مع حلول عيد الميلاد الأول، تبدأ الفترة الانتقالية من مرحلة الطفولة إلى مرحلة الطفولة. هناك تقدم في قدرة الطفل البالغ من العمر سنة واحدة على الفهم والفهم والتواصل مع البالغين. تزداد القدرة على الحركة. بدأ في الزحف بشكل أسرع والآن يمشي ببطء. الكلمات الأولى والخطوات الأولى تحدث في عمر عام واحد تقريبًا. ومع المشي، يبدأ في استكشاف بيئته أكثر ويتعلم شيئاً جديداً كل يوم. يقول بضع كلمات. يصدر أصواتًا مختلفة. يقلد الأصوات التي يسمعها. إنه يفهم أكثر مما يستطيع أن يتكلم. فهو يهتم بشكل هادف بالصور والأشياء الملونة والأشياء التي تصدر أصواتاً يمكنه التحكم فيها، ويدرك أنه يستطيع التحكم في كل هذه الأشياء.
يبدأ الطفل البالغ من العمر سنة واحدة في إدراك أنه يستطيع السيطرة على العالم الخارجي. والآن، بالإضافة إلى تلبية احتياجات الرعاية الأساسية، يجب تهيئة البيئات وتوفير الفرص للاستكشاف والتعلم. مع سن عام واحد، يجب أن يبدأ وضع القواعد تدريجيًا. فالطفل الذي يكتسب حرية الحركة يريد باستمرار استكشاف أماكن جديدة، والبحث في الخزائن والأدراج، وتجعيد وتمزيق الأوراق التي يجدها، واللعب بالأدوات المنزلية. فهو لا يدرك الخطر ويتصرف بطرق قد تعرضه للخطر. لذلك، عندما يبدأ الطفل بالزحف، تظهر الحاجة إلى وضع القواعد. الطريقة الأكثر شيوعًا التي يستخدمها الآباء هي قول "لا تفعل ذلك" أو حتى الغضب. وبدلا من ذلك، من الضروري أن نقول "لا، لا يمكن القيام بذلك" واتخاذ تدابير أمنية مختلفة مثل قفل أبواب الخزانة وإزالة العناصر التي قد تعرض حياة الطفل للخطر بعيدا عن متناول اليد. في هذا العمر، لا يستطيع الطفل أن يفهم تمامًا أن القواعد هي قواعد. ولهذا السبب فإن الأساليب المناسبة هي تعزيز السلوكيات المرغوبة بقول "أحسنت" والتصفيق، وإطفاء السلوكيات غير المرغوب فيها بقول "لا" وتجاهلها في بعض الأحيان. وأهم ميزة في هذا العمر هو أنه يمكن توجيه انتباه الطفل بسهولة إلى الاتجاه المطلوب. بمعنى آخر، عندما يلجأ الطفل إلى شيء غير مناسب أو يمكن أن يضر به، فقد يتم جذب انتباهه إلى شيء أو نشاط آخر. الفضول من أهم سمات هذا العصر. أثناء محاولة منع الطفل، لا ينبغي أن ينطفئ فضوله. توفير مواد اللعب المناسبة لجهوده في استكشاف العالم الخارجي ينبغي أن يكون الاهتمام والفضول راضيا. إن التعليم والتعامل مع الطفل خلال هذه الفترة يؤدي إلى تنمية مشاعر الثقة أو عدم الأمان لدى الطفل. في السنة الأولى، يتعلم الطفل الثقة. فهو يعلم أن أمه معه في كل حال وحال وأنها ستلبي كافة احتياجاته، ويتمتع بثقة ذلك. ولهذا السبب، من المعروف أن الأمهات اللاتي لا يستطعن إقامة تواصل وثيق وصحي مع أطفالهن في السنة الأولى لا يستطعن إقامة علاقة آمنة مع أطفالهن في السنوات التالية. يشكل الشعور بالثقة بين الأم والطفل أساس العلاقات التي سيقيمها الشخص مع الآخرين في السنوات القادمة. في عمر السنة تقريبًا، من المتوقع أن يشعر الطفل براحة الثقة في أمه. وفي الوقت نفسه، تشعر الأم أيضًا بالارتياح. بينما في السابق كانت هناك علاقة أكثر ترابطًا، اعتبارًا من عمر عام واحد، زاد تحمله للانفصال عن والدته لفترات أطول لأنه يشعر بالأمان في وجود والدته.
تطور اللغة :
يستمتع الطفل البالغ من العمر سنة واحدة بالتواجد مع الناس، ويحب الاستماع إلى ما يقال. تظهر الكلمات الأولى ذات المعنى في عمر سنة واحدة. - يحاول تقليد الأصوات التي يسمعها. يقول بعض الكلمات بشكل مختلف. وبدلا من "الماء" يقول "هذا". وفي بعض الأحيان، بدلاً من قول الكلمة، قد يفضل استخدام الرمز الذي يعبر عنها. على سبيل المثال، "dut düt" بدلاً من السيارة، و"atta" بدلاً من السفر. وبما أن البالغين يحبون هذا النوع من الكلام غير المكتمل والطفولي، فإنهم يستخدمون أيضًا نفس الكلمات والأصوات عند التحدث مع الطفل. إلا أن تبني البالغين لهذه الرموز واستخدامها يؤخر استخدام الشكل الحقيقي للكلمة. لذلك، من المهم لتطوير اللغة أن يسمع الطفل دائمًا الشكل الحقيقي للكلمة من الشخص البالغ.
أهمية أن تكون قدوة:
إن سلوك الوالدين في هذه الفترة مهم جدًا حيث يقوم الطفل البالغ من العمر سنة واحدة بفحص محيطه بعناية أكبر. - يحاول تقليد العديد من السلوكيات. إنه يأخذ والديه ومقدمي الرعاية له كنماذج ويحاول أن يفعل ما يفعلونه. يتعلم الطفل السلوكيات المناسبة وغير المناسبة من خلال نمذجة السلوك. يبدأ بتقليد التعبيرات العاطفية. إنه يفحص بعناية كيف يظهر والديه الحب والغضب ويقلدانهما. وتحدث السلوكيات مثل الرمي والضرب خلال هذه الفترة بشكل عام نتيجة تقليد سلوك الوالدين.
الألعاب والدمى:
يقوم الطفل بعمر سنة واحدة برمي الأشكال من خلال الفتحات المناسبة ووضع الأشياء داخل بعضها البعض وفوق بعضها البعض. - يظهر سلوكاً مثل التصفيق والتلويح. يجد على الفور لعبة يراها مخفية. يمكنه البدء في لعب الكرة في المقابل. في هذا العمر تعتبر الدلاء ذات الأشكال المختلفة وأوعية التعشيش والحلقات المرتبة من الأكبر إلى الأصغر والألغاز المكونة من قطعة واحدة والألعاب والكتب التي تصدر أصواتاً عند الضغط عليها وألعاب الدفع والدفع التي يمكن للطفل أن يستخدمها بمفرده هي مواد يمكن صناعتها. يستخدم لدعم اللغة والمهارات المعرفية والحركية. p>
قراءة: 0