الذكاء هو مجمل قدرة الشخص على التفكير والإدراك والتفكير والتكيف مع الأحداث الجديدة. في الآونة الأخيرة تم تطبيق اختبارات الذكاء على الكثير من الأطفال، وأصبح من المألوف إجراء اختبارات الذكاء للأطفال.
يمكن للوالدين طلب تطبيق اختبارات الذكاء على الأطفال دون أي حاجة. ومع ذلك، لا ينبغي إجراء اختبارات الذكاء بشكل تعسفي دون أي حاجة. وإذا كانت هناك حاجة جدية لدى الطفل فيجب تطبيق هذا الاختبار.
"هل يمكن قياس الذكاء؟" أو "هل اختبارات الذكاء تعطي نتائج دقيقة للشخص؟"
اليوم، يعد اختبار الذكاء WISC-R هو الأكثر استخدامًا على نطاق واسع للأطفال. وهو اختبار يقيم العديد من المجالات لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6-16 سنة، بما في ذلك الذكاء. وبغض النظر عن مدى احترافية إجراء هذه الاختبارات، فإنها للأسف قد تحتوي على هامش من الخطأ. وهي:
-
الحالة المزاجية للفرد الذي يجري الاختبار
-
الحالة المزاجية للفرد الذي يجري الاختبار
-
البيئة التي يتم فيها إجراء الاختبار
-
سواء كانت مواد الاختبار قياسية أم لا.
تظهر اختبارات الذكاء أداءً غير كافي أو متفوق لدى الطفل، فإذا كان الأمر كذلك فيجب تطبيقها. أداء غير كاف؛ وهي قضايا تنموية مثل عدم كفاية الطفل في مجالات مثل القراءة والكتابة والحساب، والبطء في التعلم، وعدم القدرة على التكيف مع البيئات الاجتماعية، وعدم كفاية مهارات الرعاية الذاتية. الأداء المتفوق هو؛ مستوى عالٍ من سرعة التعلم، ومهارات التفكير المتطورة، والشعور الشديد بالفضول، والمفردات الغنية، وقوة التفكير الإبداعي، والخيال الغني.
سواء كان الطفل يحتاج إلى اختبار ذكاء أم لا، فإن ملاحظات الخبراء تنشأ كإجابة نتيجة. بادئ ذي بدء، ينبغي مناقشة وتقييم قضايا مثل الغرض من الاختبار الذي سيتم تطبيقه، والمواقف التي قد تحدث نتيجة لتطبيقه، وما يجب القيام به مع الخبير. ومن المهم جدًا توجيه الطفل حسب اهتماماته وفقًا لنتائج الاختبار. لأنه باكتشاف نفسه تتاح للطفل الفرصة للاستمتاع وتطوير نفسه بما يتناسب مع قدراته.
قراءة: 0
