"إذا انفكت إحدى الروابط، انكسرت السلسلة بأكملها."
يريد العديد من الآباء أن يكون أطفالهم أطفالًا يمكنهم التصرف بثقة بالنفس، واتخاذ قراراتهم الخاصة، والتغلب بسهولة على المشكلات التي يواجهونها. يقابل. فالقيم المكتسبة منذ سن مبكرة وفقا للمواقف داخل الأسرة لا يمكن اعتبارها مستقلة عن بعضها البعض، مثل عربات القطار. ويعتبر انعدام الشعور بالمسؤولية، إحدى هذه القيم، من أكثر المشاكل شيوعاً اليوم.
المسؤولية؛ إنها قدرة الفرد على القيام بالمهام المناسبة لعمره وجنسه ومستوى نموه وإنجازها. ونظراً للصعوبات التي نواجهها نحن الكبار من وقت لآخر في القيام بمسؤولياتنا، فمن الضروري أن نتحلى بالحساسية والوعي اللازمين في توقعاتنا لأطفالنا.
المسؤولية والصبر... قيمتان التي لا يمكن فصلها عن بعضها البعض. تفكر العائلات على هذا النحو: "نعم، ربما لم يتطور لدى طفلي شعور بالمسؤولية، وبالتالي فإن ثقته بنفسه منخفضة جدًا. افعل شيئًا وسوف تتحسن على الفور..." أجد هذا الموقف غير واقعي مثل مقولة شخص يذهب إلى اختصاصي تغذية يريد إنقاص وزنه ويقول: "المسني بعصاك السحرية وسأترك الغرفة نحيفة. " نحن نتحدث عن موقف يتعلم فيه الطفل ويبدأ في اكتساب الخبرة منذ ولادته. ولذلك، فإن التغييرات الضرورية واكتساب القيمة تتطلب عملية معينة.
دور الأسرة في تحمل المسؤولية
قيم مثل الاحترام والصدق والصبر والمسؤولية ... ويهدف إلى تعليم الأطفال بشكل فعال. ولكن لا يؤخذ بعين الاعتبار أن أهم مؤسسة تربوية يتم فيها زرع بذور هذه القيم هو البيت وأسرة الطفل هي المربي الأول. ولا ينبغي الاستهانة بأن الأطفال في سن معينة (6-7 سنوات) يحتاجون إلى تعلم كيفية تناول الطعام وتغيير ملابسهم وارتداء الأحذية وخلعها خلال الحياة المدرسية.
الوعي يتكيف الآباء مع مستويات نمو أطفالهم، فإذا اتبعوا ما يمكنهم فعله في أي عمر وتصرفوا بشكل داعم في هذا الصدد، سيكون لدى الطفل القدرة على تلبية الاحتياجات الاجتماعية والشخصية التي كان ينبغي أن يكتسبها في الحياة المدرسية. فهو يبدأ بالمعرفة وينقل طاقته إلى المواقف التي يحتاج فيها فعلاً إلى التعلم.
وهنا سيكون من المناسب التركيز على الأسرة الممتدة غير الوالدين. يتعلم آباء الجيل الجديد المزيد عن أطفالهم من خلال استخدام الفرص التكنولوجية بشكل أكثر فعالية. لذلك، يمكنهم معرفة كيفية التصرف بشكل أفضل في أي المواقف. لدينا أيضًا شيوخ عائلات ثمينة يطلقون على أنفسهم اسم الجد والجدة والجدة. وفقا لهم؛ لا يقال للطفل لا، الطفل لا يبكي، إذا أراد الطفل أن يطعم، يطعم، يؤخذ الطفل بما يريد، إذا كان الطفل لا يريد أن ينام، لا ينام... وبينما يمكن تعويض هذه العبارات بطريقة ما خلال الزيارات العائلية قصيرة الأمد، إلا أن هذا الوضع قد يصبح أكثر صعوبة، خاصة في الحالات التي تعمل فيها الأم ويكون كبير الأسرة هو مقدم الرعاية. إذا تمكن كبار السن في الأسرة من ضبط درجة الحساسية التي يظهرونها تجاه أحفادهم بما يتوافق مع مستويات نمو الأطفال، فإن سلوك الأطفال سوف يتحسن بشكل إيجابي. والنقطة المهمة هنا هي أن الأفراد المحيطين بالطفل (الوالدين، كبار السن، إلخ) لديهم مواقف مماثلة تجاه الطفل.
ممارسات أسرية لتنمية حس المسؤولية:
-
يتم إعداد وتعزيز البيئات الإيجابية التي يمكن للطفل أن يظهر سلوكه فيها.
