من أكثر اضطرابات اللغة والكلام شيوعاً التي نواجهها عند الأطفال هو اضطراب النطق، والذي يعرف بعدم القدرة على نطق الحرف أو الحروف (على سبيل المثال، قول "teep" بدلاً من "dog" و"bear" بدلا من النحل). ونحن نرى أنه يمكن أن يستمر حتى مرحلة البلوغ عندما لا يتم علاجه. لقد واجه معظمنا أفرادًا من حولنا لا يستطيعون نطق الأصوات "/r/" أو "/s/-/z/" (على الرغم من أنهم بالغون). لا بد أننا سمعنا عبارات مثل "إنه يتحدث بلثغة قليلة". علاوة على ذلك، فقد شهدنا أن العديد من الشخصيات العامة والأشخاص المعروفين لا يستطيعون نطق بعض الأصوات، وقد شاهدنا ذلك بإعجاب ولكننا ظننا أنه متعاطف للغاية.
ودعنا جانباً حقيقة أننا ندرك كيف يحدث هذا الاضطراب في الكلام والتي تمتد إلى مرحلة البلوغ، وتؤثر على حياة الإنسان، وخاصة الأطفال، ونحبها كثيراً. لقد سمعنا مرات عديدة عن العمات الجميلات والأعمام الحنونين الذين يقولون لوالديهم: "لكن هذه الأم تتحدث بلطف شديد". لأن الطفل الذي يقول "دمية" بدلاً من "كلب"، و"دب" بدلاً من "نحلة"، و"ملقط" بدلاً من "طاولة"، يعطي الكثير من المواد للترفيه. لأنه عندما يتسبب حرف واحد في حدوث ارتباك، فقد تنشأ مواقف مضحكة. لا يا طفلي، إنه ليس دبًا، إنه نحلة!!!
إذن، ما هي اضطرابات النطق هذه؟
النطق هو عملية تتم عن طريق الحركات المنتظمة والمتسلسلة للأعضاء التي نستخدمها أثناء التحدث، وهي القدرة على نطق أصوات الكلام الخاصة بلغة معينة بشكل صحيح. الأعضاء التي نستخدمها أثناء التحدث هي؛ هي الأعضاء الموجودة في تجويف الفم والتي تمكننا من إصدار أصوات الكلام، مثل الحنك الرخو واللهاة واللسان والأسنان والشفتين والفك. يتم إنتاج الأصوات نتيجة لاستكمال هذه الأعضاء الحركات الصحيحة معًا، واتخاذ الهياكل الموضع الصحيح، وفتح المسالك الصوتية أو إغلاقها بطرق مختلفة. بعض هذه الأصوات عبارة عن حروف متحركة وبعضها حروف ساكنة. على سبيل المثال، يجب أن نغلق شفاهنا لنطق الصوت /م/. حاول إذا أردت، لكنك لن تنجح. في هذه المرحلة، سنشرح بشكل أفضل ما هو اضطراب النطق. تحدث مشاكل النطق عندما يصدر الشخص أصواتًا معينة بشكل غير صحيح أو لا يستطيع إنتاج أصوات معينة نتيجة لبعض العوائق الهيكلية. على سبيل المثال، تعد مشاكل النطق شائعة جدًا عند الأطفال الذين يولدون بشفة وحنك مشقوقين.
يمكن أن ينظر إليه على أنه نتيجة للتعلم غير الصحيح، بغض النظر عن أي سبب، أو يمكن أن يكون ناجما عن مشاكل هيكلية. وإذا لخصنا الأسباب التي قد تسبب مشاكل في النطق: تشمل الأسباب الرئيسية شق الشفة المشقوقة والشذوذات الفموية والوجهية، والشذوذات التقويمية للأسنان، وفقدان السمع، والإعاقة العقلية، والاضطرابات العصبية (الشلل الدماغي وغيره).
