إن الجنسين اللذين ندين لهما بوجودنا هما الخياران الوحيدان لاستمرار الجنس البشري. ومع ذلك، الشيء المثير للاهتمام هو؛ والسؤال هو كيف يمكن للأجنة المذكرة والمؤنثة، والتي تبدو متشابهة تقريبًا في الرحم، أن تختلف كثيرًا عندما تصبح بالغة. في حين أن هناك الكثير من أوجه التشابه بين الرجال والنساء، فمن المثير للاهتمام أن أحدهما يهيمن على الآخر، ويحدد أي جنس يمكنه أو لا يستطيع أن يفعل ماذا، وأن لهذا جذور تاريخية قوية.
على الرغم من اختلاف عرق الأشخاص ولون أعينهم وبنيتهم الجسدية ولون بشرتهم، إلا أنه يوجد جنسان (بيولوجيان) فقط. في الواقع، من الناحية الفنية، تعد الزيادة في عدد الأجناس ميزة للأنواع. على الرغم من أن ما يقرب من 99% من الكائنات الحية ثنائية الجنس، إلا أن هناك عددًا قليلًا جدًا من الكائنات متعددة الجنسين (أي أن لها ألوان بشرة مختلفة بدلاً من الذكور أو الإناث). وعلى الرغم من وجود نظرية مفادها أن الكروموسومات قد تتحور وأن الأنواع قد تواجه الانقراض، إلا أن السبب الدقيق غير معروف.
يحدد الكروموسوم الموجود في بنيتنا الجينية جنسنا البيولوجي. في لحظة الحمل، لدى الطفل البشري القدرة على أن يصبح ذكرًا أو أنثى. ويختلف باختلاف الشفرة الوراثية المتمثلة في خصائص بنية الكروموسوم XY عند الذكور وتركيبة XX عند الإناث. تحت تأثير الشفرة الوراثية، يتم إفراز هرمونات الخصية عند الرجل، مما يكون له تأثير مثبط على الخصائص الأنثوية. في حالة عدم وجود مستويات كافية من هرمون التستوستيرون، يحدث التمايز دائمًا في الاتجاه الأنثوي، بغض النظر عن البرنامج الجيني. بمعنى آخر، حتى لو كانت الشفرة الوراثية ذكرية، فإن النقص في كمية هرمون التستوستيرون سيؤدي إلى تطور الخصائص الجنسية الأنثوية. يأتي مبدأ التأنيث قبل الذكورة.
إذا تعرض الطفل الذي تكون رموزه الجينية أنثوية إلى كميات زائدة من الأندروجينات (هرمونات الذكورة) في الرحم، فقد يتبين أن سلوكه أكثر "ذكورية" وقد يكون كذلك. نشط للغاية وعدواني عندما يولد ويكبر. وبالمثل، فإن الطفل الذي تكون رموزه الجينية ذكرية يمكن العثور عليه سلبيًا و"أنثويًا" في وقت لاحق من حياته بسبب عدم كفاية الأندروجينات في الرحم. ومع ذلك، فإن هذا لا يؤثر على هويته الجنسية الفعلية. لذا، فإن جنسنا البيولوجي، والذي يتم تحديده في برنامجنا الوراثي عندما نكون جنينًا، يتشكل من خلال التعرض لتأثير الهرمونات في الرحم. خذ هذا النموذج؛ بسبب ضغط وتوجيه البيئة الاجتماعية بعد الولادة وسوف يتغير أكثر مع توقعات الوالدين ومواقفهم وسلوكياتهم.
التطور النفسي والاجتماعي للجنس
مع ولادة الطفل البشري، يشعر بانفصال مؤلم عن البيئة الهادئة والمريحة التي كان يعيشها. وهو الآن يولد ويتنفس برئتيه الهواء الغازي. مص الثدي بفمه؛ التخلي عن المنصب الذي كان مرتاحًا فيه لمدة 9 أشهر؛ ويتسامح مع ملامسة الملابس لجلده؛ والتعود على الأصوات والصور التي يسمعها من حوله؛ عليه أن يجد حلولاً للمشاكل التي يعاني منها. الشيء الوحيد الذي يمكنه فعله هو البكاء ويشرح كل مشاكله بالبكاء. وبمرور الوقت، يلاحظ ويكتشف ويتعلم ويتواصل اجتماعيًا. عندما يولد، يؤسس أول رابط له مع مقدم الرعاية له (الأم)، وبمرور الوقت، يختبر علاقات مختلفة ويتعرف على أشخاص جدد. أول شخص جديد يلتقي به هو والده. في هذه السنوات الأولى من حياته، يلاحظ الوالد من جنسه والوالد من الجنس الآخر والعلاقة بينهما. يتعرف على والديه من نفس الجنس؛ بمعنى آخر يتخذ مواقفه وسلوكياته قدوة ويقلد تعابيره الانفعالية ويحاول أن يكون مثله. فهو يعيد تكوين جنسه من خلال ملاحظة السلوكيات التي يتعرض لها في البيئة التي يولد فيها، بطريقة غير الجنس الذي تحدده كروموسوماته. ابتداءً من عمر السنتين تقريباً، يعرف الطفل جنسه، ويتعرف على الأعضاء الجنسية، ويحاول التصرف وفقاً للأدوار التي تراها أسرته مناسبة لهذا الجنس. ويقوم بفحص الأطفال الآخرين من جنسين مختلفين من حيث سلوكهم وأعضائهم التناسلية، ويمارس الألعاب الجنسية. في هذه العملية، إذا لم يتعرض الطفل لتدخل قاس وقمعي من البالغين وإذا كان الكبار قدوة مناسبة وبناءة له، فمن المتوقع أن يطور الطفل شخصية وسمات عاطفية مناسبة لجنسه. شفرة. ويبحث فرويد في نظريته عن التطور النفسي الجنسي كيف يتحول الأطفال إلى "نساء" و"رجال" بالمعنى الاجتماعي.
