سأخبرك عن مناهج عالم علم النفس فيما يتعلق بالمراهقة. لذا، فلنأخذ معك رحلة في هذا العالم الرائع والعاصف الذي نسميه مرحلة المراهقة.
نواجه أفرادًا من حولنا أو داخل الأسرة يحاولون الانتقال من مرحلة الطفولة إلى مرحلة البلوغ. ومن وقت لآخر، نشهد ردود أفعال هؤلاء الأفراد، الذين يحاولون تشكيل هوياتهم الخاصة، تجاه الأحداث، وتجاربهم وأخطائهم في عملية الحل، واستراتيجياتهم في حل المشكلات، والمواقف التي يجدونها صعبة. أثناء الشهادة، ربما همست لنفسك أنك كنت مراهقًا ذات يوم. "أوه، لقد أصبحنا مراهقين أيضًا. هل كان هناك مراهقة في عصرنا؟ لقد سمعت عبارات مثل هذه، "هكذا نشأنا..." من الآباء من حولي. عندما أستمع إلى أولياء الأمور، كثيرًا ما أذكرهم بأن كل فرد يحتاج إلى التقييم وفقًا لمزاياه الخاصة. قد لا تكون الظروف البيئية المتغيرة والتطورات التكنولوجية والتوقعات ووجهات النظر هي نفسها في كل فترة. لذلك، دعونا نبدأ في دراسة كل هذه الاختلافات من خلال تضمين المنظور العلمي، ومع دخولنا إلى عالم المراهقين، دعونا نلقي نظرة سريعة على كيفية نظر علم النفس إلى المراهقة.
عندما نقول المراهقة في عالم علم النفس. أردت أن أبدأ الموضوع بآراء جان جاك روسو حول المراهقة. يشير جان جاك روسو إلى الفترة ما بين 12 و 15 سنة بفترة ما قبل المراهقة. تعبر هذه الفترة عن صحوة في الوظائف العقلانية، بما في ذلك التفكير والوعي الذاتي. ويؤكد أن القوة والطاقة الزائدة لدى الشباب تحفز لديهم شعور الفضول، في حين أن الوعي الاجتماعي والعاطفي لم يتطور بعد. ستانلي هول هو؛ يسمي هذه الفترة العاصفة والتوتر. تعبر العاصفة والتوتر عن المشاعر الشخصية والعواطف والمعاناة. وفقًا لهول، فإن المراهقة هي فترة انتقالية وولادة جديدة. قالت آنا فرويد؛ وحدد مفهوم الشباب عام 1936 على النحو التالي: "الشاب أناني للغاية، يرى نفسه مركز الاهتمام والعالم، كما أنه مضحي للغاية بذاته، قادر على التضحية بنفسه دون لحظة تفكير". "إنه يتجنب الناس، ويحب الوحدة، ويرمي بنفسه في المجتمع برغبة كبيرة." بمعنى آخر، يمكن أن تكون مشاعر وأفكار الشباب خلال فترة المراهقة قابلة للتغيير. يذكر أنهم قد يتحركون ذهابًا وإيابًا في طرفي نقيض. ناقش علم النفس أيضًا مرحلة المراهقة من حيث الصداقات والمواقف داخل مجموعات الأقران وداخل الأسرة. أثناء الحديث عن المراهقة في هذا المقال، أردت أن أبدأ بلفت الانتباه إلى العلاقات بين المراهقين والأسرة.
الأسرة والمراهق
تُعرّف منظمة الصحة العالمية (WHO) المراهقة بأنها مرحلة الفرد. الانتقال من مرحلة الطفولة إلى مرحلة البلوغ مع تغيرات بيولوجية ونفسية واجتماعية..