حسنًا، الأصوات التي نعتقد أنها لطيفة جدًا عند الأطفال صحيحة إلى متى يمكن التسامح مع عدم القدرة على الكلام؟ يتم سرد الأصوات التي يمكن للطفل أن يصدرها حسب عمره. العامل الأكثر أهمية هنا هو العمر. بينما من الطبيعي أن لا يتمكن الطفل بعمر 3 سنوات من نطق صوت "/r/" الذي يكتسبه متأخراً، وفي سن 7 سنوات لا يتمكن من نطق الأصوات المكتسبة مبكراً /p/ , /b/, /m/ المتضمنة في الكلمات الأولى مثل ماما، تشير إلى تأخير.
لا يقتصر اضطراب النطق على عدم القدرة على نطق الحروف فحسب، بل يتضمن أيضًا أنواعًا مختلفة من الأخطاء اضطرابات النطق. على سبيل المثال؛ مثل استخدام صوت آخر بدلاً من الصوت (قدم بدلاً من سيارة)، وإضافة صوت (قطار بدلاً من قطار)، وتخطي صوت (كلب بدلاً من كلب)، وتشويه (آت بدلاً من الساعة).
علاج اضطرابات اللغة والنطق، وهو من أنجح العلاجات بين معالجي النطق واللغة. إذا كان قرار طفلك ببدء العلاج هو؛ ويختلف باختلاف العمر وخصائص النمو الأخرى ونوع واستمرارية أخطاء النطق. أثناء عملية العلاج، عادة ما يتم استخدام الصوت المستهدف كنموذج. صوتك الجديد؛ يتم تعليم وضعية المريض من خلال أدلة سمعية وبصرية وملموسة، ويتم إدراك السلوك المستهدف المتعلق بالحرف/الصوت الذي لا يستطيع نطقه، ويتم تعزيزه من خلال تمارين التكرار. وينتقل هذا الصوت الجديد المتعلم إلى الحياة اليومية.
بينما تعتبر المحاولات الصوتية التي يقوم بها الطفل للعثور على الصوت الصحيح (إضافة أصوات، تخطي أصوات، تشويه) عن طريق تقليد كلام الكبار حتى سن 3 سنوات أمرًا طبيعيًا ، وهو يتناقص تدريجيًا ويختفي عند سن الرابعة. وإلا فماذا علينا أن نفعل كآباء؟ إذا قال "تبتت" بدلاً من "كلب"؛ وينبغي أن يكون نموذجاً من خلال تكرار الكلمة الصحيحة، ولا ينبغي تعزيز إنتاج الطفل غير الصحيح أثناء محاولته العثور على الصوت الصحيح من خلال التعاطف.
كيف تؤثر هذه المشكلة التي تبدأ منذ الطفولة وتمتد إلى مرحلة البلوغ على حياة الإنسان؟ وترتبط هذه المشكلة التي يواجهها الطفل في عملية النمو بتصوره لذاته. فهو لا يؤثر فقط على شخصية الطفل، بل يجعله أيضًا أضحوكة في دائرته الاجتماعية، بل ويؤثر سلبًا على نجاحه في القراءة والكتابة خلال سن المدرسة. وإذا استمر الأمر إلى مرحلة البلوغ، فقد نواجه أحيانًا تأثيرًا سلبيًا على الحياة العملية للشخص، وحياته الخاصة، وأحيانًا على ثقة الشخص بنفسه، وأحيانًا على نفسية الشخص. بحق طبيعي جدًا؛ قد يرغب الشخص المصاب باللثغة في اختيار مذيع أو مدرس أو مهنة تعتمد على الكلام.
وعلى ضوء كل هذه المعلومات؛ ليس من الصواب أن نتوقع أن تتحسن اضطرابات النطق لدى الأطفال في سن المدرسة (وهو الأمر الصحيح لطلب العلاج مسبقًا) تلقائيًا. وينبغي طلب التقييم من معالج النطق واللغة.
قراءة: 0
