تطور اللعب في الفترة من 0 إلى 12 شهرًا
نوع اللعب الذي نشاهده في السنة الأولى من الحياة هو استكشاف البيئة وتكرار السلوكيات والشعور بالسعادة بما يحدث. حققت. بعد شهر واحد من الولادة، يتم وضع أساس سلوك اللعب عندما يبدأ الطفل في استكشاف بيئته.
–عندما يبلغ الطفل 6 أشهر ويصبح التنسيق بين يديه وعينه أقوى، يستطيع التحكم في حركاته. والتقاط الأشياء التي تكون في متناول ذراعه وإمساكها. في عمر 7 أشهر، يستطيع الطفل التمييز بين الأشخاص المألوفين والغرباء. عندما يبلغ من العمر 8-9 أشهر، يستطيع الجلوس بشكل صحيح على الأرض والوصول إلى الألعاب التي على يمينه ويساره ومن حوله دون أن يسقط. يحاول الزحف والوصول إلى الأشياء التي تلفت انتباهه.
–عندما يبلغ الطفل 10 أشهر، يقوم بإلقاء الملاعق والأكواب والألعاب وجميع أنواع الأشياء من على الكرسي المرتفع بشكل طوعي. الفضول بشأن ما قد يحدث يدفعه إلى هذه التصرفات. يستمتع بضرب الملعقة في يده على أسطح مختلفة والتفاعل مع الصوت الذي تصدره. يتعلق الأمر هنا باكتشاف أشياء جديدة والتواصل والاستمتاع.
–عندما يبلغ الطفل 11 شهرًا، يمكنه الوقوف واتخاذ خطوة أو خطوتين بدعم من شخص بالغ. في هذه المرحلة، يتم توجيه انتباه الطفل إلى الأشياء المحيطة به. تشير عناصر التقليد العرضية، وإن كانت صغيرة، في سلوكه إلى أن ذاكرته قصيرة المدى تتطور. بحلول الشهر الثاني عشر، يستطيع الأطفال المشي بمفردهم من خلال الإمساك بالأشياء، والجلوس على الأرائك، وفتح الأدراج والبحث فيها، وفتح أبواب الخزائن. مرة أخرى، في هذه المرحلة، على الرغم من أنهم لا يعرفون أسماء الأشياء، إلا أنهم يمكنهم إظهار أنهم يعرفون الغرض الذي تستخدم من أجله. على سبيل المثال؛ محاولة تمشيطه عن طريق وضع مشط على شعره ووضع الكوب الفارغ على فمه والتظاهر بشربه.
-يصل الطفل إلى مرحلة المشي بعمر 12-13 شهراً. تغطي هذه الفترة فترة حيوية ونشطة للغاية. لم يعد الطفل راضياً عن البيئة المحيطة به، وبدأ يحتاج إلى أكثر من لعبة يستطيع حملها. يبدأ في استخدامها لأغراضه. على سبيل المثال؛ مثل هواتف الألعاب والأمشاط والفرش. فبدلاً من تفريغ الكتل والمكعبات من صندوق إلى آخر، يبدأ في استخدامها بدلاً من الأشياء الأخرى. على سبيل المثال؛ مثل الكرسي والطاولة. ويسمى هذا الوضع الاستخدام التمثيلي للأشياء. وتشمل هذه السلوكيات اللعب التخيلي، أو بعبارة أخرى، اللعب "المتوسط"، وهو مرحلة مهمة من التطور المعرفي. "هكذا" تشير إلى بداية اللعبة.
تطور اللعب في فترة 1-2 سنة
في نهاية العام الأول، - يصبح الطفل أكثر مهارة في التعامل مع ألعابه. يحب الأصوات والألوان والصور المختلفة. يمكنه تمزيق الأوراق التي تقع يديه عليها. ومع تطور مهاراته في الجلوس والوقوف والمشي، يستطيع دفع وسحب ألعابه ذات العجلات وقيادة السيارات على الأسطح بيديه. يستطيع حمل ألعابه من مكان إلى آخر.
عندما يبلغ الطفل 18 شهراً، يبدأ بتمشيط شعر طفله بالمشط الذي في يده. يجلس القرفصاء على الأرض ويتصفح الكتاب. يمكن اللعب بمكعبات البناء والألغاز البسيطة وألعاب الحيوانات الناعمة لفترة طويلة. عند وضع ثلاثة مكعبات فوق بعضها البعض، يمكن أن يزيد هذا إلى ستة أرقام أو أكثر في عمر السنتين تقريبًا. وهو يستمتع باللعب بالطين والعجين والماء والرمل.
يعتمد الإمساك بفرشاة الرسم على تطور التنسيق بين اليد والعين. يمكن رسم خطوط عشوائية عن طريق أخذ الفرشاة أو القلم الرصاص في منتصف اليد. يستطيع استخدام كلتا يديه بنفس الطريقة، وأحياناً قد يفضل استخدام يد واحدة.
بعد سن الثانية، يستخدم ما يجده حوله في ألعاب "التظاهر".
