فرض أيديولوجية على الطفل مع عدم تطوير منهجه النقدي وقدرته الاستدلالية وقدرته على تطوير وجهات نظر مختلفة وقدرته على التساؤل والتجريد، مما يعني إساءة معاملته، ويزداد الميل إلى التمسك الأعمى بالعنف والتوجه إليه داخل الأيديولوجية المعتمدة. .
يتطور هؤلاء الأطفال مع السعادة والرضا لأداء مهمة يوافق عليها ويدعمها الكبار من حولهم وبحماس لكونهم أعضاء في المجموعة. وتؤدي هذه العملية النمائية إلى ظهور الطموح والأنانية والميول النرجسية لدى الطفل مع مرور الوقت. يكبر هؤلاء الأطفال بتكييف عقلي يضع مصالحهم الخاصة ومصالح المجموعة التي تدعمهم فوق الآخرين. وهذا التكييف الذي سيزيد من الميل نحو الجريمة والعنف في وقت قصير جداً، يدل على أن إشارات الخطر تدق للمجتمع.
إذا أدركنا كم ارتفعت نسبة الميل إلى الجريمة لدى الأطفال اليوم يمكننا أن نرى أن هذا الوضع هو أكثر من مجرد محاولة عمياء لتعليم الطفل أيديولوجية معينة، يمكننا أن نرى بوضوح أنه من عمل الكبار الذين بدأوا في استغلال ضعفه وضعفه واستخدامه بما يتوافق مع قدراتهم. المعتقدات. ويبدو أن أهم الأسباب الكامنة وراء الاتجاه نحو الجريمة في سن مبكرة هي لامبالاة الأسرة، ونقص تعليم الوالدين، وحتى في بعض الأحيان، كما ذكرت أعلاه، غسيل دماغ الأطفال لحملهم على التمسك بأيديولوجيات معينة. وعندما يصل هؤلاء الأطفال إلى مرحلة المراهقة، فإن ميلهم إلى الجريمة والعنف سيكون مرتفعاً بسبب المعتقدات التي تعلموها وفرضوها دون تفكير.
ومع الأخذ في الاعتبار أن الميل نحو الجريمة والعنف يظهر بشكل أكبر في مرحلة المراهقة، تتمتع بعض المعتقدات بفرصة التشكيك والحكم عليها منذ الطفولة فصاعدًا، كما أن تدريسها دون الاعتراف بها يكشف أيضًا البعد التهديدي للعنف والجريمة خلال فترة المراهقة.
قراءة: 0
