تتشكل شخصية الفرد بتأثير البيئة الأسرية والاجتماعية طوال حياته. تعد مواقف الوالدين تجاه تربية الطفل أكثر أهمية من العديد من العوامل الاجتماعية والبيئية وتؤثر على نمو الطفل الاجتماعي والعاطفي والمعرفي (جروسيك وديفيدوف، 2007). إن الأسرة هي التي ستحد أو توسع سلوكيات الطفل المفيدة اجتماعيًا والمرضية شخصيًا (غاندر وغاردينر، 2010). يتبنى الأطفال موقف والديهم من خلال الهوية التي يشكلونها. عندما يصبحون آباء أنفسهم، فإنهم يظهرون نفس الموقف تجاه أطفالهم. (جروسيك ودافيدوف، 2007؛ مزراكجي، 1994؛ يافوزر، 2005).
تم إجراء العديد من الدراسات حول اتجاهات الوالدين. وقد حدد بومريند (1971) نموذج أساليب التربية بثلاثة اتجاهات أبوية: الاتجاه الاستبدادي، والمتسامح، والديمقراطي. وفي تصنيفهما المعتمد على دراسات بومرند، قدم ماكوبي ومارتن (1983) السلوك المهمل، وهو نوع فرعي من التربية المتساهلة، بالإضافة إلى هذه الاتجاهات الثلاثة.
الموقف الاستبدادي هو موقف يمكن ملاحظته في العديد من العائلات في بلدنا. العلاقة بين الوالدين والطفل ضعيفة وتتعلق فقط بالانضباط. يُظهر الأطفال شخصية انطوائية بسبب ضغط هذه القواعد التي يتعين عليهم الالتزام بها. الأطفال الذين لا يستطيعون اتخاذ قراراتهم بأنفسهم بسبب القواعد المفروضة، لديهم طبيعة خجولة وغير آمنة. كما لوحظ أن الإفراط في الانضباط له تأثير عكسي، ويكون لدى الأطفال شخصية متمردة وتعارض كل شيء.
السلوك المتساهل يسمح للطفل بمنحه حرية غير محدودة. على الرغم من أن الطفل يحظى باهتمام دافئ وقبول في موقف أبوي متساهل، إلا أن هناك نقصًا في القيود أو السيطرة على الطفل (سومر، غوندوغدو أكتورك، وهيلفاسي، 2010). مع اتباع نهج تأديب فضفاض أو غير متسق، يتم تجاهل سلوكيات الطفل غير المرغوب فيها بشكل عام (Robinson, Mandleco, Olsen and Hart, 1995. إنهم يتجنبون العقاب بشكل صارم وأحيانًا يهملون الأطفال تحت اسم التسامح (Baumrind, 1966) ولا يمكنهم تحسين أنفسهم لأنهم
الموقف الديمقراطي يوفر التوجيه ويدعم الفردية. تقوم الأسرة بتوجيه أنشطة الطفل بطريقة منطقية وموجهة نحو حل المشكلة. مرفقة (بومريند، 1966). يتم اتخاذ قرارات مشتركة للعائلة. وبهذه الطريقة، يتمتع الأطفال بشخصية يمكنهم اتخاذ القرارات بسهولة أكبر، والعيش دون الاعتماد على أي شخص، وإنتاج الأفكار، وتحمل المسؤولية.
في السلوك المهمل لا يتم منح الطفل أي سيطرة ولا يظهر له الحب والاهتمام (غاندر وجاردينر، 2010). يخلط الآباء في هذه المجموعة بشكل عام بين التسامح والتخلي، فهم لا يتدخلون في شؤون أطفالهم على الإطلاق، ولا يطلبون منهم أي شيء، ولا يستجيبون إلا قليلاً لرغباتهم واحتياجاتهم. هؤلاء الآباء لا يشرفون على أطفالهم بأي شكل من الأشكال ولا يحدون من سلوكهم.
ووفقاً لنتائج البحث فإن التوجه الديمقراطي يخلق نتائج معرفية وعاطفية واجتماعية إيجابية في نمو الطفل. وقد تبين أن سلوك الوالدين الدافئ والداعم تجاه طفلهم يساعدهم في السيطرة على سلوك الطفل العدواني.
وقد ثبت أنه يرتبط بشكل إيجابي بالتكيف في الحياة الاجتماعية والمدرسة (Chen, Dong, & Zhou, 1997).
وُجد أن الأبوة والأمومة الاستبدادية ترتبط بشكل إيجابي بانخفاض مستوى الحزم والسلوك العدواني، وسلبًا بقبول الأقران والقدرة الاجتماعية والنجاح الأكاديمي في المدرسة. وقد لوحظ أن السلوك الاستبدادي يؤدي إلى ارتفاع مستويات القلق والمشاكل السلوكية لدى الطفل. (طومسون، هوليس، وريتشاردز، 2003)
ونتيجة لذلك، يمكننا أن نرى أن الأطفال لديهم سمات شخصية مختلفة اعتمادًا على تربيتهم. كل سلوك للأم والأب له تأثير كبير. بادئ ذي بدء، إن التحكم بطريقة غير قمعية في بيئة عائلية حيث يتم توفير الحب والثقة والاحترام يؤدي إلى نتائج إيجابية. إن الحصول على المساعدة في حل المشكلات التي تتم مواجهتها بالرغم من كل المواقف المناسبة يمكن حلها بسهولة وإنشاء بيئة تواصل صحية داخل الأسرة.
قراءة: 0
