عندما ترغب إحدى الأسر في الحصول على خدمات استشارية بشأن طفلها، فإنها عادةً ما تقدم طلبًا محددًا بشأن الصعوبات التي يواجهونها بشأن موضوع ما. ومن ناحية أخرى، لا تواجه بعض العائلات أي مشاكل واضحة وتريد فقط المضي قدمًا من خلال الحصول على الدعم لأنفسهم ولأطفالهم لأغراض المتابعة.
باعتبارنا علماء نفس، نهتم أولاً بالاحتياجات للعائلات ثم حاول التصرف ضمن العملية بقدر ما يسمح به الخط الأخلاقي. وبما أننا تعلمنا أن مبدأ الأولوية القصوى لدينا هو "عدم الإضرار"، فإننا نحاول حماية عائلاتنا وأنفسنا ماديًا وروحيًا.
حسنًا، إذا تحدثنا قليلاً عن الطريقة التي أعمل بها مع العائلات وأبنائهم الذين يطلبون الاستشارة في الصعوبات التي يواجهونها! يمكننا أن نبدأ من قضايا "قلق الانفصال" و"عدم القدرة على التعود على المدرسة" و"عدم الرغبة في الذهاب إلى المدرسة"، والتي كثيرا ما نراها خاصة أنها بداية العام. في الفئة العمرية 3-6 سنوات، المشكلة الأكثر شيوعًا التي نواجهها في شهري سبتمبر وأكتوبر والتي نطلب الدعم لها هي عملية التكيف مع المدرسة. ما قالته الأسرة: "لا أريد أن يتطور لديه رهاب المدرسة بأي شكل من الأشكال، كيف يمكننا مساعدته على التكيف مع المدرسة؟"
خلال الاجتماع الأول مع العائلة، أحاول أن آخذ تاريخًا تفصيليًا قدر الإمكان (تاريخ الحياة). في فترة ستين دقيقة تقريبًا، أحاول التعرف على قصة عائلة، وأسلوب حياتهم، وبنيتهم الاجتماعية، ومواقفهم، وروابطهم الأسرية. أعتقد أن كل هذه العوامل كان لها تأثير ما على الصعوبات التي واجهتها.
إذا كان لديك طفل في فترة ما قبل المدرسة، أود أن أقول أنه يمكنك التفكير في هذه العملية كعربات القطار. قاطرة هذا القطار هو طفلك. إذا كانت لديك مشكلة مع المدرسة، فهذا يمثل إحدى عربات القطار فقط. وفي هذه المرحلة لا بد من الانتقال إلى العلاقة القائمة مع العربات الأخرى. يتم فحص العلاقات التي تتراوح بين نوم الطفل وتناول الطعام واستخدام المرحاض إلى سلوك أفراد الأسرة. لذا فإن المشكلة ليست مجرد مشكلة. هناك بالتأكيد أسباب وراء ارتباطها. في هذه المرحلة، يأتي دور كيفية تعامل الأسرة مع العملية ككل.
لأن علماء النفس يحاولون تنظيم التجارب في حياة الطفل التي لا تتناسب مع مستوى نموه وحل المشكلة التي تتطور بالنسبة لذلك بالتعاون مع الأسرة. يهدف إلى حل عن طريق العمل. في حين أننا نريد تقديم دعم شامل للعملية التي يخشى أن تسبب رهاب المدرسة، يجب على العائلات أن تؤمن حقًا بضرورة ذلك. وفي هذه العملية، نعمل بالتعاون والصبر.
خلاصة القول؛ من المهم جدًا الانتباه إلى عامل آخر تمسه كل مشكلة. لا يمكنك التفكير في المشكلة على أنها مجرد مشكلة. قال أحد معلمي القديرين ما يلي عن علاج القلق: "عندما يأتي إليك شخص ما للحصول على نصيحة بشأن خوفه من المصاعد، لا يمكنك أن تقول: "حسنًا، دعنا نعالج خوفك من المصاعد". لأن القلق يشبه الفيروس. فبينما تظن أنك عالجته من نقطة ما، فإنه يظهر كقلق آخر من نقطة أخرى. لذلك، عليك أولاً أن تجعل الشخص يفهم منطق القلق، وهذا بطريقة ما هو الوصول إلى جذر المشكلة.
قراءة: 0
