العلاقات تشبه لعبة كرة الطاولة. عندما يتسارع الجانب الآخر، عليك إما تسريع الكرة أو إبطائها. ويستمر هذا الإيقاع المتبادل دون توقف، حتى يخرج أحد الطرفين من المباراة. في التواصل بين الوالدين والطفل، عادةً ما يكون الوالد هو من يتخلى عن اللعبة. هكذا ينبغي أن تكون الأمور، ولكن المشكلة غالبًا هي ترك اللعبة دون إبطاء. يتم تحقيق إبطاء الإيقاع من خلال التواصل الصحي مع الطفل. فالطفل الذي يشعر بأنه مفهوم حقاً يسلم نفسه لوالديه ويعرف حدوده.
إعطاء الطفل حرية التعبير عن نفسه في البيئة الأسرية، وطلب رأي الطفل في القرارات التي تهم الأسرة، وإدراج قائمة الضرورات. إن الخيارات مهمة، كما أن التصميم لا يقل أهمية. إن الأسرة هي التي تحدد وتيرة لعب كرة الطاولة مع الطفل، الذي يعرف ما يجب فعله وأين لا يفعل. فبينما يشعر الوالد بإرهاق الوعي تجاه العديد من المواقف على مدار اليوم، يستطيع الطفل توجيه كل طاقته نحو رغباته وتسريع اللعبة دون توقف. بينما يتحرك الصراع نحو ما لا مفر منه، يبدأ الاستسلام والمماطلة في أن يصبحا روتينًا للوالدين. قد تصبح الأم والأب غير متناسقين في استجاباتهما للطفل تبعاً لتغيرات الطاقة اليومية. يبدأ الطفل الذي يدرك ذلك في تغيير قواعد اللعبة، إلا أن ما يريده هو الإجبار.
في ظروف اليوم، أصبح من السهل جدًا على الآباء الوصول إلى البيانات المتعلقة بنمو الطفل. نحن في فترة توجد فيها العشرات من الكتب والمقالات وعلماء النفس والتربويين والأطباء النفسيين والمستشارين، كما أن الإنترنت يسهل علينا الوصول إلى جميع أنواع المعلومات حول الأطفال. ومن المفارقات أننا في فترة يصبح فيها من الصعب أكثر فأكثر أن تكون فعالاً كوالد، وأن تكون مرشداً، وأن تكون كفؤاً، وأن تشعر أنه لا يتم تفويت أي خطوة. ومع ذلك، فإن السلوك الأبوي النموذجي يكمن في جوهر الأمر، فالصوت الداخلي أهم بكثير من كل ما يُكتب أو يُقال. في جوهره، يبدأ علم النفس بتقييم كل فرد باعتباره كيانًا واحدًا. إن تصنيف السلوكيات والتشخيصات والمعايير هو فقط لتسهيل المهمة. كل والد وكل طفل مميز. العلاقات خاصة. عندما تترك لتتدفق، الأم والأب يعرفان متى ينامان مع الطفل ومتى لا يفعلان، ومتى يقولان لا، ومتى يضعان القواعد، وفي أي المواقف يستخدم الطفل نفسه، وأي البكاء صادق وأيها ليس كذلك. ومع ازدياد صعوبة إدارة الوقت وتناقص الوقت الذي يقضيه الطفل مع الطفل، فقد تم حتماً استبدال التعلم بالخبرة بالاندفاع السريع إلى المعرفة. وبينما تركز المعرفة اليوم على حرية الطفل، فقد بدأت تبعد الوالدين عن أدوارهما الخاصة.
إن الطفل الذي يقوم بدور الوالدين ويرسم حدوده يضل طريقه.
- قاعدة اللعبة مقبولة في كل الظروف، ويزداد التوتر لدى الطفل الذي يقرر مصيره يوما بعد يوم.
- وتصبح توقعاته غير واقعية.
- تتوقف رغبات الطفل عن تخصيصها وفقًا لتفضيلاته، ويبدأ الطفل في عدم معرفة ما يريد ومتى ولماذا يريد ذلك، ويتوقع أن تتحقق رغباته على الفور ويبدأ في مواجهة الصعوبات.
- غالبًا ما يواجه صعوبة في اتخاذ القرارات.
- يشعر بعدم كفاية ما يمكنه فعله ويتوقع باستمرار أن يخدمه الآخرون.
- في البيئة المنزلية، أيًا كان أحد والديه يقرر وفقًا لقواعده، فهو يعلم أنها ستتصرف ويفضل مواصلة تواصله معها. غالبًا ما يقلل ذلك من احترامهم لذلك الشخص.
- الأطفال، الذين يتبنون إرشاداتهم الخاصة فيما يتعلق بالقواعد في المنزل، يشعرون بخيبة أمل شديدة عندما يواجهون القواعد في بيئة اجتماعية، على سبيل المثال في المدرسة، والتي هو السبب الأكثر وضوحا للعزوف عن المدرسة.
- إنهم يستهلكون طاقتهم بالعمل الجاد لجذب انتباه كل من حولهم.
- تبدأ رغباتهم في أخذ شكل الأوامر. وفي حين أن هذا الموقف يجعلهم أنانيين، إلا أنه يعيق تنمية التعاطف لديهم.
- ويكتسبون شخصية متمردة وقلقة.
لا ينبغي أن تعني تربية طفل خاضع لسيطرة الوالدين الحصول على دراجة أطفال يتحكم بها الوالدين، عندما يمسكون بأيدي الأطفال الذين يصعدون الدرج بمفردهم، عندما يقاطعونهم عندما يمكنهم طلب طعامهم، عندما يقاطعونهم عندما يمكنهم ربط أحذيتهم، على الرغم من أننا نعرف يمكنهم فعل ذلك. إنها حقيقة أنه كلما ساعدنا الناس أكثر، كلما أصبحوا أضعف. ولكن معرفة مدى دقة منح الحرية ووضع الحدود هو أعظم ثروة يمكننا تقديمها.
قراءة: 0
