المهام التنموية في فترة ما قبل المدرسة

0-6 أشهر

تهيمن ردود الفعل في هذه الفترة.
يتفاعل مع الأصوات العالية الأصوات. .
يبدأ التحكم في الكتفين والرأس بالظهور.
4. يمكن أن يجلس لفترات قصيرة من الزمن عندما يتم دعمه خلال أشهر. يمكنه رفع رأسه. يمكنه الجلوس من خلال الاتكاء على ذراعيه.
يعبر عن رغباته بالبكاء.
يحب أن يكون محبوبًا .
يظهر رضاه بابتسامة.
يكرر باستمرار الحركة التي يلتقطها.
يدرك أنها تصدر صوتًا عندما يهز الخشخيشة بسرعة.
يمسك الأشياء بكفه.
يُرى تعاون الرؤية والسمع. ينظر في الاتجاه الذي يصدر منه الصوت.
يحاول التعرف على الأشياء، خاصة عن طريق جلبها إلى فمه
يتم رؤيته وهو يكرر المقاطع ("ba-ba، da- "da" وما إلى ذلك).
يتم رؤية حركة الزحف.

7 -12 شهرًا

تم تحقيق العديد من المكاسب في التحكم بالجسم.

يستطيع الجلوس مع الدعم.

يراقب بيئته بفضول واهتمام كبيرين.

يريد أن يلمس كل شيء.

يميز الأشخاص الذين يعرفهم من الغرباء.

يستطيع أن يضحك بصوت عالٍ. يظهر المودة.

بينما يعطي ردود فعل إيجابية لمن يعرف، يتفاعل بالبكاء على من لا يعرف.

يعطي ردود أفعال مناسبة، خاصة على تعابير الأم السعيدة وغير السعيدة. .

يهتم بالأشياء الملونة والمتحركة ويحاول الإمساك بها والإمساك بها.

يستطيع تمرير الأشياء من يد إلى أخرى.

يحب رمي الأشياء.

يحاول رمي الكرة إلى الشخص الذي بجانبه.

يقوم بتكوين جمل من كلمة واحدة.

يستطيع استخدام الملعقة.

يتمكن من الإمساك بكأسه بكلتا يديه وإحضاره إلى فمه.

يبدأ بالمشي.

لم يعد الطفل البالغ من العمر سنة واحدة يشك في الغرباء كما كان من قبل. إنه يقترب بسهولة من أي شخص بالغ يريد اللعب.

الطفل الذي يبلغ من العمر سنة واحدة، وهو حساس للغاية للأصوات التي يسمعها من حوله، يحاول تقليدها بين الحين والآخر، بينما يصدر العديد من الأصوات التي ليس لها أي معنى بعد. بعض الأصوات التي تصدرها لها معنى يفهمه الطفل ومن حوله، حتى لو كانت غير لغوية.

يفهم من الكلمات أكثر مما يستطيع نطقها .

13-24 شهرًا (سنتان)

