تهدف عملية التوجيه إلى ضمان اعتياد الأطفال على المدرسة. يمكن ملاحظة سلوكيات مختلفة لدى كل طفل أثناء عملية التكيف مع المدرسة. يبدأ معظم الأطفال في التكيف مع المدرسة بعد فترة التوجيه. يتعلم كيفية التعامل مع الانفصال عن والدته لفترة من الوقت. إنه يعلم أن والدته ستصطحبه بعد المدرسة.
قد يصاب كل طفل بالقلق أثناء فترة التكيف مع المدرسة. تصبح هذه العملية أسهل مع المواقف الصحيحة من أولياء الأمور والمدرسة. وهناك أطفال لا يعتادون على المدرسة حتى بعد أشهر. قد يكون من الصعب على هؤلاء الأطفال التعود على المدرسة مقارنة بالأطفال الآخرين. الأطفال الذين يجدون صعوبة في التكيف مع المدرسة؛ لا يريد أن يترك أمه، ويشعر بالقلق عندما يترك أمه، ويرفض الأنشطة أو الألعاب، وينتظر باستمرار قدوم أمه من النافذة. وما هي الخصائص التي تميز هؤلاء الأطفال عن غيرهم من الأطفال؟ بينما يعتاد معظم الأطفال على المدرسة، لماذا لا يعتاد بعض الأطفال على ذلك؟ ما هي خصائص الأطفال الذين لا يستطيعون التعود على المدرسة؟ سأتحدث في هذا المقال عن الأطفال الذين لا يستطيعون التعود على المدرسة.
الأطفال الذين لديهم علاقة غير آمنة مع أمهم يواجهون صعوبة في التكيف مع المدرسة.
العلاقة البيولوجية والآمنة والعاطفية القائمة بين الطفل و/أوه والدتها أو مقدم الرعاية لها في السنوات الأولى من حياتها، وهذا ما نسميه التواصل. ومن المهم للتعلق أن الأم تريد طفلها منذ لحظة الحمل وتنتظره بحماس. بعد ولادة الطفل، فإن لمسه بمودة، ومداعبته، والتواصل البصري، وإطعامه، وتنظيف حفاضته، والتحدث بصوت ناعم هي أساسيات التعلق.
هناك أنواع عديدة من المرفقات. هؤلاء؛ آمن، غير آمن، قلق/متجنب، قلق/متضارب، غير آمن/غير منظم. يمكننا ببساطة تقسيم المرفق إلى قسمين: مرفق آمن وغير آمن. ولكي يحدث الارتباط، يجب بناء الثقة بين الأم والطفل مع مرور الوقت. التعلق ليس مجرد الحب بين الطفل ووالديه. ويجب أن يكون الوالد قادراً على تهدئة طفله وتلبية احتياجاته. من أجل حدوث الارتباط الآمن، يجب أن يكون الوالد محبًا ومتقبلًا وفضوليًا ومرحًا. في التعلق الآمن، يعرف الأطفال أنهم قادرون على التأقلم والتغلب حتى لو واجهوا صعوبات. وحتى لو بدأوا المدرسة، يمكنهم التغلب على هذا الانفصال لفترة من الوقت ويعرفون أن أمهاتهم ستأتي لاصطحابهم. لتصبح بمأمن قد يكون التعلق أيضًا مشكلة في الترابط مع عائلة الأم. إن اكتئاب الأم بعد الولادة أو التجارب المؤلمة الخطيرة أثناء الولادة / ما بعد الولادة يمنع أيضًا الارتباط الآمن. في اتصال غير آمن؛ يرى الأطفال أن الانفصال قصير المدى يمثل خطرًا. لا يمكنهم التعامل مع المشاعر السلبية. إنهم يشعرون بالذعر في حالة الأزمة. خاصة إذا لم يكن هناك شرح جيد عن المدرسة، فقد يعتقد أنه ذاهب إلى مكان مخيف.
