نظرية التعلق والتعلق
يُرى تأثير نظرية التعلق في علم النفس البشري في كل فترة. وتظهر هذه النظرية التي تتطور بين الأم والطفل فعاليتها مدى الحياة. ويظهر تأثيره خلال فترة الرضاعة والطفولة والمراهقة والبلوغ. وبينما يتجلى في مجالات مثل رفض المدرسة، ومشاكل الثقة بالنفس والتواصل، والتبول في الفراش ليلاً، وعدم القدرة على النوم بمفرده عند الأطفال، فإنه يظهر كمشاكل في العلاقات في مرحلة البلوغ. يمكن تصنيف مشكلة التعلق في العلاقات الرومانسية على أنها مشاكل في العلاقات الاجتماعية. كلما عرفنا أصل هذه النظرية بشكل أفضل، كلما تمكنا من فهم أنفسنا وبيئتنا بشكل أفضل.
تم تعريف التعلق في علم النفس لأول مرة بواسطة بولبي (1969). يتم تعريف سلوك التعلق على أنه إقامة علاقة مع شخصية ما عندما يكون الفرد خائفا، أو يسعى إلى التقارب مع الفرد الآخر ويطوره. وفقًا لبولبي، ينبع الارتباط من العلاقة مع الشخص الذي يعتني بالطفل. بشكل عام، بما أن مقدم الرعاية هو الأم، فإن الرابطة التي ينشئها الطفل مع الأم ستؤثر على حياته بأكملها. وفقا لبارثولوميو (1990)، فإن أساس العلاقات الاجتماعية هو علاقات التعلق التي تتطور بين الرضيع ومقدم الرعاية. إن رفض مقدم الرعاية لاحتياجات الطفل سيضمن أن الطفل يتجنب العلاقة الحميمة في مرحلة البلوغ. وفقا لآينسوورث (1989)، تتشكل نظرية التعلق من خلال التفاعل الذي يتطور بين الطفل ومقدم الرعاية.
على الرغم من أن الطفل لا يكون خاصًا بمقدم الرعاية في السنوات الأولى من حياته، إلا أنه مع مرور الوقت يبدأ في تمييز شخص عن الآخرين ويقوم بتطويره من خلال التفريق بين السلوك المباشر. في بداية هذه السلوكيات يتم تقريب مقدم الرعاية من منعكس بكاء الطفل. وهكذا يتطور سلوك محدد بين الطفل ومقدم الرعاية. تتشكل التوقعات من خلال استيعاب مقدم رعاية الطفل. في البداية، تكون هذه التوقعات بدائية ص؛ ويتحول نمط النوم إلى علاقة منتظمة بين الاحتياجات الأخرى، الطفل ومقدم الرعاية. قد لا يتناسب الطفل أحيانًا مع هذه الدورة، ومع تطور المهارات اللغوية بمرور الوقت، سيتم تحقيق فهم أفضل. تهدف كل سلوكيات التعلق هذه إلى الحفاظ على العلاقة الحميمة. عندما يطور الطفل تصميمه الذاتي وما يعنيه الآخرون له، سيتعلم ترك مقدم الرعاية وعندما يبدأ في المشي والجري، سيترك مقدم الرعاية الآمن له ويبتعد لاستكشاف البيئة. يحتل مقدم الرعاية مكانًا مهمًا للغاية في تجارب حياة الطفل الأولى وبنيته الروحية. المشكلة الأساسية هي أن مقدم الرعاية لا يلبي احتياجات الطفل أو يهمله أو يلبي احتياجات الطفل بشكل مفرط دون السماح للطفل بتنمية سماته التنموية.
2.1.2. نظرية التعلق بولبي
استنادًا إلى العلاقة بين الطفل ومقدم الرعاية، يقوم الطفل بترميز تمثيلات عقلية عن نفسه نتيجة للرابطة التي يطورها الطفل مع مقدم الرعاية. الطريقة التي يتصرف بها مقدم الرعاية تجاه الطفل تجعل الطفل يستوعب التصور الذاتي للطفل. ثم يكشف عن السلوكيات التي يلاحظها من مقدم الرعاية وتمثيلات الآخرين. كل هذا الاستيعاب سيؤثر على العلاقات الاجتماعية للطفل في المستقبل. التصور الذاتي هو الدرجة التي يرى فيها الفرد نفسه كفرد ذي قيمة، وتصور الآخرين هو مدى ثقته في الآخرين ومحبته. في هذه الفترة تكون متطلبات الطفل كافية. إذا تم تأكيد ذلك، فسيكون الطفل فردًا مرتبطًا بشكل آمن بالعلاقات الاجتماعية في سنواته الأخيرة من حيث الحب والثقة والرعاية. إذا لم يحصل الطفل على ما يكفي من احتياجاته من مقدم الرعاية، فقد لا يتمكن من استكشاف البيئة بشكل آمن وسيؤثر ذلك على علاقات الفرد. ويرى بولبي أن اختبارات شخصية البالغين ومشاكل الزواج وتربية الأطفال تنبع من هذا التصور للذات وللآخرين.
