اضطرابات القلق
يعاني الأطفال أحيانًا من القلق كوسيلة للدفاع ضد التوتر. القلق الخفيف يمكن أن يساعد في تحويل هذا القلق إلى سلوك إيجابي. على سبيل المثال، إجراء بحث حول الموضوع لدراسة مناظرة؛ الاستعداد يمكن أن يساعد الشخص على التعامل مع موقف صعب، مثل التحدث أمام الجمهور، لأنه يدرك أنه سيتعلم من البحث. ومع ذلك، عندما يكون القلق موجودًا باستمرار ويظهر على شكل خوف غير عقلاني من الأنشطة أو المواقف المألوفة، فإنه لا يعد آلية للتكيف؛ إنها حالة معيقة أكثر (المعهد الوطني للصحة العقلية (NIMH)). وعلى سبيل المثال فإن المعرفة لا تجعل الإنسان يشعر بالارتياح. وقد يشعر أيضًا بالضعف اجتماعيًا وتواصليًا.
عادةً ما تبدأ اضطرابات القلق في مرحلة الطفولة، في سن السادسة أو خلال فترة المراهقة، وتؤثر بشكل كبير على الأداء المهني اليومي. يحدد الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية (DSM) 5 أنواع من اضطرابات القلق: اضطراب الوسواس القهري (OCD)، واضطراب ما بعد الصدمة (PTSD)، والرهاب الاجتماعي أو المحدد، واضطراب الهلع، واضطراب القلق العام. تشمل الأعراض الشائعة ما يلي:
-
القلق المفرط وغير المبرر
-
صعوبة التعامل مع القلق
-
الأرق أو الطاقة العصبية غير المبررة،
-
التعب بسهولة،
-
صعوبة التركيز أو فقدان التفكير ("العقل" القذف"))،
-
العصبية،
-
توتر العضلات،
-
اضطرابات النوم
يلعب المعالجون المهنيون دورًا مهمًا في معالجة اضطرابات القلق لدى الأطفال في مجموعة متنوعة من البيئات، بما في ذلك المدارس والمجتمعات والمنزل. في كل بيئة، يتطلب التدخل إجراءات روتينية و وقد يركزون على عدد من المجالات، بما في ذلك تكوين العادات والأنشطة الممتعة التي توفر مستويات مثالية من التحفيز أو الاسترخاء، واستراتيجيات إدارة الأعراض لتحسين الأداء المهني. تساعد هذه الخدمات الأطفال على بناء احترام الذات وإقامة علاقات داعمة مع أفراد الأسرة وموظفي المدرسة والأقران.
يعمل المعالجون المهنيون مع المعلمين وموظفي الرعاية الصحية وأفراد الأسرة لتلبية احتياجات أداء النشاط. للأطفال الذين يعانون من اضطرابات القلق. يلعب دورًا حاسمًا في العمل معًا.
كيف تؤثر اضطرابات القلق على المشاركة؟
قد تساهم أعراض القلق في ذلك بسبب مشاركة الطفل في الأنشطة المدرسية، قد يتعارض النشاط الاجتماعي المختار مع القدرة على المشاركة في الفرص. يمكن أن يؤدي الخوف من الفشل، أو القلق من الإصابة بنوبة الهلع، أو الخوف من الإحراج إلى قلة المشاركة حتى لو أراد الطفل اتخاذ إجراء. يمكن أن تؤدي هذه التجارب إلى العزلة الاجتماعية وتؤدي إلى ضعف أداء النشاط في جميع مجالات المهارات الحياتية.
كيف تؤثر اضطرابات القلق على الصحة العاطفية؟
انخفاض المشاركة في المواقف والأنشطة الاجتماعية يمكن أن يؤدي إلى تفاقم مشاعر تدني احترام الذات؛ يمكن أن يشوه الصورة الذاتية للطفل ويعطل عاداته وروتينه وأدواره في الحياة. تتأثر الجودة العامة للحياة والرفاهية بسبب الأعراض الأساسية.
أداء النشاط
الأطفال الذين يعانون من اضطرابات القلق قد يواجهون صعوبة في مجالات الأداء التالية:
المشاركة الاجتماعية
• قد يتجنبون المواقف الاجتماعية بسبب الخوف من التواجد في بيئة غير مألوفة، أو إحراج أنفسهم، أو التعرض نوبة الهلع.
• إنهم غير مرتاحين، ويمكنهم الهروب عند حدوث ذلك.
• أخرى قد يبدون سريعي الانفعال ولا يمكن الاقتراب منهم بالنسبة للأطفال الأصغر سنًا.
• قد يختارون الانسحاب كوسيلة للتحكم في الأعراض.
• تتعارض العملية برمتها مع الاستمتاع بالأنشطة الاجتماعية.
أنشطة الحياة اليومية
• يمكن أن يؤدي القلق المفرط وضعف التركيز وبطء معالجة المعلومات والإرهاق إلى تعطيل الروتين اليومي والقدرة على لأداء مهام الاستحمام، واستخدام المرحاض، وارتداء الملابس، وتناول الطعام.
• قد تظهر بداية يومهم سيئة وغير مهتمة وحافزهم منخفض.
التعليم
• تظهر إمكانية العزلة الاجتماعية أثناء فترات الراحة وفي المقصف.
• قد تتعارض صعوبة التركيز ومعالجة المعلومات مع المشاركة في النشاط، والقدرة على فهم التعليمات واتباعها، وإكمال المهام.
• قد يفقدون قطار أفكارهم بسبب تطفل الأفكار المقلقة.
• في كثير من الأحيان يتجنبون في الفصل التحدث بصوت عالٍ أو لفت الانتباه إلى أنفسهم.
العمل
• قد يتجنبون بيئات العمل التي تتطلب التفاعل مع البيئة و/أو تكون البيئة مزدحمة ولا يمكن التنبؤ بها.
اللعب/وقت الفراغ
• يميلون إلى المشاركة في الأنشطة المألوفة/الروتينية بمفردهم أو مع صديق يمكن الاعتماد عليه.
• يسترخيون ويستمتعون. وقد يواجهون صعوبة.
النوم/الراحة
• قد ينقطع بسبب القلق؛ قد يتسبب ذلك في الإرهاق أثناء النهار.
خلال هذه العملية، يجب على الآباء/مقدمي الرعاية إبداء ملاحظات جيدة؛ وفي ضوء هذه الملاحظات، ينبغي استخدام تدخل العلاج المهني لزيادة الرفاهية وتحسين الاستقلال.
قراءة: 0
