أنا مميز

من الجميل جدًا أن يعتقد الشخص السليم أنه "مميز" وهذا مؤشر على أنه في سلام مع نفسه. في الواقع، من المتعارف عليه أن كل طفل بشري هو "بريء، نقي، ومميز"، خاصة في مرحلة الطفولة.

"أنا مميز!" إذا كانت الفكرة مبالغ فيها (فكرة مبالغ فيها)، فقد تسبب تصورات وتقييمات خاطئة لدى الشخص. الحقيقة التي يغفلها الطالب الذي يعتقد أن "معلمي يحبني، يبتسم لي، وقال مؤخرًا في الفصل "أنت غالية علي"، ربما كان يقصدني" هي أن المعلم في الواقع ودود مع الجميع طلابه ويقدرهم جميعا. سلوك المعلم ليس شخصياً وهو مثال للسلوك الجيد كما تقتضي مهنته.

الخطوة التالية في نفس التقييم الخاطئ هو أن يصبح "هوساً"، لا يستمع الطالب إلى الدرس ويبدأ بالتفكير باستمرار في رواياته الخاصة عن المعلم. المحطة الأخيرة هي بُعد "الوهم الشبقي (جنون العظمة، الوهم)" ​​ويتم الوصول إلى المستوى المرضي للتفكير (الهذيان هو فكر غير قابل للتغيير، النوع الشبقي: الوهم بأن الشخص الآخر يحب نفسه).

"الجميع في مكان عملي يقدرني دائمًا. يطلبون المساعدة مني، وأعتقد أنهم لا يستطيعون فعل أي شيء بدوني. في مكان العمل، يقدر جميع الموظفين بعضهم بعضًا ويطلبون المساعدة من بعضهم البعض في العمل الجماعي . ومع تقدم تفكير العامل من المستوى الصحي إلى المستوى المرضي، تظهر أولاً الفكرة المبالغ فيها "هذا المكان سيفلس بدوني، إنهم بحاجة إليّ"، ومن ثم يظهر وهم جنون العظمة (نوع العظمة: وهم العظمة). ويبدأ الشخص بالقول "أنا أطعم كل الأشخاص الذين يعملون هنا، أنا في الواقع شخص سيكون رئيس الدولة".

والحقيقة أن المريض الذي يفكر "الطبيب كان قاسيًا جدًا عليه" "أنا، بالتأكيد كان يكرهني، لم يكن يحبني" ما يجهله هو أن الطبيب لديه طبيعة بعيدة ومتسلطة تجاه كل مريض من مرضاه. بعد كل شيء، لا يوجد نهج محدد لهذا المريض فقط. إذا زاد الشخص في هذه العملية من مقدار تقييم أفكاره، فسوف يواجه أولاً أفكارًا مبالغ فيها مثل "إذا وقعت في يد هذا الطبيب، فقد يؤذيني" ثم الوهم المستمر. (الاضطهاد). ويصل إلى تفكير مرضي على مستوى نوع الانصهار: وهم التعرض للأذى).

أن يتم قياسك في الحياة اليومية وقول "أنا مميز!" وفي الوقت نفسه، فإن عدم الابتعاد عن الواقع (يمكننا أن نسأل أنفسنا: "هل السلوك الذي أواجهه تجاهي فقط؟ هل تجاه الجميع؟") سيساعدنا على البقاء في مستوى صحي.

_{قراءة: 0}