وكما قال بيستالوزي، "إن تعليم الطفل يشبه تعليم الزهرة". إن العمل الذي يتطلب الاهتمام والرعاية والمهارة لا يعتمد فقط على القواعد والأساليب، ولا يمكن تعلمه في الكتب، بل يتطلب التفاني. فكروا بي أيها الكبار، زهرة، أولاً تحفرون التربة وتزرعون البذور. ويجب توفير الظروف المناسبة لها حتى تزدهر. إذا سقيتها وتسميدها في الوقت المناسب، فسوف تزدهر. سوف تذبل الزهرة إذا تم لمسها كثيرًا أو إذا تركت في الزاوية ونسيت. أنا مثل الزهرة، أريد كل شيء عندما يظلم.
عندما لم نتمكن من مشاركة لعبة مع أخي وبدأنا القتال، أتيت، أمي الجميلة، والدي الجميل، الذي أراد أن علمني كل شيء ولكنه كان غير كافٍ في بعض الأحيان من الناحية العملية. ها أنت ذا، عندما تأتي تلك اللحظة، وجهك أسود مثل قاع القدر الذي أريتني إياه قبل بضعة أيام عندما غضبت وتذمرت عندما نسيت الطعام على الموقد، يديك كعادتك عندما تضعه تعبير الوجه هذا، فقط الآخرون منغلقون بإحكام في الهواء بجانب إصبعك السمين، وصوتك يشبه ذلك الصوت الرهيب الذي يخرج في الطقس الممطر، الأخير. الصوت الذي يأتي إلى أذني عادة هو "كفى، اذهب إلى غرفتك!"
عندما أجيبك، يمكنك أن تغضب أكثر، وأحيانًا يمكنك معاقبتي. العقاب عندما لا آكل، العقاب عندما لا أبقى ذكيًا، العقاب عندما أنا لا أتناول دوائي، العقاب عندما لا أدرس دروسي، العقاب عندما نختلف معك العقاب... لكنني كنت كائناً حياً، ربما نسيت ذلك. لا أتذكر متى سمعت هذه الكلمة لأول مرة خلال السنوات الخمس من حياتي، لكنها كانت دائمًا موجودة في مكان ما. سأتعلم لاحقًا أن هذا النوع من السلوك يسمى السلوك الأبوي الاستبدادي العقابي.
في المواقف الأبوية الاستبدادية؛ يُرى أنهم يحذرونهم من ذلك. وهذا الموقف هو سبب عدم كفاية التنمية الاجتماعية. ولا مجال للنقاش في مثل هذه البيئة. فكرة ولي الأمر: "ستفعل ذلك بالطريقة التي أقولها لك، هذا كل ما في الأمر." فهي تحصر الطفل بجملة "أنا الأم / الأب وأنت الطفل" وتجبر الطفل على فعل ما يريد. لا يأخذ في الاعتبار رغبات الطفل واحتياجاته. يصل الوالدان إلى مكان الحادث غاضبين، ويفحصان التفاصيل، مثل المدعي العام، ويحاولان التمييز بين الصواب والخطأ.
يتم استبدال الألعاب غير المشتركة وحجج الأشقاء بغضب الوالدين. تقع مشاجرات الأشقاء في الخلفية، فالمشكلة ليست في تقاسم الألعاب، بل في الشتائم والألفاظ غير المحترمة التي يتبادلونها. الآباء - من حصل عليه أولاً؟ العبارات البعيدة عن الحل مثل – أحدكم يكذب علي – اتعاقبوا، اذهبوا إلى غرفكم وما إلى ذلك ستترك جروحاً عميقة، لقد حل الأهل المشكلة بسلطتهم، ولكن ماذا تعلم الطفل؟
نعم توقف السلوك غير المرغوب فيه وانتهى الشجار ولكن الطفل فقد مهارات حل المشكلات والمسؤولية ولم يتعلم وعيه. لأن الوالدين اتخذا جميع القرارات وتم استبعاد الطفل من عملية حل المشكلات. في حين أن الطفل الذي يتعرض لانضباط مفرط وضغط من الوالدين يتمتع ببنية شخصية هادئة وخجولة ومستاءة، فإن الأطفال في الأسر التي تهيمن عليها السيطرة عن طريق حجب الحب يمكن أن يكونوا قلقين ومتمردين.
في الأطفال الذين نشأوا في بيئة بيئة أسرية سلطوية عقابية، قلة الحب لوالديهم، خصائص مثل عدم القدرة على إقامة علاقات صحية مع الناس، كونهم مشاكسين وغير مقبولين، عدم القدرة على التحكم في عواطفهم، التهيج، الغضب المفاجئ، انعدام الأمن، الخوف الذي لا أساس له من الصحة يمكن مواجهة القلق.
بينما تفكر فيما إذا كان لديك موقف تربوي سلطوي عقابي، دعني أبدأ في سرد أمنياتي لك. ,
أيها الآباء،
- بدلاً من أن تسلبني كل حقوقي وتعاقبني، أعطني الفرصة لاكتساب مهارات حل المشكلات وعلمني أن أحل مشاكلي بنفسي
- كل ما تريد أرني أنك لا تحبني فقط عندما أفعل الأشياء ولكن أيضًا عندما أفشل في شيء ما، علمني الحب غير المشروط
-دعني أتحمل المسؤولية، علمني تحمل مسؤولية الأسرة في المستقبل
-علمني لي أن الصوت العالي لا يشكل خطرا
- علمني أن الاستماع إلى الشخص الآخر يعني أن أكون فردا، وأنني كائن حي
طالما علمتني , أنا مستعد لتقليدك...
قراءة: 0
