على مدى قرون، تم الحديث عن الموت والموت وكان موضوعًا للعديد من الأفلام والكتب. الموت ظاهرة لا رجعة فيها. منذ السنوات الأولى من الحياة، يكافح الإنسان من أجل البقاء. منذ لحظة ولادة الطفل يكون تفكيره الوحيد هو البقاء على قيد الحياة، ولهذا يدخل في صراع من أجل الحياة بدءاً من مرحلة الطفولة. يبكي الأطفال من أجل البقاء ويرسلون إشارات إلى والديهم. إن القدرة على قراءة هذه الإشارات بشكل صحيح وجيد بما فيه الكفاية ستساعد على تلبية احتياجات الطفل في وقت واحد وسيشعر الطفل بالاعتقاد بأنه قادر على البقاء على قيد الحياة. الخوف من الموت هو خوف يبدأ منذ لحظة ولادة الطفل ويستمر طوال حياته.
إن مواجهة العديد من الخسائر خلال عملية الوباء الحالية جعلت الخوف من الموت أكثر وضوحًا بلا شك. إن الخسائر التي مررنا بها، والمخاوف من المرض والشعور بالخسارة، حشدت المشاعر الأساسية في جميع أنحاء العالم. وكان الأطفال أكثر تأثراً نسبياً من البالغين في هذه العملية. وبينما لا يزال عقل الطفل يحاول فهم ماهية هذا المفهوم، استقر الموت قريبًا جدًا من حياة العديد من الأطفال. مما لا شك فيه، أصبح من الصعب على البالغين تفسير هذه الظاهرة للأطفال، فحتى سن الخامسة يكون في مرحلة روحانية وسحرية وأنانية. وفي ضرورة هذه الفترة، كل شيء لهم ولا يستطيعون التمييز بين الجماد والأحياء، ويعتقدون أن كل ما يخطر على بالهم سوف يتحقق. يعتقد الطفل أنه سيفقد أمه "لأنه ولد سيء". يمكنه أن ينسب المواقف التي نشأت خلال هذه الفترة من الشعور بالذنب الشديد "بسببي" إلى نفسه. قد يتخيل الطفل اختفاء أمه أو أبيه أو أحد من حياته بسبب غضبه، لكن في الظروف الطبيعية فإن الشخص الذي يذهب سيعود. ما يذهب في الموت لا يعود. ينتظر الطفل من لا يعود بوهم "الرحيل والمستقبل" لأن الذهاب والإياب فعل ملموس. تمامًا مثل لعبة الغميضة، بالتأكيد سيجد شخص ما الطفل المختبئ أو سيعود بالتأكيد الأهل الذين يذهبون إلى العمل. عندما يرى الطفل أن الشخص الذي يريد أن "يختفي" لن يعود، يصبح "حياتي". سوف يدخل في فكرة "فجأة" وسيكون من الممكن أن يشعر بالذنب الشديد. ولهذا السبب من المهم القول أن الشخص الذي يغادر لن يعود عندما يتم شرح مفهوم الموت لأطفال هذه الفترة. 'لقد ذهب إلى مكان بعيد ولن يعود مرة أخرى'
قد يكون من الصادم أن نقول إن الشخص الذي مات في الأطفال في هذا العمر هو تحت الأرض. وبما أن الطفل سيعتقد أن الشخص الموجود تحت الأرض بارد وجائع ووحيد في المرحلة الملموسة، فإن هذه المعلومة قد تزيد من مستوى القلق لدى الأطفال.
ويمكن أيضًا شرح هذا المفهوم لـ 4-5 أطفال بعمر سنة مع نبات يذبل أو حيوان يموت. «آي، انظر، الزهرة ماتت، أي أنها ماتت. وهذا هو حال الكائنات الحية، فهي تولد وتكبر وتعيش وتموت، ولم يعد بإمكاننا رؤية الموتى. بشكل عام، نهاية العمر هي أيضًا تعبير مناسب لاستخدامه لوصف الموت، مثل "مات والدك لأن عمره قد انتهى ولا أحد يعرف متى ستنتهي هذه الفترة". وعلى الرغم من وجود العديد من المصادر والمعلومات حول وجود الأطفال في المقابر أو الجنائز أو بيئات العزاء في هذه الفترة، إلا أن الرأي القائل بأن هذه البيئات غير مناسبة للأطفال قبل سن 6 سنوات يكثر. ولا تزال بعض الطقوس مستمرة بحضور الأطفال في أراضي الأناضول. ينقل البالغون ما يعرفونه إلى الأطفال، ويحاولون تهدئة أنفسهم والطفل، مثل "لقد أصبح ملاكًا، وذهب إلى السماء". لكن المهم هنا هو أن الشخص الذي سيشرح الخسارة يجب ألا ينكر الحقيقة، ويجب أن يشعر الطفل بالأمان ومعه أثناء شرح الخسارة، وأن يلتقط ردود الفعل التي تتطور في الطفل. طفل. قد يبدأون في فهم الخسارة ولكنهم سيستمرون في الخوف من احتمال حدوث ذلك لهم ولأحبائهم. يعتقدون أن كبار السن والمرضى والأشرار فقط هم الذين سيموتون.
