يمكن أيضًا تعريف اضطراب اللغة النمائي على أنه اضطراب لغوي محدد في الأدبيات. هو اضطراب في الكلام يتميز بمشاكل في مجالات "التعلم أو استخدام اللغة" والتي لا يمكن تفسيرها بحالات طبية حيوية أخرى. الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد، وفقدان السمع، وما إلى ذلك. هو اضطراب كلامي يظهر في المهارات اللغوية، على الرغم من أنه ليس اضطرابًا في النمو مثل يتأخر تطور اللغة دون سبب معروف. تشكل اللغة أساس التواصل البشري. لكي نتواصل، نحتاج إلى فهم ما يقال أو نقل ما نريد قوله عن طريق وضعه في قالب، وهذا ما يسمى اضطراب اللغة. يمكن أن يكون التعرف على اضطراب الكلام الذي تعاني منه عملية أكثر صعوبة مما يُعتقد.
ما هو سبب اضطراب اللغة التنموي؟
سبب اضطراب اللغة التنموي اضطراب اللغة النمائي غير معروف حتى الآن، لكن الدراسات العلمية التي أجرت تاريخًا وراثيًا أظهرت ارتباطه به الأطفال الذين يعانون من اضطرابات اللغة التنموية هم أكثر عرضة لأن يكون لديهم آباء و/أو أشقاء يعانون من صعوبات وتأخيرات في اللغة والكلام. والحقيقة الأخرى المعروفة هي أن هؤلاء الأطفال غالبًا ما يكونون أطفالًا لديهم تاريخ في "التحدث للتحدث". وخلافًا للاعتقاد الشائع، فإن تعلم أكثر من لغة واحدة (ثنائية اللغة) لا يسبب اضطرابات لغوية في النمو. يمكن أن يؤثر اضطراب اللغة التنموي على كل من الأطفال متعددي اللغات والأطفال الذين يتحدثون لغة واحدة فقط.
ما الذي يتم ملاحظته في الكلام في اضطراب اللغة التنموي؟
الأطفال الذين يعانون من اضطراب اللغة التنموي اضطراب اللغة له الأولوية يبدأ في التحدث متأخرًا. ومع ذلك، ليس كل طفل يبدأ في التحدث متأخرًا يعاني من اضطراب لغوي في النمو. في حين أن الأطفال الذين يتحدثون متأخرين يمكنهم اللحاق بأقرانهم في وقت قصير، إلا أن الوضع قد يكون مختلفًا عند أولئك الذين يعانون من اضطرابات اللغة التنموية. أولًا، هناك مشاكل في فهم اللغة، حيث قد يكون من الصعب فهم الجمل المعقدة. اكتساب المفردات بعد البدء في الكلام، والقواعد النحوية تتم ملاحظة مشاكل في تعلم واستخدام الكلمات وقواعد اللغة المكتسبة بشكل مناسب.
على سبيل المثال، اللواحق التي يتم تعلمها بشكل صحيح تقريبًا في اللغة التركية قد لا يتم اكتسابها على الإطلاق أو استخدامها بشكل غير صحيح عند الأطفال الذين يعانون من اضطرابات اللغة التنموية. على سبيل المثال؛ يقوم الطفل بتكوين جمل غير كاملة مثل " أمي اذهبي إلى المنزل" " أمي تذهب إلى المدرسة". يمكن ملاحظة الأخطاء في بناء الجملة. إنهم يفضلون الجمل القصيرة في الكلام. يمكن رؤية الأخطاء الصوتية. تتم ملاحظة المشكلات في مجالات مثل الاستخدام العملي للغة، أي حيث يكون من المناسب قول ماذا وأين، واختيار الكلمات المناسبة. في سن أكبر، هناك صعوبات خطيرة في فهم المعاني المجازية، وقد تنكسر برمجة الكلام. في اضطراب اللغة التنموي، تكون اللغة متأخرة وخاطئة.
كيف يتم تشخيص اضطراب اللغة التنموي؟
يجب على أحد الوالدين و/أو المعلم تقييم حالة الطفل المهارات اللغوية واللغوية، إذا شك الشخص في أن تطور النطق لديه متخلف عن أقرانه، فيجب إحالته إلى معالج النطق واللغة. معالجو النطق واللغة هم أعضاء المجموعة المحترفون الوحيدون الذين يمكنهم تقييم مهارات الطفل اللغوية بالتفصيل. يعتمد نوع التقييم على عمر الطفل والعوامل التي أدت إلى التقييم. بشكل عام، في تقييم علاج النطق: يتم ملاحظة الطفل في بيئة مباشرة وطبيعية، ويتم إجراء تقييمات لتطوير اللغة والكلام ومجالات التطوير العامة الأخرى. يتم تقييم تطور اللغة نتيجة للمقابلات مع أولياء الأمور و/أو المعلمين، ويتم تحديد عمر تطور اللغة والكلام من خلال قياس المهارات اللغوية الحالية باستخدام اختبارات موحدة. يتم تقييم القدرة التعليمية للطفل، وبعد عملية التقييم يقوم معالج اللغة والنطق بمقارنة المهارات اللغوية للطفل مع المهارات اللغوية التي يجب أن تكون في نفس العمر.
كيف يتم ذلك هل ينجح علاج اضطراب اللغة التنموي؟
يتم توفير علاج اضطراب اللغة التنموي بواسطة معالج النطق واللغة. يعد التشخيص المبكر والتدخل المبكر للأطفال الذين يعانون من اضطراب اللغة التنموي أمرًا مهمًا للغاية. بغض النظر عن عمر الأطفال الذين يبدأون العلاج، يمكنهم الاستجابة للتدخل. ويختلف التدخل حسب عمر الطفل واحتياجاته.
التدخل المبكر للأطفال; وتتشكل نحو عمليات توسيع مفرداته واستخدام هذه الكلمات في السياقات الصحيحة، واكتساب القواعد النحوية التي لا يستطيع اكتسابها، واكتساب مهارات التواصل الاجتماعي. التدخل للأطفال في سن المدرسة هو: ويتكون من خطوات علاجية تهدف إلى اتباع التعليمات الأكاديمية وفهم معاني الكلمات التي يستخدمها المعلم وتنظيم المعلومات وتحسين مهارات التحدث والقراءة والكتابة.
قراءة: 0
