العدوان عند الأطفال: أين تعلم هذا الطفل هذا؟

وينقسم العدوان إلى قسمين، الأول منهما يمكن تعريفه بأنه عدوان عدائي، أي الرد على كائن حي آخر بدافع لا يمكن السيطرة عليه أو إبداء أي نوع من السلوك الذي يؤذي أو قد يؤذي الآخرين، ويمكننا تعريفه أيضًا إنها رغبة الشخص في قمع الآخرين عن قصد وعن طيب خاطر. يمكننا تعريف العدوان الذرائعي على أنه إيذاء الآخرين لغرض محدد. هذا النوع من العدوان هو النوع الذي نواجهه غالبًا في العلاقات بين الوالدين والطفل حيث يحدث قصور لفظي. عندما نقول عدوان، فإننا عادة نفكر في العدوان الجسدي، لكن بالنسبة للأطفال، يمكننا أن ننظر إلى العدوان في ثلاثة أبعاد؛ العدوان الجسدي واللفظي والتواصلي. يعد العدوان الجسدي واللفظي أكثر شيوعًا عند الأطفال في سن ما قبل المدرسة. في هذه المقالة سأتحدث عن الاعتداء الجسدي. يمكن أن يتخذ السلوك العدواني الجسدي لدى الأطفال شكل الركل، والصفع، واللكم، والعض، ويمكنهم أيضًا الهجوم جسديًا من خلال الأشياء.

قد تجد نفسك تقول جملًا مثل "أين تعلم هذا الطفل هذا؟" ""لن يفعل مثل هذا أبدا"" ربما تجده أثناء تثبيته، إذا كنت سأشرحه باختصار؛ هناك استراتيجيات مختلفة في التعلم ونحن نستخدم الاستراتيجيات السلوكية ونستوعب السلوك من خلال التقليد والملاحظة. ورغم أن هذه الطريقة في التعلم مفيدة وهي خاصية تميزنا عن باقي الكائنات الحية، إلا أنها لها تأثير سلبي على الطفل الذي هو في مرحلة التعلم والتقليد. حتى سن معينة، يقلد الأطفال السلوكيات كما هي، بما في ذلك السلوكيات غير ذات الصلة/غير المنتجة.

          يرى ألبرت باندورا أن أهم تجارب التعلم للأطفال تحدث من خلال مراقبة سلوك الآخرين. يعرّف باندورا هذا النوع من التعلم بأنه التعلم من خلال الملاحظة. البشر مخلوقات اجتماعية، لذلك لن يكونوا وحيدين أبدًا، وبالتالي فالعدوان ظاهرة ستظل موجودة ما دام الإنسان على قيد الحياة. وقال إن العدوان يتم تعلمه من الآباء ومجموعات الأصدقاء ووسائل الإعلام. إذا أخذنا بعين الاعتبار نظرية باندورا للتعلم الاجتماعي؛ إن مكافأة السلوك عند عرضه يزيد من احتمالية تكرار الاستجابة لاحقًا. ويمكننا أن نقول إن ردود الفعل العقابية ربما تنتهي ولن تتكرر مرة أخرى.

وبناء على ما كتبناه يمكننا أن نقول ذلك؛

• إذا تعرض الطفل للعنف في المنزل،

• إذا تعرض أي فرد من أفراد الأسرة للعنف،

• إذا رأوا سلوكًا عنيفًا من أقرانهم في المدرسة، إذا كان الأطفال الذين لا يستطيعون التمييز بشكل كامل بين الخيال والواقع بسبب أعمارهم يرون شخصيات تعرض سلوكًا عنيفًا بفضل وسائل الإعلام (على التلفزيون، في الكمبيوتر) الخ) فقد يصبح من الطبيعي أن يقلد الطفل هذه السلوكيات ويقلدها ويستوعبها.

 إذا أردت أن أعطي مثالاً على السلوكيات التعزيزية؛

• الضحك عندما يضرب الطفل،

• السماح له بالحصول على كل ما يريد من خلال العدوان،

• سلوكيات مدح الوالدين وما إلى ذلك.

       المنظور البديل هو؛ وفي حديثه عن مفهومي الموت وغرائز الحياة، رأى فرويد أن العدوان مشتق من غريزة الموت. لقد فسر العدوان على أنه نقل الأشخاص لميولهم التدميرية تجاه أنفسهم إلى أشياء مختلفة. "الناس يتقاتلون لأن غريزة الحياة وغريزة الموت يمكن أن تحيد بعضهما البعض." وفي الوقت نفسه، يرى فرويد أن السلوك العدواني قد ينشأ من الهوس في الأعمار 0-1 (الدورة الفموية) والأعمار 1-3 (الدورة الشرجية)، أي أن آليات الدفاع سوف تتفاعل مع المواقف التي تمنع أو تهدد رضا الشخص. في هذه الفترات، وهذا سيسبب العدوان.

العوامل الأخرى المؤثرة على السلوكيات العدوانية

• الأطفال الذين لا يمكن دعم نموهم الاجتماعي والعاطفي

• الأطفال الذين لا يستطيعون التعبير عن مشاعرهم مثل خيبة الأمل والغضب

• الأطفال الذين لديهم أخ أو أكثر

• الافتقار إلى مهارات التواصل

            إذا كان طفلك يعاني من مشكلات، فتمكن من التغلب عليها وتجنب العواقب السيئة في المستقبل. يوصى بالحصول على دعم متخصص لمنع فتحه.

 

_{قراءة: 0}