الانضباط المرح

إن مهمة تعليم الطفل من أجل وضع قواعد مناسبة لعمر الطفل وتعليم السلوكيات المرغوبة واكتساب العادات والتأكد من التزام الطفل بالقواعد تسمى الانضباط.

الحقيقة غالبًا ما يُنظر إلى هذا الانضباط على أنه عقاب يؤدي إلى تجاهله في العائلات ذات البنية التي تركز على الطفل. ومع ذلك، فإن الانضباط ليس عقوبة، بل مجموعة من القواعد. المكان الأول والأكثر أمانًا لتعلم القواعد هو العائلة. إذا لم يتعلم الطفل الانصياع للقواعد في المنزل، فإن المكان الذي سيتعلم فيه ذلك هو البيئة المدرسية. قد لا تكون البيئة المدرسية دائمًا محبة وداعمة. وهذا قد يضر بتنمية ثقة الطفل بنفسه ويجعله يظهر سلوكاً سلبياً.

ويكون الانضباط فعالاً عندما يكون مصحوباً بالحب غير المشروط. الطفل الذي يعلم أنه محبوب ومقبول من والديه في كل الظروف، مهما فعل، لا يتفاعل مع أساليب التأديب. بالنسبة للأطفال الذين لا يستطيعون تلقي الحب غير المشروط، يتمرد الطفل باستمرار ضد السلطة ويفعل عكس ما يقال.

لا ينبغي تطبيق القواعد فقط عندما يُظهر الطفل سلوكًا غير لائق أو يعصي، بل يجب تطبيقها بموجب جميع الظروف. يجب أن تنتمي القواعد إلى السلوك، وليس إلى الشخص الذي يضع القواعد. إذا كانت الأم قد وضعت قاعدة مفادها أنه يمكن تناول الشوكولاتة بعد الانتهاء من الوجبة، فيجب تطبيق هذه القاعدة ليس فقط عندما يكون الطفل مع الأم ولكن أيضًا مع أشخاص آخرين (مثل الأب، الجد، العمة).

عند تحديد القواعد…

يجب عند تحديد القواعد مراعاة عمر الطفل ومهاراته وخصائصه الشخصية. قد لا يتمتع كل طفل بنفس المهارات في نفس العمر. بداية يجب فحص مهارات الطفل في عمره الحالي ومقارنتها بالمهارات التي يمتلكها. في حين أنه يمكن دعم المهارات التي يجد صعوبة في القيام بها، إلا أن ما يستطيع القيام به يمكن أن يصبح قاعدة. فمثلاً جعل هذا السلوك قاعدة للطفل الذي يجد صعوبة في طي ملابسه والانتظار منه للامتثال لها لن يكون مفيداً وسيضر بثقة الطفل بنفسه.

وبدلاً من ذلك، في حين أن القدرة على ذلك يتم تطوير طي ملابسه بالدعم، من ناحية أخرى، إذا كان يستطيع ترتيب سريره، فمن الممكن أن يصبح هذا السلوك قاعدة ويتوقع الالتزام به. القواعد الملموسة تسهل على الطفل إظهار السلوك المتوقع. على سبيل المثال، روتين الطفل المعتاد وبدلاً من انتظار أن يكون الطفل مرتباً، سيكون من المفيد تجسيد مفهوم الترتيب وترجمته إلى سلوك (مثل ترتيب السرير، تعليق ملابسه على العلاقة).

في ولكي تصبح القواعد عادة وحتى لا ينسى الطفل ما يجب عليه القيام به، يمكن للوالدين إعداد قائمة بالسلوكيات التي يتوقعونها من الطفل وتعليقها على جدار غرفته. على سبيل المثال، عندما تستيقظ في الصباح، اغسل يديك ووجهك، ورتب سريرك، ونظف أسنانك، واجمع ألعابك، وعلق ملابسك، واحزم حقيبتك قبل الذهاب إلى السرير. وبهذه الطريقة يستطيع الطفل متابعة المهام التي يجب القيام بها كل يوم من القائمة.

كيف يجب شرح القواعد؟

يجب على الوالدين تحديد القواعد معًا وشرحها للطفل معًا. إذا كان الطفل يستطيع القراءة والكتابة، فيمكن تدوين القواعد ويمكن لجميع أفراد الأسرة التحدث عن القواعد معًا. سيكون من غير العدل شرح جميع القواعد للأطفال الصغار ثم نتوقع منهم الالتزام بها. لأن الأطفال الصغار يمكن أن ينسوا معظم ما يقال.

          يعد شرح القواعد بطريقة إيجابية أحد العوامل التي تسهل الالتزام بالقواعد. قد يؤدي إخبار السلوك الذي يجب القيام به في جمل الأمر إلى ظهور سلوك مخالف لدى الطفل. أن نقول للطفل: "إذا لم تقم بواجبك، فلن تتمكن من اللعب بالكمبيوتر" يعني نفس القول: "عندما تنتهي من واجبك، يمكنك اللعب بالكمبيوتر". مثل العقوبة، الجملة الثانية تبدو وكأنها مكافأة. يُسهِّل التعبير الإيجابي الالتزام بالقواعد ويدعم أيضًا التواصل بين الطفل وأولياء الأمور.