يجب مراقبة الأطفال الذين لا يستطيعون التعود على رياض الأطفال بعد التوجيه عن كثب. إذا كان طفلك لا يزال غير معتاد على الذهاب إلى المدرسة بعد 2-3 أشهر، فيجب التحقيق في الأسباب. مشاكل التعلق تكمن وراء معظم مشاكل التكيف المدرسي. انتبه إلى كيفية ارتباطك بطفلك في السنوات الأولى من حياتك. هل كان مرفقًا آمنًا؟ مرفق غير آمن؟ في الارتباط غير الآمن، يشعر الطفل بالخطر في بيئة لا تتواجد فيها. يشعر بالذعر والقلق. يلتصق بقدمك ولا ينفصل. تبدأ معدته تؤلمه ويشعر بالغثيان. القلق يضرب جسده. وبما أنه لا يستطيع التعبير عن نفسه، فإن جسده يتفاعل بدلاً من ذلك. عندما يستيقظ كل صباح، لا يريد الذهاب إلى المدرسة. يبدأ قلقه في الليل ولا يريد أن يأتي اليوم التالي. يشعر بعدم الارتياح عندما يسمع كلمة "مدرسة". هذه الكلمة تجعله أكثر قلقا. إذا كان لديك طفل لا يستطيع التعود على المدرسة، فلا تنس هذا العامل.
تؤثر الصدمات التي لم يتم حلها سلبًا على التكيف مع المدرسة.
الصدمات التي لم يتم حلها هي تجارب حياتية سلبية غير مكتملة ولا تزال آثارها مستمرة. إذا كان الطفل يعاني من صدمات لم يتم حلها، فسيكون من الصعب عليه أيضًا التكيف مع المدرسة. من الصعب جدًا على الطفل الذي فقد أحد أفراد أسرته أن يبدأ المدرسة. ولن يرغب في ترك الباقي خوفا من خسارته. لأنه إذا رحل لن يتمكن من السيطرة عليه وقد يظن أنه قد يفقدهم أيضاً.
الأطفال الذين يخافون من الخسارة سيكونون أبطأ في التعود على المدرسة من الأطفال الآخرين. قد يكون من الصعب على الأطفال الذين يتعرضون للعنف اللفظي أو الجسدي في أسرهم التكيف مع المدرسة. قد يواجه صعوبة في الثقة بالناس في البيئة الجديدة التي يدخلها. قد يعتقد أنه سيتعرض للأذى من معلميه أو أصدقائه في المدرسة. قد يظن الطفل الذي يقتحم لصًا منزله أن لصًا قد يأتي إلى المدرسة ويختطفه. ما لم يتم حل الصدمات التي لم يتم حلها، فإن الطفل وقد يتأخر أيضًا طفلك حتى يعتاد على المدرسة. يجب حل هذه الصدمات بمساعدة أخصائي.
اختلاف المواقف الأسرية يربك الطفل.
لا بد أنك سمعت أن المواقف يجب أن تكون متقاربة في نمو الطفل. قد يكون أساس المشاكل السلوكية لدى الأطفال هو المواقف التربوية المختلفة للوالدين. من المهم جدًا أن تكون مواقفك قريبة من طفلك الذي هو في طور التكيف مع المدرسة. منذ اللحظة التي تقرر فيها الذهاب إلى المدرسة، فإن محادثاتك في المنزل تؤثر على الطفل. إذا قالت الأم: "لا ينبغي أن يذهب الصغير إلى المدرسة" وقال الأب: "حان وقت المدرسة، يجب أن يذهب"، فقد يرتبك الطفل. قد يكون ممزقًا بين الذهاب إلى المدرسة أم لا. كما يؤثر عدم قدرة مقدم الرعاية على الانفصال عن الطفل أو عدم رغبته في الذهاب إلى المدرسة على العملية.
كانت إحدى مقدمات الرعاية تعتني بطفلة تبلغ من العمر 4 سنوات بعد أن قامت بتربية طفليها. قررت الأسرة أن يبدأ الطفل المدرسة. كان على جليسة الأطفال واجب إحضارها إلى المدرسة. ونظرًا لأن مقدم الرعاية قد أنشأ علاقة اعتماد مع الطفل، فإنه لم يتمكن من تقديم رسائل صحية حول تكيف الطفل مع المدرسة. كانت جليسة الأطفال تبكي أثناء توصيل الطفل إلى المدرسة. كان الطفل الذي قام بالتوجيه مع مقدم الرعاية الخاص به في حيرة شديدة. كان ممزقًا بين التعود على المدرسة أم لا. اعتقد مقدم الرعاية أنه سيذهب إلى بيئة خطرة لأنه تركها في المدرسة وهي تبكي. تم تحديد سبب التأخير في عملية التكيف مع المدرسة على أنه المواقف غير الصحية لمقدم الرعاية. يعطون بعض الرسائل لمن يعتني بالطفل. يلعب مقدمو الرعاية أيضًا دورًا مهمًا في مساعدة الأطفال على التكيف مع المدرسة. إن عبارات أحد أفراد الأسرة مثل "لا ينبغي له الذهاب إلى المدرسة اليوم" تجعل من الصعب على الطفل التكيف. الأجداد / مقدمو الرعاية الذين لا يريدون أن يذهب الطفل إلى المدرسة يؤثرون أيضًا سلبًا على العملية. الأجداد الذين يعتنون بالطفل حتى سن معينة يمكنهم أيضًا تأجيل بداية المدرسة. وقد يكون الطفل في حيرة بين الذهاب إلى المدرسة وعدم الذهاب إليها بسبب الرسالة التي يتلقاها منهم. وحتى لو تم تحديد الأسرة، فقد يواجه الأطفال صعوبة في التكيف مع المدرسة لأن الأجداد لا يريدون الانفصال عن الطفل ولا يريدون أن يبدأوا المدرسة.
