عندما بدأت المكنسة الكهربائية في العمل، صعدت ابنتي البالغة من العمر 3 سنوات بسرعة على الأريكة واتخذت وضعية اعتقدت أنها آمنة لنفسها. كان هذا السلوك مستمرًا لمدة شهرين إلى ثلاثة أشهر وكان مفاجئًا بعض الشيء بالنسبة لي. وبينما كنت أتساءل عما يمكن أن يحدث دون الذعر، واجهت حدثًا مفاجئًا آخر. كطبيبة نفسية للأطفال، اعتقدت أنني يجب أن أشارككم هذا الموقف. في إحدى الأمسيات، بينما كنت ألعب بالليجو مع ابنتي، أوقفت اللعبة فجأة، ونهضت من الأرض، وعادت إلى المقعد الذي اعتقدت أنه آمن لنفسها وبدأت في الانتظار. قبل أن أتمكن من قول "ماذا يحدث، ماذا حدث الآن"، قال: "شاحنة القمامة تمر بجواري" وأضاف، "لن يأكلني يا أمي >" ونظر إلي بعينيه وهو يبحث عن المساعدة. كان ينظر. في تلك اللحظة؛ "نعم، كنا نعاني من نفس مخاوف الطفولة التي يمر بها كل طفل" قلت لنفسي. اتضح أن طفلي الصغير كان يتجنب تلك البيئة لمدة 2-3 أشهر، خوفًا من أن تأتي المكنسة الكهربائية أو شاحنة القمامة وتأكله.
الخوف هو عاطفة موجودة أثناء عملية نمو الطفل. ابتداءً من عمر 6 أشهر، يمكن أن يتطور لدى الطفل خوف من الأشياء والأماكن والأشخاص الغريبين. بدون مقدمي الرعاية الأساسيين (عادة الأم والأب)، يتفاعل الطفل مع بيئات مختلفة. يقترب من معارفه ومعارفه الجدد ويبكي وينادي والدته. وهذا نتيجة لعملية التطور الطبيعي. لقد زاد إدراك طفلنا للبيئة وبدأ في تقييم التصنيفات المألوفة وغير المألوفة. ويستمر الشعور بالغربة وتجنب الانفصال عن الوالدين حتى سن الثانية.
الأطفال في سن ما قبل المدرسة (1-7 سنوات) لا يستطيعون التمييز بين الواقع والخيال لأنهم في حالة تفكير ملموس منصة. وبما أن عمليات التفكير المجرد لم يتم تطويرها، فإنها تقيم الأحداث من منظور ملموس. إنهم يميلون إلى خلق وتصديق سيناريوهات غير واقعية. على الرغم من أن الأمر قد يبدو مضحكًا جدًا بالنسبة لنا، إلا أن الطفل البالغ من العمر 3 سنوات قد يشعر بخوف شديد من أن تأكله شاحنة القمامة، أو أن تمتصه المكنسة الكهربائية، أو عندما يجلس على الأرض. المرحاض ويتم شطفه، قد يضيع فيه.
الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و5 سنوات. يبدأون في تطوير مخاوف مختلفة غير الانفصال والهجر. هذه المخاوف؛ وهو موجه للحيوانات المختلفة والأصوات العالية والظلام.
وواجب الوالدين في مرحلة النمو إدراك هذه المخاوف بشكل طبيعي وعدم التركيز عليها. من المهم الاستماع إلى مخاوف الطفل بلغة بسيطة وواضحة وإيصال رسالة مفادها أنه آمن. وفي هذه الحالة يتلقى الطفل الرسالة من ردود أفعال الوالدين بأن مخاوفهم لا أساس لها من الصحة. على العكس من ذلك، على سبيل المثال، إذا ركز الوالدان على هذه المخاوف،"لا يوجد شيء، إذا كنت خائفًا جدًا، ابقِ معي..." قد تترك ردود أفعالهم أسئلة مختلفة في أذهان الأطفال. على سبيل المثال، طفل؛ قد يفكر، "انظر، والدتي/أبي يهتم أيضًا بهذا الخوف، لذلك هناك شيء سيء حقًا يحدث." إذا كان طفلنا يخاف من الظلام أثناء الذهاب إلى السرير ليلاً، فيجب ترك ضوء مضاء والسماح له بالنوم في غرفته. إذا كان موضوع الخوف حيواناً؛ ويمكن للوالدين التغلب على هذا الخوف عن طريق شراء الألعاب لأطفالهم. في الوقت نفسه، سوف يلاحظ الأطفال بعناية ويتعلمون خجل والديهم تجاه الحيوانات التي يواجهونها في البيئة؛ يمكن أن يؤدي هذا الوضع إلى تحول المخاوف من مخاوف طبيعية إلى مخاوف مرضية (الرهاب).
ببلوغ سن المدرسة الابتدائية، يمكن أن يواجه الطفل مخاوف مختلفة من الناحية التنموية. وتتجه هذه المخاوف نحو مفاهيم مجردة مثل موت الوالدين أو الإذلال في المدرسة. وفي التغلب على مخاوف هذه الفترة، تصبح حياة الطفل الماضية ومواقف والديه مهمة. إن أعمار المدرسة الابتدائية هي الفترة التي تتطور فيها قدرة الطفل على التفكير المجرد وتكتسب فيها التنشئة الاجتماعية والتفرد أهمية. خلال هذه الفترة يميل الطفل إلى إثبات شخصيته وهويته للبيئة المحيطة به والابتعاد عن والديه. إن مهارات تحمل المسؤولية التي قدمها الآباء في الفترات السابقة ستدعم وتسرع عملية التفرد لدى الطفل. وبالطبع فإن المخاوف بشأن الحياة الاجتماعية في هذه الفترة الجديدة أمر طبيعي.
أتمنى لك أيامًا أقل خوفًا.
&nb س؛ الخبير د. فيجن كاراسيلان تشاكماكسي
أخصائي الطب النفسي للأطفال والمراهقين
قراءة: 0