حان الوقت لوضع القواعد

          تنشأ الحاجة إلى وضع القواعد عندما يبدأ الطفل بالزحف. الطفل الذي يبدأ بالزحف، مع الرغبة في استكشاف ما يحيط به، ينقب في الخزانات، ويفرغ الأدراج، وينخرط في سلوكيات قد تعرضه للخطر. في هذه الحالة، الطريقة الأكثر شيوعًا التي يستخدمها الآباء هي قول "لا تفعل ذلك" أو حتى الصراخ والغضب. بدلاً من ذلك، بالنسبة للأطفال الصغار، قل "لا، لا يمكن القيام بذلك" واتخذ الاحتياطات اللازمة (مثل تعليق الأقفال على أبواب الخزانة، وإزالة العناصر التي قد تعرض حياة الطفل للخطر بعيدًا عن متناول اليد)، وعندما يصبح الطفل كبار السن، وتطبيق القواعد على الطفل. ولا بد من التخلص منه.

          ومن العوامل المهمة التي تضمن الالتزام بالقاعدة هو العقاب. لكن بدلاً من تشجيع الطفل على التعلم والتعلم من أخطائه، يؤدي العقاب إلى تراكم الغضب داخل الطفل. الطفل المعاقب يعتقد "أنا سيء". ومع ذلك، عندما يُسمح له بتجربة العواقب الطبيعية لخطئه، يتلقى رسالة مفادها أن سلوكه، وليس شخصيته، غير مناسب.

           إن الطريقة الأكثر فعالية لتعلم القاعدة وتعليمها هي المكافأة . ومع ذلك، يتم تكرار سلوك المكافأة وتعزيزه.

          يمكن استخدام طريقة المكافأة في جميع المستويات العمرية. في حين يتم استخدام المزيد من المكافآت الملموسة (مثل الحلوى والرقائق) في الأعمار الأصغر، فإن استخدام الأنشطة الترفيهية (مثل الذهاب إلى السينما أو المباراة أو ممارسة الألعاب معًا) حيث تصبح المكافآت فعالة مع تقدم العمر. عند تحديد المكافآت، من المهم أن تكون المكافأة التي سيتم استخدامها ذات قيمة بالنسبة للطفل وليس من السهل الحصول عليها. في هذه المرحلة، يمكن تحديد المكافآت مع الطفل. وهذا يجعل من السهل تحفيز الطفل على الانصياع للقواعد.

          عندما يتم تحديد المكافأة التي سيتم استخدامها كنشاط سيقوم به الطفل مع والديه، سيستمتع بها كل من الطفل والوالدين. وهكذا، يتوقف مفهوم "الانضباط" عن الإشارة إلى السلطة والعقاب، ويمكّن أفراد الأسرة من عيش حياة متناغمة وممتعة مع بعضهم البعض.

          هناك نقطة أخرى يجب مراعاتها وهي أن المكافأة تكون على السلوكيات الملموسة. يجب أن يعرف الطفل بوضوح ما هو السلوك المتوقع منه وما الذي سيحصل عليه نتيجة لذلك، حتى يتمكن من القيام بهذا السلوك. مثلما يتمسك مندوب المبيعات بوظيفته بشكل أكثر إحكامًا عندما يعرف مقدار المكافأة التي سيحصل عليها بعد إجراء عملية بيع، يمتثل الأطفال أيضًا لهذه القاعدة بسهولة أكبر عندما يعلمون أنهم سيفوزون نتيجة لسلوكهم.

ما الذي يجب عليهم فعله وما الذي لا ينبغي عليهم فعله؟

• عند التأديب، لا يتمثل واجب الوالدين في أن يكونوا سلطة، بل أن يكونوا إرشاد الطفل.

• يجب على الوالدين أيضًا تنفيذ السلوكيات التي يتوقعونها من الطفل.

إذا كان الطفل متوقعًا لتنظيف أسنانه، الأم كما يجب على الأب أن يكون قدوة للطفل بتنظيف أسنانه.

• يجب توضيح السلوكيات المتوقعة من الطفل بشكل واضح.

• السلوكيات المتوقعة من الطفل تعتمد على عمره وعمره، ويجب أن تكون مناسبة لخصائص شخصيته.

• يجب على الوالدين تحديد القواعد معًا وإخبارهم بها للطفل معًا.

• يجب استخدام التعبيرات الإيجابية عند شرح السلوكيات المتوقعة من الطفل.

• باستثناء في المواقف الخاصة جداً (مثل الوفاة، مغادرة أحد الوالدين للمنزل، مرض خطير)، يجب أن تكون القواعد ثابتة وأن يفهم الطفل أن والديه مصممان ومتسقان بشأن هذه المسألة.

• يجب استخدام أسلوب المكافأة لتسهيل الالتزام بالقاعدة ودائماً.

• ومن المناسب الغضب والصراخ على الطفل والطلب والطلب. حتى يتوسل إليه أن يلتزم بالحكم.فليس كذلك. وبدلا من ذلك، يجب على الآباء فقط تذكير الطفل بالقاعدة. يجب أن يكون اختيار الطفل هو اتباع القاعدة أم لا. ومع ذلك، يجب مكافأته عندما يطيع القواعد، وعليه أن يتحمل العواقب عندما لا يفعل ذلك.

_{قراءة: 0}