تعتبر عملية البدء بالمدرسة عملية مهمة جدًا لأطفالنا في مرحلة الحضانة ورياض الأطفال والمرحلة الابتدائية وهم بحاجة إلى مزيد من الدعم. ولهذا السبب فإن الحصول على فترة توجيهية قصيرة قبل بدء الدراسة هي عملية مفيدة جدًا لأطفال هذه الفترة ولا ينبغي إهمالها. قد تستمر هذه الفترة 1-2 أسابيع. بعد اتخاذ قرار بشأن الحضانة أو روضة الأطفال أو المدرسة الابتدائية التي سيلتحق بها طفلنا، يجب أن نأخذه إلى المدرسة ونأخذه في جولة حولنا إن أمكن. في الواقع، إذا كانت لدينا صور أو كتيبات يمكننا التقاطها مسبقًا، فيمكننا أخذها معنا وإظهارها لجذب انتباههم وإثارة فضولهم. "أوه، انظر، هناك حديقة في هذه المدرسة. كان الأطفال يلعبون ألعابًا ممتعة جدًا هناك. هيا، دعنا نذهب إلى هناك معك ونلقي نظرة. ماذا تقول ؟ العبارات التي تثير الإثارة والفضول، مثل “، يمكن أن تجذب انتباه طفلنا وتثير الحماس. إذا أمكن، إذا تمت زيارة المدرسة التي اخترناها وزيارتها مع أولياء الأمور في وقت مناسب وإذا لعبوا معًا في الحديقة أو في الداخل، فسيتم دعم صورة المدرسة كمكان آمن وممتع. بالنسبة لدور الحضانة ورياض الأطفال، سيكون من المفيد البقاء في المدرسة بشكل متكرر ولفترات قصيرة خلال جزء من عملية التوجيه قبل بدء المدرسة، مثل حضور وقت اللعب فقط. وينبغي أيضًا زيادة مدة بقاء الطفل في المدرسة خلال فترة التوجيه تدريجيًا، وسيكون من المريح للطفل أن يخبره بمدة بقائه في المدرسة ومتى سيأتي والديه لاصطحابه. خلال هذه العملية، قد تواجه مشاكل مثل البكاء، وعدم الرغبة في الذهاب إلى المدرسة، ورفض تناول الطعام، والتبول في السرير في الفئات العمرية الأصغر. في مثل هذه المواقف، من المهم جدًا أن نشارك طفلنا الموقف الذي يشعر بالقلق منه وندعمه بالصبر. وإذا تعاملنا مع وضعه القلق بمزيد من الاهتمام، فسوف نزيد من قلقه. يجب أن نفهم قلقه وندعمه حتى يتمكن من التغلب عليه. سيكون من المريح أن نشارك تجاربنا معه بطريقة يستطيع أن يفهمها. على سبيل المثال . "كنت أيضًا متحمسًا جدًا عندما بدأت المدرسة الابتدائية. "لم أستطع الاعتياد على الأمر لبضعة أيام، ولكن بعد ذلك اكتشفت أن المدرسة مكان ممتع." جملنا التي تحتوي على تجاربنا الخاصة وتؤكدها، مثل، تسمح لنا بمشاركة مشاعرنا معها. يمكن أن يشجعك. إذا كنا لا نزال نواجه صعوبة في التعامل مع هذه الأمور، فسيكون من المفيد الحصول على دعم الخبراء. لأننا يجب ألا ننسى أننا كأهل، لا يمكننا أن نكون كل شيء بالنسبة لطفلنا.
لأطفالنا الذين بدأوا للتو فترة الحضانة ورياض الأطفال، لعبة مدرسية قصيرة يمكننا لعبها معهم في المنزل يمكن أن يكون مفيدًا أيضًا أثناء عملية التكيف. هذه اللعبة، التي يمكننا صنعها في المنزل باستخدام طاولة وكرسي وألعاب، يمكن أن تكون مفيدة من حيث ممارسة ما يتم في المدرسة واعتماد القواعد المدرسية. ومع ذلك، لا ينبغي أن ننسى أن الفئات العمرية الأصغر سنا تحتاج إلى ممارسة ألعاب غير موجهة بدلا من الألعاب ذات القواعد، وأن تكون قادرة على التعبير عن مشاعرها. وينبغي تجنب القواعد المفرطة وغير الضرورية، ويجب أن تظل مدة الألعاب ذات القواعد أقصر. وينبغي دعم المزيد من التعبير عن الذات.
بالنسبة لأطفالنا الذين يبدأون المدرسة الابتدائية، سيكون من المفيد زيارة المدرسة التي سيلتحقون بها مسبقًا ولعب الألعاب في الحديقة. قد يكون من المفيد تقديم معلومات حول ما يجب القيام به في المدرسة ومشاركة تجاربنا المدرسية من وقت لآخر. يمكننا أن نقول أننا سننتظره في الحديقة مرة أخرى في أول يوم دراسي، ولكن هذا لهذا اليوم فقط.
بعد اصطحاب أطفالنا من المدرسة، يجب علينا بالتأكيد أن نؤكد أننا يشعر بالفضول تجاه ما يحدث في المدرسة ويطرح أسئلة إبداعية تشجعه على رواية ما فعله في المدرسة وما مر به وكيف شعر. . "كيف كانت المدرسة اليوم؟" يمكن أن تكون الإجابة على السؤال جيدة أو سيئة فقط وقد لا تسمح بمزيد من المحادثة. ولذلك، يجب علينا أن نظهر اهتمامنا واهتمامنا من خلال طرح المزيد من الأسئلة الإبداعية. بالإضافة إلى ذلك، فإن البدء في طرح أسئلة حول مشاعره يمكن أن يعطي رسالة مفادها أننا نهتم بالفعل بمشاعره أكثر من غيره. من المؤكد أننا نشعر بالفضول بشأن نوع الأنشطة التي يقوم بها في المدرسة، ولكن السماح له بالتعبير عن الأشياء التي تجعله سعيدًا أو غاضبًا أو حزينًا سيزيد من مشاركته معنا. على سبيل المثال، ما الذي جعلك أكثر سعادة في المدرسة اليوم؟ أو هل كان هناك شيء أغضبك اليوم؟ إن مثل هذه الأسئلة التي تشجع الطفل أولاً على التعبير عن مشاعره ثم مواصلة المحادثة التي يستطيع من خلالها شرح ما مر به وما قام به ستكون أكثر فائدة. بالطبع، من الملائم أيضًا قصف الطفل بالأسئلة بمجرد اصطحابه من المدرسة. يمكن أن يكون الأمر مؤلمًا ويجعل الطفل يقول "أوه، هذا يكفي". سيكون الأمر أكثر متعة إذا تحولت هذه المحادثة إلى محادثة بدلاً من جلسة أسئلة وأجوبة. ولهذا يجب أن نخبره كيف كان يومنا ونسمح له بطرح الأسئلة علينا. "شعرت بسعادة كبيرة اليوم أيضًا. يمكننا أيضًا أن نعطي أمثلة مثل "لقد مررت بشيء مثل هذا" أو لحظات مضحكة أو متعبة مررنا بها. يمكننا أن نصمم كيفية تعاملنا مع الموقف العصيب من خلال التعبير عنه. بالطبع، لا ننسى أنه من وقت لآخر، يمكن للأطفال أن يشهدوا شخصيًا الطريقة التي نتعامل بها مع هذه المواقف العصيبة. لأنه بغض النظر عما نقوله، فإن ملاحظاته الخاصة لها قيمة وأهمية مختلفة تمامًا.
قراءة: 0