عندما ننظر إلى مفهوم الأسرة؛ ويُعبَّر عنه بأنه أصغر اتحاد في المجتمع، يقوم على أساس الزواج وروابط الدم، ويتكون من العلاقات بين الزوج والزوجة والأبناء والأشقاء. ضمن هذا الاتحاد، يبدأ الفرد الذي يصل إلى سن 15-16 عامًا بطرح سؤال على نفسه حول من هو. يعاني من القلق عند محاولته إثبات نفسه في كل من التغيير الجسدي والروحي وتشكيل أحكام القيمة الخاصة به. بينما ينمو المراهقون جسديًا، فقد لا يكون لديهم نفس النضج في سلوكهم. وبينما يحاولون تقليد البالغين والتصرف مثلهم، فمن ناحية أخرى، قد يظهرون سلوكًا طفوليًا. من ناحية، يريدون إعلان استقلالهم، ومن ناحية أخرى، يريدون أن يشعروا بدعم أسرهم. في مرحلة المراهقة، قد يتم توجيه الشعور بالتمرد نحو أولئك الذين يعتبرونهم سلطات. قد يكون هؤلاء في بعض الأحيان شيوخ المنزل أو شخصيات السلطة الأخرى في المجتمع. وقد يظهرون هذا التمرد من خلال القيام بعكس ما يقال أو من خلال انتقاد أولئك الذين يعتبرونهم سلطات، والابتعاد عن الأسرة أو مقدمي الرعاية لهم، والبحث عن مصادر مختلفة للحب خارج الأسرة. خلال هذه الفترة بدأت علاقات الصداقة تكتسب أهمية أكبر. ويصبح الشعور بالانتماء للمجموعة أقوى. قد يظهرون سلوكًا محفوفًا بالمخاطر حتى يتم تضمينهم في المجموعة. إن عدد الأطفال في الأسرة، والبيئة الاجتماعية والثقافية والوضع الاقتصادي، وعمر الوالدين ومستوياتهم التعليمية، والتفاعلات داخل الأسرة، والمواقف والسلوكيات التي تظهر في الأسرة لها أهمية كبيرة في عالم المراهقين.
في الأسر التي يتم فيها إنشاء علاقات صحية، أي مشاعر الأفراد الخاصة، وفي البيئات التي يستطيع فيها المراهقون التعبير عن أفكارهم بحرية، يمكن ملاحظة انخفاض في مشاعر الوحدة والانفصال عن الأسرة لدى المراهقين. عندما ننظر إلى المواقف داخل الأسرة؛ إن المواقف الأبوية الديمقراطية الرافضة والمفرطة في الحماية والاستبدادية والقمعية لها تأثير سلبي على النمو النفسي والاجتماعي للمراهق. ويمكن أن يؤدي إلى آثار إيجابية أو سلبية.
قد يُحرم الأطفال في الأسر التي تظهر مواقف وسلوكيات رافضة من الحب والاهتمام. وفقًا لغول شنديل (2003)، نظرًا لأن الأطفال الذين يكبرون بهذه الطريقة محرومون من الحب والاهتمام، فيمكن أن يصبحوا أفرادًا لا يحبون أنفسهم ولا يثقون في الآخرين.
أما بالنسبة للمواقف الأبوية المفرطة في الحماية ; يتم تنفيذ جميع المهام التي تقع على عاتق الطفل من قبل الوالدين مع فكرة أن الطفل لن يتعب أو ينزعج. ومع ذلك، فإن هذا الموقف يمكن أن يسبب سلبيات في إحساس الطفل بالنجاح والثقة بالنفس والقدرة على تحمل المسؤولية في وقت لاحق من الحياة. أثناء عملية التفرد، عندما يرغب الطفل في القيام بعمل ما بشكل مستقل عن الأسرة، قد يشعر بالقلق والخوف ويرغب باستمرار في أن يحظى بحماية شخص آخر.
في الأسر الاستبدادية؛ لا يوجد موقف ديمقراطي. هناك قواعد صارمة في الأسرة ويتم اتخاذ موقف صارم للامتثال لهذه القواعد. عندما يتم انتهاك هذه القواعد، يأتي نظام العقوبات حيز التنفيذ. قد تكون الإهانات اللفظية والاستخفاف والإذلال والعنف الجسدي من بين السلوكيات التي يظهرها الآباء. لذلك، سيكون من المفيد أن يكون لدينا موقف أكثر ديمقراطية عند التواصل مع أطفالنا. في الأسر ذات التوجهات الديمقراطية، يقدر الآباء آراء أطفالهم. ويظهرون مواقف وسلوكيات مبنية على التسامح والشعور بالثقة. دعونا لا ننسى أن كل طفل مميز. إنه يستحق الحب والاحترام لأفكاره والاهتمام والتفهم.
أعزائي القراء، حاولت اليوم أن أخبركم بوجهات نظر مختلفة حول مرحلة المراهقة ومدى أهمية الأسرة في مرحلة المراهقة.
ماذا طفلك يريد أن يخبرك، استمع إلى كل شيء بأذنيك. إذا لم تستمعي إلى الأشياء الصغيرة التي يخبرك بها عندما كان صغيراً، فلن يخبرك عن الأشياء الكبيرة التي عاشها عندما يكبر. لأن كل تلك المخاوف الصغيرة والإثارة والأحداث كبيرة بالنسبة لهم.
قراءة: 0
