في عالمنا اليوم، توجه الأسر أطفالها إلى العديد من الأنشطة الرياضية والفنية لدعم نموهم المعرفي والحركي. هل هذه الأنشطة تخدم غرضها حقًا؟ وفي ظل النظام التعليمي الحالي، يجد الأطفال أنفسهم أمام قصف مكثف للمعلومات الأكاديمية في المدارس من الساعة 09.00 صباحًا حتى الساعة 16.00 مساءً، بدءًا من مستوى رياض الأطفال. خلال هذا الوقت؛ إنهم يحاولون إبقاء أنفسهم منفتحين من حيث الاهتمام والإدراك للغات التي يحاولون تعلمها، واللغات الثانية، ودراسات القراءة / الكتابة، والرياضيات، والمعلوماتية والعديد من الدروس الأخرى، والتي، كما ستقدر، ليست عملية سهلة على الإطلاق.
لدرجة أن بعض الآباء يقارنون هذا الوضع بالوقت الذي كانوا يدرسون فيه ويستخدمون عبارة "لم يكن الأمر بهذه الصعوبة في عصرنا" كثيرًا.
ولكن من الذي يقرر فعليًا ما يريد الأطفال فعله حقًا في أوقات فراغهم من المدرسة؟
هل الأطفال أنفسهم أم آباؤهم أم توجيهات معلميهم أم أصدقائهم؟
إذا كان الجواب هو الطفل نفسه فلا مشكلة. إذا انخرط الطفل عن طيب خاطر في نشاط اجتماعي إضافي خارج المدرسة حيث يمكنه تجربة الاسترخاء الجسدي والعقلي، فلا يمكننا الانتهاء من عد فوائد ذلك.
ولكن إذا كانت الإجابة هو أشخاص آخرون؛ بدايةً، ضرورة ظهور طفل الأسرة في النوادي المختلفة ككائن اجتماعي خارج المدرسة؛ هذا يعني أن لدينا مشكلة هنا.
لأننا في هذه المرحلة، نتجاوز هدفنا والشخص الذي نريد مواساته ليس طفلنا، بل أنفسنا. لدرجة أن بعض العائلات تنظم كل دقيقة من وقت أطفالها مسبقًا وتملأ كل يوم تقريبًا من أيام الأسبوع بالكثير من الأنشطة. ولكن هل هذا صحيح؟ هل هناك حقا فائز هنا؟ لا يشكل هذا الوضع ضغطًا على الأطفال فحسب، بل يتعين على العائلات أيضًا الركض ووضع الطفل في الكثير من حركة المرور والحدائق وما إلى ذلك. إنهم يحاولون نقل التوتر إلى الأندية.
في نهاية اليوم، يصلون إلى المنزل بأجساد وعقول متعبة ومجهدة؛ نرى الناس ينهارون على الأريكة، منهمكين في هواتفهم أو أجهزة التلفاز، وأرواحهم تتحول إلى هلام. نحن بحاجة إلى التفكير في نوع الرضا الذي يخلقه هذا الوضع بداخلنا. من نحن يا ايس ماذا نريد حقًا، هل نعرف طفلنا؟
عندما ننظر داخل أنفسنا، هل فكرة أن طفلنا سيفعل أشياء لم نتمكن من فعلها في الماضي هي بالفعل ترضينا؟ أم هو القلق الاجتماعي الذي يخلقه علينا المجتمع الذي أمامنا لأننا نعيش في فئة معينة؟ ابن فلان يذهب إلى أحد نوادي التنس، وينبغي لنا أيضًا أن نذهب. تنتج ابنة فلانة أعمالًا رائعة في ورشة الخزف الخاصة بها، فهل يجب أن نكتب أعمالنا أيضًا؟
ومع ذلك، فإن الوجود التجريبي للإنسان بأكمله مبني على أساس يلعب ألعابا. يصبح الأطفال أيضًا مبدعين أثناء اللعب بحرية. وفي الغياب يبدأ الدماغ بالعمل، ويبحث عن مخرج، ويمارس خياله، ويجرب أساليب جديدة، ويحل المشاكل.
الطفل الذي يقضي 10 ساعات يومياً في النوم، 9 ساعات الدراسة والمواصلات باقي عليها 5 ساعات. مع الأخذ في الاعتبار أنه سيخصص 1/1.5 من هذه الساعات الخمس المتبقية لتغذيته واحتياجاته العامة، فإنه سيركز على دروسه لمدة 1/1.5 ساعة المتبقية. في هذه الحالة، يتبقى لأطفالنا ساعتين على الأقل من وقت الراحة والترفيه. ولكن إذا كان جدول أعماله ممتلئًا خلال هذه الفترة، فمتى يمكنك كعائلة التفاعل وإنشاء رابطة صادقة ورعاية بينك وبين طفلك؟
أحد أكثر الأمور أهمية من الحقائق المؤلمة في العصر الحديث أن هذا الأمر سريع ولا جدال فيه، وذلك لأننا ندفع باستمرار للتواجد في النظام.
وهذا هو السبب الذي يجعل العديد من أطفالنا، الذين ويعيشون ويدرسون بأفضل المعايير، في وقت يحتاجون فيه بشدة إلى الإرشاد النفسي بسبب الاضطرابات السلوكية.
دعهم يشعرون بالملل وعيش اللحظة.
قراءة: 0
