يتم تعريف الجزء الحي والأصيل والمبدع من الذات على أنه الذات الحقيقية. الطفل ليس قوياً بما يكفي لتلبية احتياجاته بطبيعته ويطالب الأم بالعناية به. في هذه الفترة، فإن حساسية الأم لاحتياجات الطفل وتلبيتها بشكل مناسب وملائم تسمح للطفل بالكشف عن حقيقته، وربما لم يختبر بشكل كافٍ كل إحساس القوة الموجود. بالإضافة إلى ذلك، بدلا من "أن تكون" (عدم استجابة الأم لاحتياجات الطفل، رفضها يعني الموت)، تبدأ في "الرد" على العالم الخارجي. وهذا يعني أن الطفل مجبر على التكيف مع الأم بدلاً من أن تتكيف الأم مع الطفل، ويأخذ الطفل الخطوات الأولى في خلق ذات زائفة بدلاً من أن يكون هو نفسه. والغرض هنا هو إخفاء الذات الحقيقية.
وحدد وينيكوت الشخصية النرجسية والذات الكاذبة المتكبرة والشخص الدفاعي من خلال التمييز بين مفهوم الذات الحقيقية والزائفة.
بالإضافة إلى ذلك فرويد قابلية الشخص للأذى حدد النهج الدفاعي الذي أظهره ضد إحساسه بذاته بالنرجسية وذكر أن هؤلاء الأشخاص يفتقرون إلى القدرة على تنظيم مفهومهم الذاتي بسبب تكرار التجارب المؤلمة المبكرة. النرجسية الهشة، وهي عكس مظاهر النرجسية المعروفة، تتضمن سمات مثل التواضع الشديد، والحساسية تجاه النقد، وارتفاع مستوى القلق، والخجل، والتعرض للضغوط المستمرة، والاعتقاد بأن المرء يعاني، والتوقعات العظيمة عن الذات التي يمكن ملاحظتها في العلاقات الوثيقة مع الآخرين.
يقوم الطفل بإنشاء تمثيلات/سجلات عقلية عن نفسه وعن الآخرين نتيجة العلاقة التي يقيمها مع القائمين على رعايته في فترة النمو الأولى. وفي هذه السجلات، يكون لديه العديد من التجارب النموذجية حول ما إذا كان الأشخاص المهمون بالنسبة له سيرفضونه أم أنه سيلبي احتياجاته، ويقوم الطفل ببعض التعميمات/التوقعات نتيجة لذلك. مقدم الرعاية، رفض الأم لاحتياجات الطفل، بارد عاطفياً وبعيد، ذات الطفل عديمة القيمة وغير محبوبة؛ جعل الناس غير حساسين ولا يمكن الوصول إليهم يؤدي إلى حفظه. وبعبارة أخرى، فإن الطفل الذي يطور أسلوب العلاقة القائم على عدم الأمان لديه اعتقاد بأن نفسه لا قيمة له، وأن الآخرين لن يقبلوه أو يدعموه. إنه يرى نفسه عديم القيمة وغير مناسب لدرجة أنه من غير الممكن أن يقدم أي اقتراح أو يطلب أي شيء، من هو؟ يعتقد أنه لا يستحق الدعم وتلبية احتياجاته. يحتاج هذا الشخص باستمرار إلى موافقة الآخر ويتجنب الاقتراب بسبب الخوف من الهجر/الرفض. تنبع هذه الحساسية من تجارب الأشخاص المهمين ومقدمي الرعاية، أي الرفض، حيث تؤدي التوقعات التي يتم تجربتها في الفترة المبكرة إلى إطالة مدة التأثير أو تعزيزها. من خلال تجارب كهذه يتوقع الطفل أن يتعرض للرفض في العلاقات التي يقترب منها، ومن خلال اتخاذ خطوات لتحقيق هذا التوقع اللاواعي، فإنه يخلق النظام الثنائي المرفوض المرفوض، فيصبحون أفرادًا يعانون من اضطراب عاطفي شديد ويظهرون الشك في أنفسهم. علاقاتهم المستقبلية.
قراءة: 0
