رفض المدرسة (رهاب المدرسة)
يُعرف رفض المدرسة بأنه عدم رغبة الطفل في الذهاب إلى المدرسة لأسباب مختلفة. غالبًا ما يكمن القلق وراء عدم الرغبة في الذهاب إلى المدرسة. تشمل الأسباب الأخرى اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، واضطراب المعارضة المتحدي، وتأخر النمو، واضطرابات التعلم، والمشاكل التي تحدث في المدرسة، والفشل في الدورات الدراسية، وعدم الكفاءة المالية. وفي الحالات التي ذكرناها كأسباب أخرى يتسبب ذلك في الرفض من المدرسة عن طريق خلق القلق والتعاسة لدى الطفل.
يمكن أن يحدث الرفض المدرسي عند أي طفل يبدأ الحضانة أو الروضة أو المدرسة الابتدائية. وعلى الرغم من أنه يظهر عادةً في البداية، إلا أنه قد يظهر أيضًا في السنوات اللاحقة. عادة ما يكون اضطراب القلق الاجتماعي (الرهاب الاجتماعي) أو اضطراب قلق الانفصال هو السبب وراء القلق الذي يسبب رفض المدرسة. غالباً ما تتواجد هاتان الحالتان معاً.
إن اضطراب القلق الاجتماعي واضطراب قلق الانفصال غالباً ما يكونان موروثين، وهذه الحالة تكون موجودة فعلياً منذ ولادة الطفل. وهذان الموقفان في كثير من الأحيان لا يجذبان انتباه الأسر دون وجود ضغوط أو سبب مبدئي. بعد سن عام واحد، تبدأ العائلات عمومًا في وصف هؤلاء الأطفال بأنهم مولعون بنا، ومغرمون بأمهم أو أبيهم، وخجولون وخجولون. تلاحظ الأسر التي ترسل أطفالها إلى الحضانة الوضع مبكرًا عندما يحدث الضغط النفسي (بدء الحضانة).
يتم ملاحظة الأطفال الذين يعانون من اضطراب القلق الاجتماعي عندما يواجهون بيئات أو أشخاصًا غير مألوفين. نظرًا لأنهم خجولون وخجولون، فهم لا يسببون مشاكل بشكل عام. بما أن المدرسة تتكون من العديد من الأطفال والبيئات غير المألوفة، فإنها تعتبر بيئة خطيرة للغاية في نظر الأطفال الذين يعانون من اضطراب القلق الاجتماعي. كلما زادت خطورة اضطراب القلق الاجتماعي، كلما زاد عدم رغبتهم في الذهاب إلى المدرسة، وطول الوقت الذي يستغرقه التعود على المدرسة.
غالبًا ما يظهر اضطراب قلق الانفصال عند الأطفال الذين يعانون من اضطراب القلق الاجتماعي. في حين أن الأطفال الذين يعانون من اضطراب قلق الانفصال يصبحون مرتبطين بشكل مفرط بالأشخاص الذين يثقون بهم (الأم، الأب، مقدم الرعاية، وما إلى ذلك)، فإنهم يبتعدون عن الأشخاص والبيئات التي لا يعرفونها، ولا يثقون بها، ولا يقضون وقتًا معهم، وينظرون إليهم على أنهم أشخاص لا يعرفونهم. خطير. بسبب القلق في كل من اضطراب القلق الاجتماعي واضطراب قلق الانفصال لدى الأطفال وقد ينظرون إلى المدرسة التي يذهبون إليها لأول مرة على أنها مصدر للقلق ويصرون على عدم الذهاب إليها. وكلما زادت شدة القلق، زاد رفض المدرسة.
ومن الأسباب المهمة الأخرى التي تسبب رفض المدرسة هو اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط. الأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط لا يحبون البيئات المنضبطة والمقيدة بالقواعد مثل المدرسة لأنهم يشعرون بالملل بسهولة، ويكونون مفرطي النشاط، ومتسرعين، وغير صبورين. وفي الوقت نفسه، عندما يواجهون مشاكل في الفصول الدراسية، فإنهم لا يريدون الذهاب إلى المدرسة. نظرًا لأن انعدام الثقة بالنفس يبدو مرتفعًا لدى الأطفال الذين يعانون من قصور الانتباه، فإن الأطفال الذين يعانون من فرط النشاط يسببون مشاكل في الذهاب إلى المدرسة لأنهم لا يحبون البيئات المنضبطة والقائمة على القواعد. ومنهم من يبدأ المدرسة ومع مرور الوقت لا يرغب في الذهاب إلى المدرسة.