يصنع جملًا من كلمتين.
يفهم أكثر مما يستطيع التحدث.
لتطوير الآخرين المهارات الحركية المتعلقة بالمشي مثل الجري والقفز والمشي إلى الخلف وصعود السلالم ويبدأ في إتقان مهارات مثل الدفع والسحب والموازنة وحمل الأشياء.
وبما أنه يستطيع الآن التحرك، فإنه يتمكن أيضًا من الوصول إلى الأشياء التي لاحظها سابقًا والتعامل معها بفضول.
يريد لمس الأشياء التي يراها واللعب بها. يصاب بخيبة أمل عندما لا تتاح له هذه الفرصة أو عندما يتم منع النشاط الذي يريد القيام به، ويظهر ذلك من خلال سلوك البكاء والضرب.
إنه فضولي للغاية و يهتم بكل ما يراه في العالم الخارجي.
يرغب الطفل في الأكل بمفرده والمشي بمفرده.
يحب جذب الانتباه وهو نشيط للغاية.
فترات الانتباه قصيرة جدًا، حوالي 2-5 دقائق. ومع ذلك، إذا كان هناك شيء يبدو مثيرًا للاهتمام بالنسبة لهم، فيمكنهم المشاركة في النشاط لفترة أطول من الوقت.
لم ينجح بعد في اللعب بمفرده لفترة معينة فترة زمنية.
لم يصل اختيار اللعبة إلى أي تحديد في اللعب باللعبة.
يكتسب القدرة على التحكم في المرحاض.
الحركة والمجال البصري: بالرغم من اهتمامه بالأطفال الآخرين إلا أنه لا يراهم بعد كأصدقاء يمكنه اللعب معهم باستمرار. يستمتع في الغالب بالتواجد مع والديه واللعب.
تقل الحاجة إلى النوم تدريجيًا، لكنه يظل بحاجة إلى ما لا يقل عن ساعة أو ساعتين من النوم خلال النهار وحوالي اثنتي عشرة ساعة. ليلاً..
يستطيع الجلوس على الكرسي بسهولة.
يستطيع صعود ونزول الدرج عند الإمساك به. بالأيدي. يمكنه القفز على ساق واحدة. لا يستطيع استخدام كلتا قدميه في القفز.
يستطيع الجري؛ إلا أنه يفقد توازنه في المنعطفات المفاجئة.
يستطيع أن يقلب صفحات الكتاب ثلاث أو خمس صفحات في المرة الواحدة؛ من وقت لآخر، يُظهر أنه يستطيع أيضًا الترجمة واحدًا تلو الآخر.
في هذه الفترة، غالبًا ما يستخدم الأطفال كلمة "لا" وقد يقولون "لا" عندما يُسألون عما إذا كان إنهم يريدون شيئًا يحبونه كثيرًا.
تعد ردود الفعل السلبية أكثر شيوعًا بين عمر السنتين. ويمكن تفسير هذا الوضع، الذي يكاد يكون مسارًا طبيعيًا للنمو، على أنه يعبر عن عجز الطفل في مواجهة العالم الخارجي.

25 - 36 شهر (3 سنوات)

هو نشيط ومبهج وحيوي.
لديه أتقن المشي، جميع الحركات المتعلقة بالمشي سهلة، يستطيع النجاح.
يركض بسهولة ويستطيع استخدام يديه وذراعيه.
إن القدرة على استخدام اللغة متطورة للغاية.
يستطيع التواصل لفظياً مع بيئته من خلال قدرته على التحدث بشكل سليم.
الكلمات التي يعرفها أكثر مما يمكنه التعبير عنها. ولذلك فهو يستطيع أن يفكر بسرعة. ومع ذلك، قد يكون هناك بعض الصعوبات في تحويل هذا إلى صوت. وقد يعطي هذا أحياناً انطباعاً بوجود خلل في النطق.
يحب التحدث إليه وطرح الأسئلة.
يستطيع أن يجيب الكبار ويعطي موافقتهم.
يستطيع أن يأكل بمفرده.
يستطيع حمل بعض الأشياء بدون سكبها.
إنه أناني.
يحب اللعب مع أقرانه لفترات قصيرة من الوقت.
يحب اللعب مع والديه كما يحب اللعب بمفرده، كما يستمتع بالتواجد معهم واللعب معهم والتحدث معهم.
يستطيع أن يرتدي ملابسه ويخلعها بنفسه.
يخلق ألعاباً خيالية وأصدقاء وهميين.
هو يحب تجربة ملابس الكبار وتقليد سلوكهم.
يستمع إلى القصص البسيطة وغير الطويلة ويردد الأغاني بألحان بسيطة ويستمتع بها.
يبدأ في الاهتمام بالكتب المصورة الكبيرة وأقلام التلوين. إنها كذلك.
يحب النظر إلى الصور الموجودة في الكتب مع الكبار.
يستمتع بالاستماع إلى القصص من الصور. يحب تكرار الأشياء التي يحبها.
على الرغم من أن مهاراته في الرسم محدودة للغاية، إلا أنه يحاول أيضًا الرسم على الورق باستخدام أقلام الرصاص الملونة.
يستطيع الشم وتمييز اختلافات الملمس.
لقد أتقن تجميع المكعبات. يمكنه بناء برج به 9-10 مكعبات. يظهر استخدام المكعبات بشكل أفقي.
إنه أناني إلى حد كبير. ومع ذلك، فقد بدأ أيضًا في ملاحظة بعض القواعد التي تنطبق داخل الأسرة.
وببطء، يبدأ في تعلم المشاركة، والانتظار، والتحلي بالصبر من أجل بقاء ابنه. يرغب في تحقيقها.
ويتمكن أيضًا من تقديم بعض التضحيات المطلوبة منه من أجل التواجد مع الأطفال الآخرين المقربين منه.
الطفل المهتم للغاية بالعالم الخارجي وبالأشخاص من حوله يتغير من ارتداء ملابس الكبار إلى سلوكهم، من التقليد، بطاقات عليها صور الصناديق والعجلات والكرات والمطارق والأزرار وغيرها . إنه يستمتع باللعب بالأشياء الحقيقية، وفرزها في مجموعات ومطابقتها.