تطور اللعب في سن 2-3 سنوات
في هذا العمر، الاهتمام باللعب بالكرة، وبناء الألعاب بوحدات كبيرة، وألعاب المطابقة والتجميع، وترتيب الألعاب، الدفع والسحب، ألعاب الرمل والماء، ألعاب الكمبيوتر البسيطة، العزف على الآلات الموسيقية والكتب المصورة
من عمر السنتين تزداد مهارة الطفل في حركات العضلات الكبيرة والصغيرة. تحدث حركات مثل الحمل والرفع والتسلق والقفز والجري والقفز. تتطور القدرة على ركوب دراجة ثلاثية العجلات، والدواسة بمساعدة القدمين، واستخدام عجلة القيادة للالتفاف حول المنعطفات. يحاول ضرب الكرة بقدمه، يمكنه رمي الكرة لكنه لا يستطيع الإمساك بها. هناك أيضًا تقدم في ألعاب البناء. بينما يمكن للطفل البالغ من العمر عامين اللعب بـ 6 مكعبات، يمكن للطفل البالغ من العمر 3 سنوات استخدام 9-10 مكعبات.
في هذه المرحلة، تتمتع اللعبة بميزة بين اللعب "بمفردك" و"المشاهدة". آحرون". نظرًا لأن الطفل أناني ولا يستطيع فهم الفرق بين ما هو "أنا" وما هو "ليس أنا"، فهناك صعوبة في مشاركة الألعاب واهتمام البالغين. في هذا العمر، يكون الطفل على دراية بما يراه ويشعر به ويحتاجه شخص آخر. ويعتقد أنه سيعرف نواياهم بالضبط.
تطور اللعب في الفترة العمرية 3-4 سنوات
بعد سن الثالثة، يتفاعل الأطفال مع الآخرين الأطفال في البيئة المدرسية، في مجموعات صغيرة. يبدأ الميل إلى الاختلاط وتكوين صداقات خلال هذا العام. تتضاءل رغبة البالغين في أن يكونوا معهم طوال الوقت، ومن المهم بالنسبة لهم أن يعرفوا أنهم سيكونون هناك فقط عندما يحتاجون إليهم. يفضل الأطفال في هذه المرحلة اللعب في الهواء الطلق، وألعاب البناء، واللعب في الداخل على الطاولة أو على الأرض، والألعاب الاجتماعية الدرامية.
تطور الألعاب في فترة 4-5 سنوات
من هذا العمر فصاعدًا، تزداد مهارات الطفل في سلوكيات الحياة اليومية. إلا أنه يحرز تقدماً في تواصله مع من حوله. إنه مهتم بالألعاب الخارجية المتقدمة بالإضافة إلى الألعاب الخيالية المفصلة للغاية. تُرى الألعاب الجماعية ذات القواعد في هذا العصر. وقد يكون هناك ميل لتفضيل بعض الألعاب الرياضية، والأنشطة التي تتطلب مهارة يدوية، والألعاب الإبداعية، والأعمال الفنية. خلال هذه الفترة، من المهم جدًا أن يشارك الفتيات والفتيان في جميع أنواع الأنشطة للكشف عن إمكاناتهم. إن توجيه الأطفال إلى الألعاب والأنشطة حسب جنسهم يمنع تطورهم في مجالات عديدة.
يتم التخطيط للألعاب الاجتماعية الدرامية بتفصيل كبير، ويتم التعامل مع الأدوار بشكل واقعي ويتم لعبها وفق السيناريو المحدد مسبقًا. حقيقة أن الأطفال حساسون ويساعدون بعضهم البعض في اللعبة تظهر أنهم ابتعدوا عن الأنانية. إنهم يحبون عمومًا توجيه الأطفال الأصغر منهم.
تطوير الألعاب في الفترة العمرية من 5 إلى 12 عامًا
مع بدء الدراسة في الفترة من 5 إلى 12 عامًا الفئة العمرية: يتم ممارسة الألعاب مع أقرانهم مع اعتماد القواعد الاجتماعية، وتزداد الألعاب ذات القواعد والمنافسة. تعتبر الأنشطة مثل الرياضة والألعاب الخارجية والرقص مهمة جدًا في ترسيخ الذات في البيئة الاجتماعية وتحديد اهتمامات الفرد. خلال هذه الفترة، مع زيادة الفصول الدراسية، يتم منع ممارسة الأطفال لألعاب الكمبيوتر أو يزداد اهتمامهم بألعاب الكمبيوتر لأنهم لا يستطيعون مقابلة أصدقائهم أو المشاركة في الألعاب الجماعية.
يجب اتخاذ قرار ممارسة ألعاب الكمبيوتر والكمبيوتر اللوحي يجب أن تتم بعناية ويجب منعها من استهلاك الكثير من وقتهم. . ولكن في ظل ظروف اليوم قد لا يكون من المناسب الابتعاد عن ألعاب الكمبيوتر بشكل كامل.
كيف يجب أن ندعم الأطفال أثناء لعبهم؟
*لعب الطفل آمن، قم بإعداد البيئة. لا تتدخل في اللعبة.
*تحدث بصوت ناعم.
*العب الألعاب التي تعطي رسالة إيجابية.
*شجع الألعاب التي تثري الخيال والإبداع.
* p>
* أظهر اهتمامك بما يفعله الطفل من خلال رؤية ما يفعله.
*العب اللعبة من خلال الابتسام والصنع. تواصل بالعين واستمتع بها أيضًا!
*لا ينبغي أن ينفصل الطفل عن عملية اللعب فجأة. قرر كم من الوقت ستلعب قبل أن تجلس للعب.
**الأطفال الذين يتم اللعب معهم والعناية بهم بشكل متكرر، مع النهج المحب والدافئ من آبائهم، يتطورون بشكل أفضل ويكتسبون المهارات.
*لا ينبغي فصل الطفل عن عملية اللعب. قرر المدة التي ستلعب فيها قبل أن تجلس للعب.
قراءة: 0