2.1.3. نظرية التعلق وفقا لنظرية التحليل النفسي
وفقا لنظرية التحليل النفسي فإن أهم رابط بين الطفل والأم هو الرضاعة الطبيعية. نظرًا لأن الطفل يقضي السنتين الأوليين من حياته كفترة فموية، فإن الأنشطة المتعلقة بالبيئة الفموية هي المتعة الأساسية للطفل. ومع الرضاعة الطبيعية، تمنح الأم هذه المتعة للطفل وتتطور شخصية الأم كموضوع حب للطفل.
2.1.4. نظرية التعلق بحسب نظرية ميلين كلاين للعلاقات بالأشياء
وفقًا لنظرية العلاقات بالأشياء لميلاين كلاين، ينظم الطفل في ذهنه ما يدركه في العالم الخارجي خلال فترة الفم والشرج. وستكون العلاقة بين مقدم الرعاية والطفل مع أشخاص آخرين هي الأساس للتطورات في البنية العقلية للطفل وعلاقاتهم الوثيقة في أجزاء أخرى من حياته.
بحث في التعلق
أبحاث أينسوورث حول التعلق
أقام أينسوورث في أوغندا بين عامي 1953-1955 وأجرى بحثًا بين الأطفال في أوغندا. 25 أم مع أطفالهن ; فحص العلاقة بشكل منتظم لمدة سبعة أشهر. والغرض من هذا البحث هو مدى استجابة الأم لإشارات الطفل. ووفقا لنتائج البحث، فإن الأمهات اللاتي يقلن أن كل سلوكيات الطفل مثالية يتم تعريفهن على أنهن شديدات الحساسية، في حين يتم تعريف الأمهات غير الحساسات لسلوكيات الطفل ويتجاهلن التفاصيل الدقيقة على أنهن أمهات منخفضات الحساسية. لقد ظهر تمييز. وقد لوحظت ثلاثة أنواع من أنماط التعلق. الأطفال المرتبطون بشكل آمن يبكون بشكل أقل ويبدون راضين عن سلوك الأم الاستكشافي. الأطفال المرتبطون بشكل غير آمن يبكون أكثر عندما يتم حملهم. لا يطور الأطفال غير المرتبطين سلوكًا مختلفًا بشكل واضح تجاه أمهم.
بحث مارجريت ماهلر حول التعلق
الولادة النفسية لنسل الإنسان، والتي قامت بها مارجريت ماهلر تم تنفيذه في إنجلترا وهو بحث منشور. تم إنشاء مركز رعاية لهذا البحث. قامت الأمهات وأطفالهن المتطوعون في مركز الرعاية هذا بفحص جميع ملامح أطفالهن من عمر ثلاثة أشهر إلى ستة سنوات، يومًا بعد يوم.
ونتيجة لهذا البحث، وكحكم عام، لوحظ أن الأطفال يبتعدون عن أمهاتهم في المستقبل. ونتيجة لهذا الانفصال يبدأ قلق الانفصال ومع ازدياد هذا القلق يتوجه الطفل إلى الأم ويملأ الفراغ العاطفي. وتكون هذه الحشوة عن طريق اللمس والشم والتواصل مع الأم. هذه نتيجة الاتصالات ; يتشكل لدى الطفل نموذج سلوك علائقي، ويتعامل الطفل مع هذا النموذج في علاقات وثيقة مع الفترة التالية. وقد ذكر أن مفهوم التعلق في علم النفس يفسر باختزاله إلى مرحلة الطفولة. قد تكون مشكلة التعلق لدى شخص بالغ حالة تأتي من مرحلة الطفولة. لأن أول شعور بالارتباط والثقة لدى الفرد ظهر عندما كان طفلاً. إنه تمثيل مفاهيم مثل الحب والثقة للطفل، ومفهوم مقدم الرعاية، أي الأم. وفي كل فترة من حياته يقوم الفرد بتطوير هذا المفهوم من خلال استيعابه في نفسه. تظهر علاقة الشخص البالغ ببيئته أفكاره حول التعلق. يمكن أن تكون هناك أدلة تتعلق بالارتباط في العمل، في البيئة الاجتماعية، في دوره في العلاقات الأسرية، في منظوره للعلاقات الرومانسية، أي أينما كان الفرد.
قراءة: 0
