يشير التعلم بشكل عام إلى التغييرات التي تحدثها المعرفة والخبرة المكتسبة في سلوكنا. ما هو المهم في التعلم؛ الإدراك والفهم والفهم. لا يتم التعلم بنفس الطريقة لكل فرد. قد يواجه بعض الأشخاص عملية تعلم أسرع، وقد يواجه البعض الآخر عملية تعلم أبطأ. هناك اختلافات فردية تحدد هذه الفروق.
لا تحدث صعوبة التعلم نتيجة لعوامل مثل أي تلف في الدماغ أو تخلف عقلي. صعوبات التعلم ليست عجزًا يعاني منه الأطفال. تنجم صعوبات التعلم عن اضطراب أو قصور في أعصاب التعلم وتكون متأصلة في الجهاز العصبي المركزي. وخلافا للعديد من الاضطرابات الطبية، فإنه يتجلى من خلال السلوك بدلا من الأعراض العصبية. وعلى الرغم من أن هذه الصعوبة، التي قد تحدث بسبب عوامل وراثية أو عوامل مختلفة قبل أو أثناء أو بعد الولادة، تستمر طوال الحياة، إلا أنها لا تصبح صعوبة إذا تم توفير الدعم اللازم. إذًا، كيف يتم اكتشاف هذه الصعوبة وكيف يجب تقديم الدعم؟
على الرغم من أننا سنتحدث بإيجاز عن عملية مرحلة الكشف هنا، إلا أن هذا لا ينبغي أن يكون أداة بالنسبة لك لإجراء التشخيص، ولكن من أجل علينا التدخل مبكرًا والمراقبة بشكل أكثر دقة. يرجى الحصول على رأي الخبير في الحالات التي تقلقك وتعتقد أن هناك مشكلة.
أول شيء يجب تحديده في حالة صعوبات التعلم هو: و
2.إلى ماذا مدى معاناة الطفل من صعوبات التعلم.
طبيعة اضطرابات التعلم؛ ويمكننا تقسيمها إلى قسمين: اضطرابات التعلم اللفظية، واضطرابات التعلم الاصطناعية. اضطرابات التعلم اللفظية. وينقسم إلى ثلاث مجموعات: ضعف القراءة (عسر القراءة)، وضعف الكتابة (عسر الكتابة) وصعوبة الحساب (عسر الحساب). يمكننا معرفة ما إذا كانت هذه الاضطرابات موجودة لدى الأطفال من خلال النظر إلى مدى نجاحهم في المدرسة. اضطرابات التعلم الاصطناعية هي؛ ويمثل مفاهيم أكثر تجريدًا مثل تعلم الوقت، والتمييز بين الشرق والغرب، وعدم القدرة على فهم تعابير الوجه، وعدم القدرة على فهم سلوك الآخرين، وعدم القدرة على مواكبة الموسيقى والإيقاعات. إذا كانت هذه حياة وتظهر كصعوبات في الأنشطة.
لقياس مدى إصابة الأطفال بصعوبات التعلم
1.لتحديد عدد الدرجات التي تقل عن العمر الزمني للطفل.
2.من الضروري تحديد النسبة بين الذكاء والنجاح عن طريق حسابها.
تحديد مدى إصابة الطفل بصعوبات التعلم مهم جداً من أجل إعداد خطة تعليمية مناسبة للطفل تجربة هذا. فالبرنامج المعد دون بحث وتحديد ذكاء الطفل وحدة الحواس وتطور اللغة ومستوى الإثارة والنضج الاجتماعي لا يمكن أن يكون برنامجاً شفاءً للطفل. إن تحديد المجالات والسلوكيات التي تقع فيها إعاقة الطفل يعني أيضًا فهم ما يمكن للطفل وما لا يمكنه فعله. جعل صعوبات التعلم لم تعد تمثل صعوبة مع التشخيص المبكر والتدخلات الصحيحة.
قراءة: 0
