كيف يعمل العلاج باللعب؟

ما هو سر غرفة اللعب هذه، هل يمكنني سماعك تسأل؟ دعونا نستكشف معًا ما يوجد خلف باب غرفة اللعب؟

نحن، المعالجون باللعب، لدينا جملة نقولها غالبًا؛ اللعب هو لغة الطفل. تعمل هذه اللغة على التعبير عن نفسها، تمامًا مثل اللغة التي نستخدمها مع الكلمات. كما تعلمون، الكلمات هي في الواقع رموز. على سبيل المثال، الماء؛ إنه الاسم الذي نطلقه على السائل الشفاف القابل للشرب، والذي يعد أحد احتياجاتنا الأساسية للبقاء على قيد الحياة ويتكون من خلال ربط ذرتي هيدروجين بأكسجين واحد. كلمات لغة اللعبة هي ألعاب. الحركات التي يتم إجراؤها بالألعاب تشكل جملًا. يحكي لنا موضوع اللعب المستمر قصة. على سبيل المثال، طفل صغير؛ وهو مخلوق يحتاج إلى رعاية، ويحتاج إلى اهتمام، ولا يستطيع أن يتحرك أو يتكلم أو يمشي بمفرده، ويعيش مع أمه وأبيه. الآن دعونا ننشئ لعبة مع هذا الطفل الصغير. تأتي فتاة، وتلتقط الطفل الصغير، وتضعه بين ذراعيها وتبدأ في هزه. ماذا يمكن أن يقول بهذه الحركة؟ يحتاج الطفل الصغير إلى الإمساك به وهزه، وأنا أضعه في النوم. ثم يضع الطفل جانبًا وينظر في الخزانات، ويأخذ لعبة الموز، ويأتي إلى الطفل، ويضغط على الزر الموجود على بطنه، ويبدأ الطفل في البكاء، ويأخذ الطفل بين ذراعيه مرة أخرى ويجلب الموز إلى فمه. اللعبة، التي تبدأ بلعبة، تتطور بحركات وألعاب جديدة ويتم تشكيل موضوع. تصف المسرحية في هذا المثال موضوع تقديم الرعاية والرعاية. هنا، يأخذ الطفل دور الأم ويلعب دور الأم التي تسمع وتفهم وتلبي احتياجات طفلها.

يتم تجميع الألعاب بشكل عام إلى ثلاث فئات؛

الحياة الحقيقية / الرعاية والرحمة

يعد المسرح والأثاث المتنوع والشخصيات البشرية (مثل الأم والأب والطفل والطفل والجد والجدة والشخص المعاق) أجزاء لا غنى عنها في غرفة اللعب. يتم تضمين ألعاب العناية مثل دمى اللحم للفتيات / الصبي، وزجاجات الألعاب، واللهايات، وتغيير الحفاضات، والبطانيات، وملابس الأطفال، وأحواض الاستحمام، وصابون الألعاب، والشامبو في القائمة. كما توجد في الغرفة الألعاب المنزلية، وأدوات المطبخ، والطعام، وأدوات الإصلاح، وألعاب الديكور الخاصة بالبنات، ولعب الحيوانات الأليفة، وحيوانات المزرعة، والحيوانات البحرية، والنباتات والأشجار.

العدوان؛

حاجياتماز، لوحة رمي السهام، عصا الإسفنج، البنادق البلاستيكية، الحيوانات البرية

التعبير الإبداعي / العاطفي؛

جاف، باستيل، ألوان مائية، طلاء بالأصابع، عجينة، أوراق ملونة، غراء، مقص، لوح، ممحاة، طباشير، لعبة هاتف، قطع قماش