وعندما نتفحص عملية تطور الخصائص الجنسية للأشخاص، نرى أن النفسي - تلعب التفاعلات الاجتماعية بين الطفل ووالديه دوراً مهماً في تحديد السلوك الجنسي، فنرى أن تأثير العناصر الوراثية والهرمونية يقل نسبياً. فإذا كان هناك نظام أسري سليم، يتم قبول وجود الطفل كما هو ويسمح له بالتعبير عن مشاعره؛ فمثلاً لا يجب عليه البكاء لأنه رجل، بعض سلوكياته يتم تصحيحها لأنها مخطئة، وليس لأنها فتاة؛ لا يُطلب منه أن يتصرف بطريقة صبي/فتاة معينة، بل من المتوقع أن يكون الصبي/الفتاة التي يشعر بها.
ومع ذلك، في بعض الأحيان، يمكن للصدمات أو بعض المواقف غير الطبيعية أن تمنع تكوين شخصية صحية. غياب أحد الوالدين عن الأسرة، عدم قدرتهم على تقديم الاهتمام والحب، إصابة أحد الوالدين بمرض جسدي أو عقلي خطير، عدم قدرة الطفل على اللعب مع الأصدقاء من نفس الجنس، معاملة الطفل كأنه أو أنها من الجنس الآخر، فالحماية الزائدة واللامبالاة والتأكيد على الجمال الجسدي يمكن أن تؤدي إلى اضطراب في هوية الطفل الجنسية وتوجهه.
كيف نبدو: أدوار الجنسين
عندما ننظر إلى الأشخاص من حولنا، نقوم بإجراء تقييم بناءً على الأشياء التي يمكننا رؤيتها ونحاول وضعها في التعريفات التي تشكلت بالفعل في أذهاننا. وإذا لبست ثوبا طويلا وعلى رأسها خمارا اعتقدنا أنها امرأة. لكن في مجتمع آخر، في جغرافية أخرى، قد يعني هذا أيضًا أنه رجل. تتغير صورة الأنثى وصورة الرجل حسب الزمان والمكان. نحن نعلم أن مظهر الرجال والنساء قد تغير في مناطق جغرافية مختلفة عبر التاريخ. ولا يقتصر الأمر على المظهر فحسب، بل إن تقسيم العمل بين الرجل والمرأة يختلف باختلاف الجغرافيا والتاريخ. وفي بعض المجتمعات يمكن رؤية الحساسية والرحمة والعاطفة المتغيرة عند الرجال، بينما يمكن رؤية العدوان والمكر عند النساء. في حين أن الغوص والتجديف وبناء المنازل هي في بعض الأحيان وظائف للنساء، فإن الحياكة ونسيج الملابس والطهي هي في بعض الأحيان وظائف للرجال. منذ العصور القديمة، كانت المرأة تابعة للرجل في المكانة والتنقل والقيادة العامة. وكان من المستحيل أن يتغير هذا التفاوت بسبب رعاية الأطفال والظروف التكنولوجية البدائية. يختلف مدى عدم المساواة وفقًا للبيئة وتقسيم العمل، ولكن في كلتا الحالتين، كان عدم المساواة مسألة بقاء وليس فرضًا ثقافيًا من قبل الإنسان. يدرس عالم الأنثروبولوجيا ليفي شتراوس التقسيم الجنسي للعمل ويخلص إلى أن هذا ليس تخصصًا بيولوجيًا، أي أن الأشخاص يقومون بوظائف معينة بسبب جنسهم البيولوجي، بل يجب أن يكون لديهم غرض آخر. لأن ما يعتبر من عمل الرجل أو المرأة في بعض المجتمعات قد يكون عكسه تماما في مجتمع آخر. إذا ذكر / أنثى إذا كانت الأشياء التي تعتبر عملاً إضافيًا ذات أصل بيولوجي/وهبي وليست محددة، فيجب أن تكون نفس الوظائف في كل مجتمع. في حين أن التقسيم الجنسي للعمل يتم فصله بشكل صارم في العديد من المجتمعات، فإن ماهية العمل متغيرة تمامًا. يشرح شتراوس ذلك من خلال الاعتماد المتبادل بين الجنسين وأنظمة القرابة التي ننشئها من أجل البقاء.
يتعلم الناس التصرف وفقًا لجنسهم من الأشخاص المحيطين بهم. في بيئتنا، عندما يولد طفل، يرتدي ملابس باللون الأزرق إذا كان ولدًا، والوردي إذا كان فتاة. يتم تدريس أنماط سلوكية مختلفة حسب الجنس، حيث تعتبر بعض المشاعر غير مناسبة ويتم تشجيع بعض الخصائص. تُبذل الجهود لتربية الطفل وفقًا للهدف "الطبيعي" أو "المثالي للذكر/الأنثى". عندما يطلق على شخص ما لقب "امرأة" أو "رجل" في المجتمع، لا يتم ذكر علم الأحياء فقط، بل يتم التعبير عن الرأي حول مظهره. في الحقيقة، نحن لا نعرف أي كروموسومات لديه، أي أعضاء جنسية لديه، أي هرمونات يفرز وكم، في الحقيقة لا نحتاج أن نعرف، الشيء الوحيد الذي نعرفه هو ما إذا كان يشبه امرأة أم رجلاً . ومع ذلك، فإننا أيضًا نعلق دون وعي على مدى روعته كرجل أو كم هو كامرأة. لذلك، يمكننا القول أن الأدوار المنسوبة إلى الجنسين الذكور والإناث مصطنعة.
قراءة: 0
