيم المهام طويلة المدى إلى أقسام ويمكن تحديد موعد منفصل لكل منها. الجزء الخاص بالبحث في ورقة المصطلح وجمع المعلومات اللازمة، والجزء الخاص بكتابتها على شكل مسودة، والمواعيد التي سيتم تسليمها فيها بشكلها النهائي يتم تحديدها منذ البداية، ويتم توجيه الطالب ومتابعة الالتزام به بهذه التواريخ.

• إن إعطاء الواجبات المنزلية التي تعلم التفكير يحسن مهارات التفكير لدى الطفل، كما أن الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يقومون بهذه الواجبات المنزلية عن طيب خاطر.

• إذا كان الواجب المنزلي مناسبًا لسرعة الطفل وقدراته فمن الممكن إنتاج دراسات جيدة.

اللوائح التي يمكن وضعها للامتحانات

• يجب أن يجلسوا في الفصل الدراسي حيث يكون انتباههم أقل تشتيتًا ويجب توفير بيئة هادئة أثناء الامتحان.

• يجب إعداد أسئلة الامتحان بلغة مفهومة، ويمكن إعطاء مسند السؤال بلون أغمق ووضع خط تحته.

• الاختبارات الكلاسيكية التي تتطلب تذكر المعلومات دون تحضير أكثر صعوبة من الاختبارات التي تتطلب التعرف على المعلومات. بالنسبة للطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، تكون الاختبارات على شكل اختبار والتي تحفز الذاكرة أكثر ملاءمة.

• يمكن طرح أسئلة الاختيار من متعدد أو أسئلة الصواب والخطأ، ويمكن استخدام بنوك الكلمات. يوصى باستخدام بنوك الكلمات التي تحتوي على عمودين يتطلبان مطابقة/مقارنة الإجابة الصحيحة. وبما أن المعرفة المخزنة لا يمكن استرجاعها بسهولة، فإن بنك الكلمات يعد وسيلة جيدة لقياس معرفتهم بدقة. تزود الكلمات الطلاب بـ "مطالبات بصرية".

• في الاختبارات الكلاسيكية، قد يتم تقديم خيارات أسئلة مختلفة يمكن أن تحل محل بعضها البعض. يجيب الطفل على السؤال بكل ما يعتقد أنه يستطيع فعله. على سبيل المثال، قد يكون للسؤال حول فقرة القراءة في الفصل التركي خياران مختلفان.

• من الضروري تطوير أساليب وضع الدرجات التي لا تعاقب مشكلة التعلم لدى الطالب.

• يمكن للطلاب كسب نقاط إضافية من خلال استكمال الدراسات أو المشاريع وتصحيح أخطائهم في الامتحان. يجب استخدام هذه الطريقة بشكل خاص مع الأطفال المعرضين لخطر الانزلاق في الفصل الدراسي. إذا كان ذلك ممكنا، يمكن إعطاء المشاريع الإبداعية التي من شأنها أن تكسب النقاط.

• الأساليب الوقائية لمشاكل السلوك

 

قد تعتقد أنك لن تكون عادلاً مع الطلاب الآخرين بسبب الأساليب التي تطبقها على الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. بمعنى آخر، طرق التدريس التي ستطبقها على هؤلاء الأطفال، وطرق الواجبات المنزلية، والترتيبات التي ستتخذها فيما يتعلق بالامتحانات، وما إلى ذلك. يمكنك أن تضع في اعتبارك أن التغييرات ستجذب انتباه الأطفال الآخرين وأنهم قد يشككون في هذا الموقف ويريدون نفس التغييرات. لكن

_{قراءة: 0}