الموت والحداد
تحدث فترة الحداد بعد الموت. رد الفعل الأول خلال فترة الحزن هو الاستجابة للصدمة. الموت المفاجئ وغير المتوقع قد يسبب استجابة صدمة. يمكن أن تؤدي الخسائر الفادحة إلى إحياء المخاوف من الهجر ومشاعر العجز. ومع هذه المشاعر المعقدة، قد تختلف أيضًا مرحلة الصدمة وفقًا للأشخاص الذين عانوا من الخسارة. تختلف استجابة كل شخص للخسارة، تمامًا مثل بصمات الأصابع. أثناء عملية الصدمة، قد يحدث أيضًا عدم الاستجابة والتجميد والتجاهل. الفترة التي تلي الصدمة تتبعها فترة الغضب. سيدخل الشخص الذي عانى من الخسارة في عملية الغضب ولوم الذات وإنكار الموت، غير قادر على تحمل غياب المتوفى. المرحلة الأخيرة هي مرحلة الوداع/القبول للخسارة. بعد الخسارة، سيدخل الشخص في مرحلة التعرف على المتوفى وقد يرغب في التنكر كشخص مثله. يمكن أن تكون مرحلة تحديد الهوية هذه أيضًا مرحلة للتعامل مع الخسارة. إن ارتداء ربطة العنق المفضلة وزيارة الأماكن والتصرف على هذا النحو هي أمثلة على سلوكيات التعريف الواضحة.
لا يمر الأطفال بعملية الحداد مثل البالغين حتى يبلغوا 9 سنوات. وفي حين أن مرحلة ردود الفعل على الفقد لدى الأطفال في سن 9 سنوات وما بعدها هي نفسها تقريباً عند البالغين، إلا أن ردود الفعل على الفقد عند الأطفال قبل سن 9 سنوات تتجلى بالحزن والقلق. /p>
قد يكون الأطفال اختر إظهاره من خلال الألعاب أثناء محاولتك فهم الحزن. في لعبتهم، يمكنهم غالبًا محاولة معالجة هذه العملية من خلال إعادة الشخص الذي فقدوه، أو عن طريق دفنه في الأرض أو إخفائه والعثور عليه. صعوبة الانفصال عن الوالدين، عدم القدرة على مواجهة الضيق والبكاء، المخاوف الشديدة ونوبات الغضب، سلوكيات تنتمي إلى المراحل الأدنى من العمر (الانحدار)، مشاكل في النوم، اضطرابات الأكل، العزوف عن المدرسة، وأحياناً عند الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة كما يظهر الحزن مع القلق، صعوبات في التنشئة الاجتماعية، التردد المفاجئ والتفاعلي تجاه الأشياء التي يحبونها.
في بعض الأحيان، يواجه الأطفال صعوبات في التعامل مع فترة الحداد على والديهم. ولهذا السبب قد ينشأ أيضًا غضب شديد من أجل الحداد على الأم أو الأب. يواجه الأطفال صعوبة في فهم المواقف على مستوى البالغين، لكنهم يستوعبون كل لحظة. شخص في حالة حداد شديد (على سبيل المثال، اكتئاب الأمومة ذ أو الديناميكيات السلبية التي تظهر نتيجة الضغوط العقلية) ستدفع الأطفال إلى تغييرات سلوكية أخرى سيستخدمونها من أجل بقائهم على قيد الحياة. وفي هذه العملية، فإن مراقبة الطفل ومتابعة سلوكياته المتغيرة ستسهل أيضًا فهم الحزن لدى الأطفال ودعمهم. إذا كانت الأم أو الأب في مرحلة حداد شديد، فإن تصور "أنت آمن" للطفل يجب أن يكون من قبل شخص بالغ آخر، ولا ينبغي تجاهل الطفل في هذه الفترة، ولا ينبغي إلقاء اللوم على الطفل في تراجعه ( سلوكيات رجعية، ولا ينبغي أن يتوقع من الشخص البالغ أن يدعمه، ويجب منع قمع مشاعره. الأطفال ليسوا مخلوقات مسؤولة يمكنها دعم شخص بالغ.
أعزائي الآباء، لقد عانينا جميعًا تقريبًا من الكثير من الخسارة خلال فترة كوفيد-19 التي نعيشها. لقد شهدنا خسائر فردية وخسائر أكثر من الصحافة. وكانت هناك عمليات وقعت فيها مجالات اجتماعية وخسائر مالية. مثل العالم أجمع، لدينا جميعًا قلق متزايد واهتمام بالبقاء، وعلينا أن نواجه العديد من حالات اليأس والمخاوف المكبوتة. كان لا بد من أن تتغير سلوكياتنا المعتادة، فغضبنا وغضبنا وبحثنا عن معنى. بطريقة ما كانت لدينا ردود أفعال طبيعية تجاه موقف غير طبيعي. أثارت كل من عملية كوفيد والخسائر تصوراتنا عن الغرابة وانعدام الأمن. وعلى الرغم من أننا كبالغين نحاول اجتياز هذه العملية بأفضل ما نستطيع، إلا أن الأطفال تعرضوا لهذه العملية بسلبيات أكثر مما تعرضنا لها، وفقدوا المساحة الاجتماعية الخاصة بهم. ارتفعت مستويات القلق كثيرًا، وواجه البعض صعوبة في السيطرة عليها. نحن في عام ندرك فيه أهمية القرب من بعضنا البعض من أجل البقاء على قيد الحياة في هذه العملية العالمية بطريقة جيدة بما فيه الكفاية من حيث الصحة الجسدية والعقلية. إلى أيام أكثر هدوءًا وسعادة، حيث يمكنك البقاء قريبًا ومتصلًا قدر الإمكان مع أطفالك والتمتع بالصحة...
الأخصائية النفسية غونكا جيهان
قراءة: 0
