في كل بيت يذهب فيه أطفال إلى المدرسة، يُدرس اسم الحرب بين الآباء والأطفال. وتشكو الأسر من أن أطفالها لا يعملون وأن الأطفال لا يفهمون عمل والديهم. أول شيء يجب التحقق منه في المنزل الذي تجري فيه هذه المناقشات هو ما إذا كان الطفل لديه موقف يمنعه من الدراسة. قد نغفل عن نقص الانتباه، وصعوبات التعلم، والاكتئاب، واضطراب القلق، ومشاكل في الصداقات، ومشاكل سلوكية. فإذا قمنا بما يلزم لهذه الأمور أو إذا لم تكن متوفرة فلا بد من النظر إلى قدرة الطفل. ربما تكون توقعاتنا أعلى من قدرات طفلنا. ومن ثم، ما يجب فعله ليس إجباره على تحقيق رغباتنا، بل تعديل توقعاتنا وفقًا لمستواه وإسعاد الجميع. ظروف تمنعك من الدراسة مهما كنت ترغب في الدراسة ومدى جودة التخطيط لها، فإن بعض الظروف الخارجية قد تمنعك من الدراسة. المكان الذي تعمل فيه مهم جدًا. الغرفة المزدحمة، والتي تحتوي على الكثير من الأثاث، وتتمتع بإطلالة جميلة، ولديها الكثير من الملصقات على الجدران، وبها تلفزيون، ستصبح غرفة لعدم القدرة على العمل بدلاً من غرفة الدراسة. سطح المكتب لا يقل أهمية عن الغرفة. العمل على الأريكة أو السرير ليس منتجًا. يجب أن تكون الدراسة على الطاولة والكرسي. يجب أن تكون الطاولة خالية من الأشياء المشتتة للانتباه ويجب تضمين معدات الفصل الدراسي فقط. يمكن لعقولنا أن تنشغل بأشياء أخرى. الطريقة لعزل نفسك عن النشاط الخارجي هي أن تكون بعيدًا. فعندما يُغلق الباب ولا يصدر أي صوت تقل الجاذبية للخارج.
وعندما تكون هناك مشاكل ذكرناها في البداية فمن واجب الأهل البحث عن الحلول. ولكن إذا لم تكن هناك مشكلة، فسيكون من المفيد مراجعة مواقفك الخاصة. إن الأسرة التي تتحمل المسؤولية الكاملة عن أمور مثل الدراسة وأداء الواجبات المنزلية منذ اللحظة التي يبدأ فيها الطفل المدرسة، لا يحق لها أن تطلب من الطفل أن يدرك فجأة أن هذه مشكلته. وواجب الأسرة هو تهيئة البيئة المناسبة منذ البداية وتحديدها والسيطرة عليها. وبدلا من ذلك، فإن القلق وتولي الحدث أكثر من ذلك سيجعل الطفل ينظر إلى الدراسة على أنها شيء يجب عليه القيام به من أجل أسرته. ثم يستخدم العمل ضد الأسرة. بمعنى آخر، يبدأ في استخدامها لإسعادهم، أو تحقيق رغباته، أو إغضابهم. ولكن هذه هي وظيفته وعليه أن يتحمل نتائجه الإيجابية والسلبية. ولا تتغير النتائج عندما تقول الأسرة باستمرار "اعمل، من فضلك اعمل" أو الصراخ والغضب في المنزل. وبالمثل فإن تقديم الرشاوى يؤدي إلى نتائج كاذبة. تعد العائلات بشيء ما للطفل إذا درس ويطلقون على ذلك "مكافأة". ومع ذلك، هذه رشوة. ويفتح المجال أمام الطفل لكسب المال من عمل هو ملزم فعلياً بالقيام به. وبالمثل، فإن التهديدات الفارغة لا معنى لها. وتقع على عاتق الأسرة مسؤولية تقييد ومراقبة الأنشطة مثل التلفاز والكمبيوتر والبلاي ستيشن أثناء وقت الفصل الدراسي، وكذلك معاقبتهم بحرمانهم من أنشطة معينة عند عدم إكمال المهمة.
قواعد الدراسة الفعالة1- أولاً وقبل كل شيء، يجب أن تقرر. الدراسة هي وظيفة. لبدء هذا العمل، يجب ألا تكون عنيدًا وتنتظر الطلب. 2- المقرر المراد دراسته والهدف منه. ليس المهم هو الوقت الذي يقضيه في العمل، ولكن ما يتم إنجازه هو المهم. غالبًا ما تجد العائلات أن الوقت قصير. لكن الجلوس على المكتب لفترة طويلة لا يعني العمل. 3- يكون العمل منتجاً عندما يتم مع فترات راحة. يجب أن تكون هناك فترات راحة مدتها 15 دقيقة بين فترات راحة العمل التي تبلغ مدتها 45 دقيقة. قد تختلف المعدلات عند الأطفال الذين يعانون من قصور الانتباه. 4- عندما تبدأ، يجب أن تحدد المكان الذي ستعمل فيه والمدة. 5- اضبط ساعات عملك وفقًا للأوقات التي تتعلم فيها بشكل أفضل وعندما يكون انتباهك في أفضل حالاته. 6- الراحة تشمل أنشطة مثل استنشاق الهواء النقي، وشرب الماء، والتجول في أرجاء المنزل. أشياء مثل التحدث عبر الهاتف مع الأصدقاء ومشاهدة التلفزيون والنوم وما إلى ذلك تمنع العودة. 7- ترتيب الدراسة مهم أيضاً. دراسة المقررات الأكثر صعوبة في الوقت الأكثر إنتاجية وعدم دراسة المقررات المماثلة على التوالي ولكن التداخل بين المقررات المختلفة يزيد من الكفاءة. إن الدراسة والقيام بالواجبات المنزلية هما في الواقع مفهومان مختلفان. ولكن جزئيًا بسبب الارتباك الذي أحدثه النظام، يعتبر الجميع الدراسة واجبًا منزليًا... الواجب المنزلي شيء، والدراسة شيء مختلف...
قراءة: 0
