أظهر السلوك الذي تريد رؤيته

أثناء قراءة كتاب، أضع دائمًا خطًا تحت الأماكن التي أعتقد أنها مهمة جدًا، وألمسها بقلم مختلف، أو إذا كانت تلك الجملة جملة أحتاج إلى قراءتها مرة أخرى، أتأكد من وضع نجمة بجانبها . وهذه عادة بالطبع. لقد حافظت على هذا السلوك منذ سنوات الدراسة. أستطيع أن أقول أنها كانت مفيدة جداً بالنسبة لي خلال فترة إعدادي الجامعي وحياتي الأكاديمية، فعاداتنا هي الأنماط التي تشكلنا. لقد طور البشر ويستمرون في تطوير بعض العادات اللاواعية أو الواعية لعدة قرون، ومع تقدم العملية بهذه الطريقة، يمكن أيضًا أن يتطور التعلم المبني على العادات. في الواقع فإن المفهوم الذي نطلق عليه “التعلم” يحدث بعدة طرق مختلفة، فإذا نظرنا إلى أنواع التعلم؛ التعلم من خلال التكييف
1- التعلم من خلال التكييف الكلاسيكي
2- التعلم من خلال التكييف الفعال
التعلم المعرفي
1- التعلم الضمني
2- التعلم من خلال النمذجة
3- التعلم عن طريق الفهم

لقد كنا نستخدم هذه الأنواع من التعلم منذ الصغر وما زلنا نستخدمها. ألبرت باندورا "التعلم ذو شقين: نتعلم من البيئة، والبيئة تغير نفسها من خلال أفعالنا." هو يقول. باندورا عالم نفس يتبنى المدرسة السلوكية. أخبرنا عالم النفس الكندي باندورا، الذي ابتكر نظرية التعلم الاجتماعي، أن الأطفال يتعلمون من خلال الملاحظة وتأثير البيئة الاجتماعية. في تجربة "دمية بوبو"، أراد أن يُظهر كيف يتعلم الأطفال من خلال تقليد نموذج - شخص بالغ. إنه يريد أن يفحص ما إذا كان من الممكن تعلم الغضب والعنف. تم إجراء الملاحظات من خلال الجمع بين مجموعتين من البالغين والأطفال. مجموعة من البالغين عدوانية مجموعة من البالغين غير عدوانية (هادئة). ما لوحظ عند الأطفال كان صادماً، ولوحظ أن الأطفال الذين بقوا مع بالغين عدوانيين لم يلعبوا بالألعاب في البداية، لكن لاحقاً، عندما حذروا من اللعب، أظهروا سلوكاً ضاراً بالألعاب الموجودة في الغرفة، فقط مثل الكبار.

 

ولذلك، وبغض النظر عن أنواع وأساليب تربية الأطفال، فإن البشر مخلوقات يمكنها التعلم من خلال النمذجة، وهذه التجربة توضح مدى تأثير النماذج من حولهم على طفل. كل سلوك هو يتم استلامه ومعالجته بواسطة cuk. إذن ماذا سيفعل أمي وأبي؟ لن تتحرك أبدا؟

لا ينبغي للمرء أن ينسى أن الأطفال يراقبون ويسجلون كل شيء.

إذا كان السلوك الذي نقوم به خاطئًا وخاطئًا، فيجب أن ننقل للطفل أن هذا خطأ (على سبيل المثال، يمكن للبالغين القيام به الأخطاء).

يجب عدم تعزيز السلوكيات السلبية غير الدقيقة p>

يجب تعليم الطفل تحمل مسؤولية السلوك.

يجب السماح للطفل بتجربة العاطفة بعد السلوك الإيجابي أو السلبي.

 

_{قراءة: 0}