وأخيرًا، يتم تضمين الألعاب المستخدمة لأغراض متعددة أيضًا. الدمى، والأزياء، والأقنعة، والقبعات، والألعاب المهنية؛ المركبات مثل الجندي ورجل الإطفاء والطبيب ومجموعات الشرطة؛ في اللعب الموجه، يمكن اختيار الألعاب وفقًا للاحتياجات التنموية للطفل، مثل السيارات والشاحنات والطائرات والمروحيات والقطارات والسفن والقوارب ومعدات البناء والليغو والمكعبات والدمى والكرات والآلات الموسيقية. قد تكون هناك حاجة إلى ألعاب في مجالات مثل الانتباه والذاكرة والتعلم والتنسيق بين اليد والعين واللغة/المفردات والحركة الإجمالية. يمكن استخدام ألعاب الطاولة في كلتا التقنيتين. على الرغم من أن ألعاب الصندوق هي ألعاب منظمة بشكل عام، إلا أنه في اللعب غير الموجه، يمكن للطفل تغيير ألعاب الصندوق عن طريق وضع قواعده الخاصة. ويمكن في هذه الألعاب دراسة حس المنافسة وتحمل الخسارة والسلوك الاندفاعي بشكل خاص. وبصرف النظر عن كل ذلك، يمكن للطبيب المعالج زيادة تنوع الألعاب وفقًا لاحتياجات الطفل الخاصة. على سبيل المثال، قد يحتاج الطفل الذي يعاني من مشاكل صحية إلى مجموعة طبيب أكثر تنوعًا.

هناك نقطة أخرى لا ينبغي نسيانها في لغة اللعب وهي أن الألعاب يمكن أن تمثل معاني مختلفة. قد يستخدم الطفل اللعبة لغرض آخر غير وظيفتها. يمكنه استخدام التفاحة كقلب، وتحويل كوب الشاي إلى مغرفة، وتقطيع الفواكه والخضروات بالمنشار، وتحويل أوراق اللعب إلى نقود. وبينما يُظهر لنا هذا الخيال والقدرة على إنتاج الحلول، فإنه يجعلنا نفكر أيضًا في ما يمكن أن يعنيه ذلك أيضًا.

من أهم ميزات غرفة اللعب هي أن الغرفة والألعاب مناسبة للأطفال سلامة الطفل. على سبيل المثال، يجب استبدال الألعاب ذات الأطراف الحادة أو المكسورة بألعاب جديدة. كما ذكرت في المقال الخاص بالعلاج باللعب، فإن فقدان الألعاب من الغرفة يعد وضعًا مزعجًا للطفل ويؤثر سلبًا على العلاج. من أكثر السمات المميزة للعلاج باللعب هو تكرار اللعب. فمثلاً يعطي الطفل اسماً وشخصية للدمية التي يختارها ويلعب بها، وتبني اللعبة عليها. عدم القدرة على العثور على نفس اللعبة في الزيارة التالية قد يحبط الطفل ويخلق التوتر ويعطل اللعبة.

في بداية عملية العلاج، قد يرغب الطفل الذي يبدأ في التعلق بالعملية في تبني لعبة في الغرفة وأخذها معه. وقد يرغب هو أو هي أيضًا في اختبار حدود الغرفة والمعالج بهذه الطريقة. ومع ذلك، لا يمكن إخراج الألعاب من الغرفة. وعندما يطلب الطفل ذلك، فإن واجب المعالج هو التعبير عن أنه يفهم أنه سمع عنه وشرح القاعدة في هذا الموضوع. يمكن للطفل أن يأخذ معه رسمة رسمها في الغرفة. لكن قد يصر الطفل على أخذ الألعاب ويكرر ذلك لعدة جلسات، وقد يشير ذلك إلى أن الطفل يعاني من صعوبة في قبول الحدود، ولكن قد يكون له معاني أخرى أيضًا. يعتمد إدخال الألعاب إلى الغرفة على رغبات الطفل. ولا يقدم المعالج أي توجيهات في هذا الشأن، ولكن إذا طلب الطفل إحضار ألعابه الخاصة أو أحضرها بنفسه، فيجب على المعالج أن يفكر في معنى ذلك.

 

_{قراءة: 0}