اضطرابات النطق

نرى مجالين رئيسيين في اضطرابات النطق: المهارات اللغوية الاستقبالية والمهارات اللغوية التعبيرية
. من أهم احتياجات الإنسان الأساسية
هي الحاجة إلى التواصل والتواصل مع الآخرين. وعندما يفشل هذا، تنشأ العديد من المشاكل النفسية. نحن نعبر عن العديد من القضايا المعقدة في الحياة
لفظياً. نحن ننقل الاحتياجات والرغبات والعواطف من خلال اللغة. فهنا يوجد نشاط حركي، وعملية معرفية.

عندما ننظر إلى المشكلات المصاحبة لاضطرابات النطق، نرى أن القلق، والخوف، والرهاب، والرهاب الاجتماعي، الانسحاب والاكتئاب شائعان
/> كما نرى. الغضب، وتدني الصورة الذاتية، وتراجع المهارات الاجتماعية
ومشاكل التكيف الاجتماعي هي أمور شائعة.

التأتأة هي اضطراب النطق الأكثر شيوعًا في المجتمع.
خمسة وأربعون مليون شخص في العالم يعاني العالم من التأتأة.
هناك مفاجآت، وتوقفات، وامتدادات، واندفاعات، وتكرار في أصوات الكلام، أو الكلمات المقطعية أو
الجمل مع القلق من التأتأة مرة أخرى. إطالة الأصوات، أو علامات التعجب،
تقطيع الكلمات، أو الكتل المسموعة أو الصامتة،
نطق الكلمات بتوتر مفرط، أو تكرار الكلمات الأحادية المقطع أمر شائع

شخص يتلعثم ما يفعله أريد أن أقول لا إرادي
يلاحظ تكرار أو انقطاع أو اضطراب في إيقاع الصوت بالرغم من معرفة الصوت. ويحدث عادة بين عمر السنتين
والخمس سنوات، ونادرا ما يحدث في مرحلة المراهقة. وفي بعض الأحيان، يمكن أن يحدث فجأة بعد
أحداث مؤلمة. لديه معدل أعلى من
في أولئك الذين يعانون من التأتأة في أسرهم. معدل الإصابة عند الرجال
أعلى منه عند النساء. تتمتع النساء بقدرة تعبيرية أكبر من الرجال.

يصاحب الأشخاص الذين يعانون من مشاكل التأتأة الكلام مع بعض الحركات الجسدية. أهمها؛ النظر بعيدًا، العيون
التحديق، التحديق أو الرمش، زم الشفاه، دفع اللسان، القلق
نظرة خائفة، توتر العضلات، إمالة الرأس إلى الخلف، الجذع
الدوران، الانحناء، حركات أصابع اليد غير الطبيعية الذراع الساق < br /> متنقل. انتباه الشخص إذا ركزت على التحدث، فإن كمية التأتأة
تزداد. لم يتم العثور على التلعثم في القبائل البدائية. الإحباط، والإحراج، والخوف من الكلمات، والعدوانية، والتردد، والقلق، والغضب، وتدني احترام الذات. ويمكن أن تسبب التلعثم أو من المحتمل أن تحدث بعد السكتات الدماغية، وبعد نزيف لا يمكن السيطرة عليه، وبعد بعض صدمات الرأس
أو بعد إصابات الدماغ. وتسمى هذه الحالة بالتأتأة المكتسبة.

عندما لا يكون هناك ضغط للتواصل، عندما لا يكون هناك ضغط للتواصل
تقل التأتأة. لا يوجد تأتأة عند العد أو الغناء أو التحدث مع الحيوانات
. وعادة ما يتحدثون بطلاقة
أثناء التقليد.

وهو أكثر شيوعاً بين أطفال الأسر التي لديها توقعات عالية بشأن النظام والنظافة والانضباط والانضباط، والذين يتبعون أسلوباً صارماً مع أطفالهم.< br /> ممارسة العنف المتكرر والسلوكيات المخيفة تزيد من نسبة الخطورة في هذا الاتجاه
عند الأطفال. في بعض الأحيان قد يكون هذا مؤقتًا إذا تم تجاهل كلام الطفل المشوه والمربك. ولكن عندما يحاول الأهل بذل جهد لتصحيح الوضع عن طريق إجبار وقمع الكلام الصحيح، فإنهم يركزون انتباه الطفل على الكلام
فتزداد التأتأة وتستقر. وقد يتطور القلق والضغط ويتسببان في استمرار هذه الحالة.

وبمرور الوقت، يبدأ الناس في تجنب المواقف التي يجب أن يتحدثوا فيها.
ولا يقيمون صداقات إلا مع أولئك الذين يقبلونهم. ، ويحرصون على عدم التواجد خارج البيئات المألوفة
فهم يحاولون الهروب
من شخصيات السلطة، وتجنب التحدث على الهاتف، وتجربة العزلة الاجتماعية.

