تتكون اللغة من العديد من المكونات الفرعية، وهي مهارة ما وراء معرفية معقدة. تختلف خصائص اضطرابات اللغة التنموية اعتمادًا على المكونات الفرعية للغة التي يعاني الطفل من مشاكل فيها. في حين أن بعض الأطفال يجدون صعوبة في فهم ما يقال والتعبير عن أنفسهم، فقد لا يستخدم بعض الأطفال اللواحق في اللغة أو يستخدمونها بشكل غير صحيح. قد لا يكون لدى بعض الأطفال أي مخرجات لفظية وقد يتواصلون بلغة الإشارة.
عندما يتوقع ذلك، سيبدأ الطفل في التعبير عن نفسه بطريقة ما، ما لم يكن هناك عائق إضافي. ومع ذلك، بمجرد أن يبدأ في التحدث، فإنه سيظل متخلفًا عن أقرانه. بالإضافة إلى ذلك، سيظل يعاني من مشاكل في المكونات الفرعية للغة.
مع التوجيه المقدم في المجتمع وكأنه ينتظر حتى يتكلم، الأولاد يتكلمون متأخرين، وآباؤهم يتحدثون متأخرون، العديد من الأسر تفعل ذلك عدم بدء العلاج في الوقت المناسب، والمهارات اللغوية واللغوية، وهي في الواقع مشكلة يمكن حلها، ويأسف لأن تأخر النطق لديه أصبح أكثر تعقيدًا.
لماذا يعد العلاج ضروريًا ومهمًا بالنسبة له الأطفال الذين يتكلمون متأخرا؟
ومن هذا المنطلق، لن يكون من المناسب انتظار طفل تجاوز عمره 3 سنوات ولا يزال لا يتكلم. عندما يكبر الطفل، قد يبدأ في التحدث، لكنه سيستمر في مواجهة مشاكل أخرى اعتمادًا على المكونات الفرعية للغة التي يعاني الطفل من مشاكل فيها. ومن الصعب جداً على الطفل الذي يبدأ التحدث في سن الخامسة أن يصل إلى مستوى أقرانه دون دعم.
وفي حالات تأخر اللغة والكلام غالباً ما تلاحظ اضطرابات النطق واضطرابات صوتية. في فترات لاحقة. وفي مثل هذه الحالة فإن الطفل المتخلف عن أقرانه سيواجه مشاكل في القراءة والكتابة أثناء المدرسة.
كما أن التواصل هو أحد الاحتياجات الأساسية للإنسان. الطفل الذي يبلغ من العمر 3 سنوات ولكن لا يزال غير قادر على التواصل لفظيًا سوف يصاب بمشاكل سلوكية (العدوان، البكاء، العدوانية، وما إلى ذلك) أو يصبح منعزلاً. من الممكن منع كل هذه المواقف من خلال علاج اللغة والنطق.
قراءة: 0