انتبه إلى أحداث الحياة المتغيرة.
مواقف مثل الانتقال وولادة الأخ والطلاق قبل بدء المدرسة تجعل عملية التكيف صعبة. عدم قدرة الطفل على التحكم بحياته قد لا يرغب هو/ها في الدخول إلى بيئة جديدة في حياة مزدحمة ومتغيرة. في هذه العملية، من الضروري فهم الصعوبة التي يواجهها الطفل في التعود على المدرسة. هذه التغييرات، التي تؤثر حتى على البالغين، تؤثر على حياة الأطفال بشكل أكبر. يعد البدء بالمدرسة تغييرًا كبيرًا للأطفال. من الصعب جدًا على الأطفال التعامل مع العديد من التغييرات في نفس الوقت. يمكن لأي شخص أن يشعر بالتوتر عندما يتعطل روتينه. عندما يتعطل روتين أطفالهم، قد يشعرون بالقلق والتوتر. ولهذا السبب من المهم جدًا تقديم تفسير جيد للتغييرات مقدمًا.
لا يمكن للأطفال القلقين أن يعتادوا على المدرسة.
إذا كان الطفل قلقًا، فإما أن يكون هناك شخص قلق في عائلته أو قد يكون لديه حالة من القلق صدمة. وفي الوقت نفسه، قد يكون هناك قلق بشأن العوامل الوراثية. في كثير من الأحيان ينتقل قلق الوالدين إلى الطفل. قد يشعر الأطفال القلقون بالخطر عند دخولهم بيئة جديدة. وإذا كانت هناك تصريحات قلقة بشأن المدرسة، فقد يزيد قلقه أكثر. من المهم جدًا تهدئة الطفل القلق وجعله يشعر بالأمان. ومن الضروري أن ندرك أن قلق الوالد القلق سوف ينتقل إلى الطفل. وما لم يتمكن الآباء من السيطرة على قلقهم والبقاء هادئين، فلن يتمكن الأطفال من تهدئة أنفسهم.
المدرسة بيئة جديدة بها العديد من المحفزات. هذه العملية يمكن أن تجعل كل طفل قلقًا بعض الشيء. ومع ذلك، قد يصاب الأطفال القلقون بالذعر في هذه البيئة الجديدة. وقد يظهرون سلوكاً مبالغاً فيه وعنيفاً مقارنة بالأطفال الآخرين. قد يعتقدون أن شيئًا سيئًا سيحدث لهم في المدرسة في أي لحظة. لا يمكنهم أن يهدأوا بسهولة عند انفصالهم عن أمهم. إنهم لا يريدون الذهاب إلى المدرسة في اليوم التالي، ويبدأون في تجربة الشكاوى الجسدية والكوابيس. تضعف آلية القلق لدى الأطفال القلقين. وبدلا من القلق، قد يشعرون بالرعب. لا ينبغي أن يُعزى سبب قلق الأطفال إلى الأسرة أو الصدمة فقط. ولا ينبغي أيضا أن ننسى تأثير العوامل الوراثية. الشيء المهم هو معرفة كيفية التعامل مع الطفل القلق. بل هو التركيز على ما يمكن القيام به لجعلهم يعتادون على المدرسة.
في هذا المقال؛ شرحت الأسباب الرئيسية لعدم قدرة الأطفال على التعود على المدرسة. سأكتب في الأسبوع القادم اقتراحات حول ما يمكن فعله لهؤلاء الأطفال.
قراءة: 0