تؤثر اضطرابات التعلم وتأخر النمو سلباً على ثقة الأطفال بأنفسهم، مما يؤدي إلى رفض المدرسة. في اضطراب التحدي المعارض، لا يرغب الأطفال في الذهاب إلى المدرسة لأنهم عنيدون تمامًا مع أسرهم. في معظم الأحيان، تحاول العائلات اصطحاب أطفالها إلى المدرسة بمكافآت مختلفة. وقد يصبح نظام المكافأة غير كاف بعد فترة وقد لا يرغب الطفل في الذهاب إلى المدرسة مرة أخرى. قد تؤدي المشكلات السابقة التي حدثت في المدرسة إلى حدوث صدمة أو مشاكل في التكيف لدى الأطفال وتؤدي إلى تطوير مقاومة عند الذهاب إلى المدرسة.
فما الذي يجب على الأسرة فعله في هذه الحالة؟
بشكل عام فإن الأسر تفسر القلق على أنه عناد وتحاول العناد مع الطفل أو أخذه بالقوة. من أكثر الأخطاء شيوعاً هو عدم إدراك القلق الذي يعاني منه الطفل. نقطة أخرى مهمة هي سبب القلق. وكما ذكرنا أعلاه، إذا كان القلق موجوداً منذ الولادة، فإن هذا القلق يكون وراثياً. وإذا كان القلق ينشأ لاحقاً فهو قلق ناتج عن أسباب بيئية ولا بد من معرفة السبب. لإعطاء مثال على الأسباب البيئية، يمكن أن يكون الأمر بسيطًا مثل أن يخيفك أحد أقاربك بشأن المدرسة. في بعض الأحيان، قد يكون هناك سبب بيئي يجعلنا، كآباء، نشرح للأطفال ما هي المدرسة من وجهة نظر الطفل. وفي بعض الحالات، حتى الأطفال أنفسهم قد لا يفهمون سبب حدوث القلق.
هناك حاجة إلى أن يفهم الطفل ما هي المدرسة، ولماذا يذهب إلى المدرسة، وما الذي يتم فعله في المدرسة. ولا بد من شرح ذلك بلغة أخرى.
إذا كان لدى طفلنا مخاوف فمن الضروري طمأنته. وهذا لا يعني أن تفعل كل ما يقولونه، لأن الأطفال في بعض الأحيان يمكن أن يلاحظوا اهتمامات الوالدين ويستغلون الأسرة.
من الضروري التحدث بلغة واضحة وبسيطة ومريحة يستطيع الطفل فهمها.
أي الوالدين يتواصل بسهولة أكبر مع الطفل وأكثر إذا كان الطفل أقل قلقًا، فمن الأفضل لذلك الوالد أن يوصله إلى المدرسة.
يحتاج الآباء إلى السيطرة قلقهم الخاص بشأن المدرسة. في معظم الأحيان، حتى لو كان الأطفال مرتاحين، يمكن أن تكون العائلات أكثر قلقًا من الأطفال. إذا لم يشعر الأهل بالراحة، فقد يحتاجون إلى المساعدة في هذا الشأن.
من الضروري طمأنة الطفل بإخباره من سيصطحبه بعد انتهاء المدرسة. لأن الأطفال قد يظنون أنه سيتم تركهم في المدرسة ولن يعودوا مرة أخرى.
في حالة القلق يجب ممارسة التمارين ببطء. إن توصيله إلى المدرسة أو جعله يبكي في كثير من الأحيان لا يجدي نفعاً.
إذا كان لديه صعوبة في التحكم في قلقه، فقد يحتاج الطفل والأسرة إلى المساعدة في هذا الصدد.
قراءة: 0