37-48 أشهر (4 عمر)

هو فرد يمكنه التصرف بمفرده، وطرح الأسئلة، واتخاذ الاختيارات، وتقديم معلومات عن نفسه.
زادت مهارات العضلات الكبيرة والصغيرة. فهو يقفز ويركض ويمشي بسهولة، معبراً عن حاجته إلى التحرك في كل فرصة.
وازدادت مهارته في الإمساك بالكرة.
بنهاية سن الثلاث سنوات، تصل مهاراته الحركية الصحيحة إلى مستوى يمكنه من ركوب دراجة ثلاثية العجلات ورمي الكرة والتقاطها.
ماذا؟ من اين؟ لماذا؟ كثيرا ما يستخدم الأسئلة. يستمع باهتمام إلى التوضيحات المقدمة له.
يتخذ سلوك البالغين كمثال.
يحب أن يستحق الثناء.
يلعب الألعاب لفترات أطول.
يخلط بين الواقع والخيال.
يحاول استخدام الكلمات العامية.
لقد اكتسب الكثير من الكفاءة في استخدام يديه وأصابعه. القلم والفرن يمكنه حمل واستخدام الشاي والمقص بنجاح. يستمتع بالرسم بقلم رصاص سميك وفرشاة على أوراق كبيرة.
يرسم صورة بشرية من خلال الإشارة إلى رأس وخطين متصلين بها. والجسد غير متضمن في هذا الرسم.
يبدأ بالاستمتاع بالتواجد مع الأطفال الآخرين أكثر من الأعمار السابقة. تستمر ألعابه لفترة أطول مما كانت عليه عندما كان عمره 3 سنوات.
وهو ناجح جدًا في التعبير عن مشاعره وأفكاره من خلال اللغة. على الرغم من أنه قد يواجه صعوبة في التعبير عن نفسه من وقت لآخر، إلا أنه يستطيع التعبير عن نفسه بشكل جيد بشكل عام.
يريد من الشخص البالغ أن يشرح رغباته بشكل منطقي ويمكنه انتقاد سلوكه وسلوكه. سلوك الآخرين وفق معايير معينة. وفي الحقيقة فهو لا يتردد في انتقاد الكبار.
ما زال يعاني من مشاكل في الخلط بين الواقع والخيال.
كثيرًا ما يحلم بما يفعل، ويحب أن يروي القصص المثمرة.
يحب الاستماع إلى القصص الخيالية، وتتراوح مدة انتباهه بين 10 و15 دقيقة. يتراوح بين.

49-60 شهرًا (5 سنوات)
إنه السن الذي يقوم فيه الطفل باكتشافات جديدة حول بيئته، ويوسع بيئته تدريجيًا، ويستعد لتحمل بعض المسؤوليات مع حاجة أقل لدعم الكبار.
يتفاعل مع المجتمع بسرعة (يبذل جهداً لتعلم قواعد المجتمع).
وهو بشكل عام مفعم بالحيوية والبهجة.
سلوكه بشكل عام واثق من نفسه وودود.
تباطأ التطور في هذا العمر بشكل كبير مقارنة بالأربعة الأولى سنوات.
يحب إرضاء البالغين.
يريد أن يتم رؤيته وتقديره لما يفعله.
p>
تكون حركات الجسم في الجري والقفز والقفز في توازن تام.
يرسم صورة الإنسان كالرأس والساقين والقدمين. وقد يحدث إدراج الجسد في هذا الرسم نحو سن السادسة.
يراقب كل تصرفات الشخص البالغ ويحب أن يكرر في ألعابه ما يفعله في الحياة الحقيقية .
يتحدث دائمًا ويطرح الأسئلة.
_{قراءة: 0}

أضيف مؤخرا