هي أداة قياس وتقييم تم تطويرها للكشف عن مشاكل النمو لدى الأطفال الصغار (0-6 سنوات). وهو اختبار تنموي يتمتع بموثوقية وصلاحية ثابتة ويستخدم لتقييم مهارات معينة مناسبة لعمر الطفل، ولقياس المواقف المشبوهة من الناحية التنموية بشكل موضوعي، ومراقبة الأطفال المعرضين للخطر.
توحيد أنقرة للغة التركية الأطفال في عام 1980 بقلم البروفيسور د. دكتور. كالبيي يالاز والبروفيسور. دكتور. تم تصنيعه بواسطة شيرلي إبير (كلية الطب في هاسيتيب) وتم إتاحته للاستخدام. تمت مراجعته بواسطة Frankenburg and Dodds في عام 1990 وتم تطويره بإضافة عناصر جديدة، خاصة في مجال اللغة، ونظام تسجيل مختلف، وتم نشره تحت اسم Denver II. وهو اختبار لا يزال يُستخدم بشكل نشط.
يُستخدم اختبار DENVER II للكشف عن مشاكل النمو المحتملة لدى الأطفال ذوي المظهر الصحي. وهو مفيد في ثلاثة مجالات أساسية:
أ) فحص الأطفال الذين يبدون أصحاء بحثًا عن المشاكل المحتملة،
ب) نظرًا لوجود تأخر في النمو مما يتيح الفرصة لاكتشاف الوظائف المشتبه فيها بشكل موضوعي،
ج) الأطفال المعرضون للخطر (مثل مشاكل ما قبل الولادة، أو انخفاض الوزن عند الولادة أو الولادة المبكرة، أو الحمل المتعدد، أو أولئك الذين يعانون من مشاكل النمو في الأسرة، أولئك الذين يعانون من مشاكل النمو، ويمكن استخدامه في مراقبة الأطفال الذين يولدون بتقنيات الإنجاب، وما إلى ذلك..
يوضح نسبة الطفل في المجالات التي يغطيها: الشخصية - الاجتماعية والمهارات الحركية الدقيقة واللغة والحركات الإجمالية، من خلال مقارنتها مع الأطفال الآخرين في فئته العمرية. ويعتبر تطبيقها أسهل من العديد من اختبارات فحص النمو الأخرى.
مراحل النمو:
- المهارات الحركية الدقيقة: الإمساك والإمساك عند الأطفال والرضع، وهي المهارات التي تظهر ما إذا كانت مهارات مثل الضغط، والتنسيق بين اليد والعين، وحل المشكلات، واستخدام الأشياء في اليمين تم اكتساب المكان والزمان بمستوى مناسب لملفهم العمري.
- المهارات الحركية الإجمالية: مثل القفز والمشي والجري والقفز. بشكل عام، توضح ما إذا كانت المهارات التي يجب تعلمها المكتسبة، مثل القدرة على الحركة، يتم اكتسابها وفقًا لملف النمو العمري للأطفال.
- مهارات الرعاية الذاتية الاجتماعية: وتقيم ما إذا كان الطفل مكتفياً ذاتياً، وقادراً على إدارة أعماله الخاصة، وما إذا كان قد اكتسب مهارات التواصل الاجتماعي حسب عمره.
- المهارات اللغوية: السمع عند الأطفال والرضع، وهي مهارة تقيس ما إذا كان الشخص يستطيع سماع وفهم واستخدام اللغة وإصدار الأصوات والكلمات بالتناوب المناسب، بما يتوافق مع خصائصه التنموية، وما إذا كان يستطيع تشكيل أصوات وكلمات منتظمة و الجمل المناسبة للعمر.
يستخدم اختبار دنفر II ميدانياً في المجالات الثلاثة التالية. :
1- التقييم السريري :
عند الأطفال الأصحاء الذين لا تظهر عليهم أي أعراض أو عند الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 0-6 سنوات والمشتبه في إصابتهم بالأعراض، يجب استخدامه كاختبار فحص. يجب إجراء الاختبار على فترات منتظمة (على سبيل المثال، مرة واحدة في السنة). كما أنه يخلق بيئة مناسبة لتقديم المعلومات والاقتراحات للوالدين حول تنمية الطفل.
2- التربية الخاصة:
تشخيص مشكلة في النمو. ويساعد على رصد التأثيرات الإيجابية أو السلبية لبرنامج التعليم من خلال تكرار التقييمات الأولية للأطفال الذين بدأوا في التعليم الخاص وعلى فترات.
3- مؤسسات ما قبل المدرسة:< br />
يمكن استخدامه لتحديد مستوى مهارة الطفل ونموه عند بدء مؤسسة التعليم ما قبل المدرسة وتوجيهه إلى الطبيب/المستشفى في حالة حدوث مشكلة محتملة. سيكون مفيدًا في إعطاء المعلومات للعائلة وإنشاء برنامج تعليمي للطفل.
تطبيق الاختبار:
تطبيق اختبار دنفر الثاني، الذي حصل على تدريب تطبيقي لهذا الاختبار وحصل على شهادة تطبيق، ويتم تنفيذه من قبل أشخاص يهدف الاختبار إلى قياس مراحل النمو ويستغرق حوالي 15-20 دقيقة. قد تكون مدة الاختبار أطول أو أقصر حسب الحالة.
يجب اعتبار اختبار دنفر 2 بمثابة اختبار نمو، وليس اختبار ذكاء.
مشاكل النمو التي لا تظهر عليها أعراض في أي مرحلة نمو أو أكثر عند الأطفال والرضع، ويطبق لتشخيص حالات تأخر النمو.
ويمكن إعادة تطبيق الاختبار بعد 6 أشهر من تطبيقه على الطفل. لا ينبغي أن يتكرر من قبل.
التطبيق. أثناء النقل يجب تواجد والدي الطفل أو أحد الوالدين على الأقل مع الطفل.
يتم تطبيق اختبار دنفر 2 للكشف عن الأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو والذين يحتاجون إلى تعليم خاص في مرحلة مبكرة أو لتشخيصها أثناء التقييمات السريرية.
/p>
قراءة: 0