من المهم جدًا ألا الضغط وعدم التسرع
خلال فترة التطور اللغوي عند الأطفال. في هذه الحالة، يتصرف الأهل بفارغ الصبر أو يقارنون مع الأطفال الآخرين ويطلبون منهم أو حتى يجبرونهم على التحدث في أسرع وقت ممكن. فهم يقارنون أطفالهم بأطفال يتحدثون مبكراً
ويتحدثون بطلاقة، وفي بعض الحالات يتنافسون معهم.

بسبب القلق الاستباقي في الجهاز العصبي اللاإرادي في التأتأة، يتم تنشيط كل من الجهاز العصبي المرضي والجهاز العصبي السمبتاوي في نفس الوقت
. وفقًا لمنهج التحليل النفسي، يُنظر إلى التأتأة على أنها متعة غير واعية. يُنظر إلى الإثارة الجنسية الفموية التي لم يتم حلها
في مرحلة الطفولة على أنها عمل من أعمال إشباع الاحتياجات.

أولئك الذين يتلعثمون يتحدثون بشكل أسرع وبطلاقة
عندما يكونون غاضبين.

في في مرحلة العلاج، يتم تطبيق تقنيات متعددة الاستخدامات. أساليب العلاج النفسي، الاقتراحات، تحويل الانتباه، علاجات سلوكية، علاجات دوائية
أدوية مهدئة، علاج أوما - نقل التأتأة. تتمتع الفتيات
بمعدل تعافي أعلى.

يجب التشكيك في حالات مثل المشاكل العاطفية والمشاكل الصحية وفقدان السمع والتخلف العقلي لدى أولئك الذين يتلعثمون.

الشق تظهر مشاكل الحنك والشفاه والنطق في بعض الإعاقات الدماغية مثل فقدان القدرة على الكلام خلل الحركة
وفي بعض حالات عسر القراءة
.

وفي اضطرابات النطق؛ هناك أسباب عضوية أو غير عضوية
. وجود أخطاء
في إصدار الأصوات أو الوقت أو الاتجاه أو السرعة أو الضغط. ويحدث في العمليات الجراحية على مشاكل نصف الحنك أو الشفة، ومشاكل التحكم في التنفس
وبعض تلف الأعصاب
.

خفض الصوت أو تخطيه، إضافة صوت، تغيير الصوت،
تظهر حالات تشوه الصوت.

في تأخر الكلام؛ الافتقار إلى التحفيز الكافي، ومشاكل عاطفية،
ومشاكل في السمع، والإهمال، وقصور في المفردات.
الصمت الانتقائي: هؤلاء الأشخاص يتحدثون في المنزل، ولكن ليس في الخارج
في المدرسة . يمكن العثور على الصدمات المرتبطة بالقلق. ويُنظر إليه أحيانًا على أنه أحد أعراض الرهاب الاجتماعي. وهو اضطراب الكلام الانتقائي. إن التخلص من القلق أو
علاج الحالة الصادمة إن وجدت ورفع الإدراك الذاتي
مع علاج الرهاب أمر مهم في مرحلة العلاج.

زلات ويحتل اللسان أيضاً مكاناً في فئة اضطرابات النطق.
وهو منتشر في المجتمع وغالباً ما يكون مبتسماً. اللسان الأسمر
يُرى الزلات.

يقدم دماغنا أفكارنا التي يتم التعبير عنها من خلال اللغة كرسالتين منفصلتين
. الرسالة الأولى تطلعية، والثانية مغلقة بشكل عكسي، ويتم تغذيتها من خلال عمليات غير واعية. ويشبه فرويد هذا بالتعبير الرمزي في الأحلام. هذه القصاصات لها معاني رمزية
. وهنا يظهر الخطأ الدلالي كخطأ صوتي أو خطأ دلالي وصوتي
. وهي الحالة التي يؤمن بها الإنسان بعقله فعلاً، لكنه يحتفظ
. هناك آلية تحول في العمل
يرغب فيها لكنه لا يدركها أصلاً.

لا يتوقع الشخص شيئاً من اللقاء، وعندما يقول أنا أفتتح اللقاء، ينزلق لسانه لأنه يغلقه. عندما يقول إنه يحاول إخبار الناس بشيء لا يؤمن به
، فإنه يخطئ لأننا نخدع الناس
بدلاً من إخبار الناس. من يعتقد أنه يحقق ربحًا غير عادل قد يتعثر لأننا
نحن نسرق بدلاً من أن نربح.

عندما ننظر إلى عيوب سيلين، يمكننا أن نرى بحة مكتومة
حالات الكلام، ضعف في الكلام، رعشة في الصوت
/> ويلاحظ أثناء الكلام ظهور أصوات رقيقة وحادة معاً.

_{قراءة: 0}