-
ويعطى دور فعال في تنظيم القواعد وتنفيذها . "يمكنك إيقاظ نفسك بفضل الساعة التي نضعها في غرفتك."
-
تذكرك التذكيرات والملاحظات المرئية بالمهام وتمنحك المسؤولية.
-
إزالة احتمالية ارتكاب الأخطاء والتعرف عليه.
-
تأكد من أن الطلبات والقواعد مفهومة بوضوح من قبل طفلك . "عليك أن تضع ألعابك في السلة."
-
إذا أمكن، اجعله يدرك العواقب. "كيف هي درجة الحرارة في الخارج؟"
-
كن دائمًا نموذجًا جيدًا لطفلك.
دور مؤسسات ما قبل المدرسة في اكتساب المسؤوليات
أصبحت أهمية التعليم قبل المدرسي، الذي يجب أن يحصل عليه كل طفل لمدة عام واحد على الأقل قبل الانتقال إلى التعليم الابتدائي، أكثر أهمية وأكثر فهما يوما بعد يوم. في الآونة الأخيرة، كان الآباء على وجه الخصوص يعملون معًا، وقد تم منح الأطفال هذا التعليم. فهي تسمح لهم بالتعرف على الأطفال مبكرًا.
إذا أتيحت لك الفرصة لمراقبة الأشهر القليلة الأولى من مؤسسات التعليم ما قبل المدرسة، فعادةً ما نواجه المشاهد التالية:
-
في انتظار إطعام المعلم،
-
p>
-
في انتظار المعلم ليرتدي حذائه،
p> -
لا يرغب في التقاط الألعاب بعد اللعب بها،
-
لا يأكل لأنه ليس الطعام الذي يريده ,
-
يواجه صعوبة في الالتزام بالقواعد داخل الفصل الدراسي،
-
يبحث عن مساعدة في تغيير ملابسه..
أولاً عندما نتساءل عن سبب ذلك نرى أن المواقف الأسرية تشكل سلوك الطفل وتوقعاته إلى حد ما. . وفي الحالات التي يغيب فيها الوعي بالمسؤولية التي نعتبرها من أهم قيم العملية التعليمية؛ ويلاحظ لدى الأطفال سلوكيات سلبية مثل الفشل، والبطء، وعدم القدرة على الكلام، والبكاء، وعدم الرغبة في الذهاب إلى المدرسة، والخجل. وتتوقع الأسرة من المعلمين استخدام العصا السحرية والقضاء على كل هذه السلوكيات السلبية. وبحسب مزاج الطفل وتعاون الأسرة قد تستمر هذه العملية أحياناً لفترة قصيرة، وأحياناً قد تستمر لفترة من الزمن.
مع إدراك أن طفلك لن يبقى دائماً صغير وسيصبح بالغًا في المستقبل، يجب أن تكون متوازنًا في تلبية واجباته واحتياجاته بدءًا من اليوم، ويجب أن تتحرك. أعظم أمنياتنا هي توعية الأهل الذين لا يدركون تمامًا قوة الطفل وقدراته، مثل العبارات التي نسمعها كثيرًا: "ما زال طفلاً، ماذا سيحدث، ماذا سيفهم، كيف سيفعل ذلك" ...".
مناسبة لمستويات التطوير. المسؤوليات
الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و4 سنوات:
-
تناول طعامهم،
-
النوم بمفردهم،
-
رمي الملابس المتسخة في سلة،
-
حماية وجمع الألعاب،
-
p>
-
القيام بالمهمات مع تعليمات بسيطة،
-
وضع الأغراض الصغيرة على طاولة الطعام،
-
ارتداء الحذاء المنزلي الخاص.
< /لي>
الأطفال بعمر 5 سنوات:
-
وضع الملابس النظيفة في الخزانة،
-
تمشيط شعرهم،
-
تحضير الطعام في المطبخ
-
إزالة الطبق بعد الأكل
-
طي ملابسك ووضعها جانبًا .
الأطفال بعمر 6 سنوات:
-
ارتداء الملابس و خلع ملابسك بمفردك،
-
أن تكون أكثر نشاطًا في المطبخ،
-
سقي الزهور،
-
إزالة القمامة من الغرفة،
-
المساعدة في الأعمال المنزلية،
-
التسوق من السوق بطريقة محكمة،
الأطفال بعمر 7 سنوات:
-
حيازة الحقيبة المدرسية وإعدادها ,
-
إدراك واجباتك المنزلية والقيام بها بمسؤولية،
-
إطعام حيوانك الأليف،
-
الاستيقاظ بمفردك مع المنبه
> -
وضع التسوق في الأماكن المناسبة.
قراءة: 0
-