إرشاد نمو الطفل / الدعم النفسي

ما هي التنمية؟

تبدأ مرحلة الطفولة منذ الإخصاب وتستمر حتى اكتمال مرحلة المراهقة. النمو والتطور مفهومان يتشابكان في مرحلة الطفولة. عندما تُسأل العائلات عن نمو الطفل، تفكر أولاً في معلومات الطول والوزن. ومع ذلك، فإن الطفولة هي فترة التغيير السريع في كل مجال. إن الأحداث المتعلقة بالنمو والتطور، مثل نمو الخلايا والرأس والجسم، وزيادة قوة العضلات، والتواصل الاجتماعي، والإدراك، والكلام، والسلوك، والتكيف، تحدث معًا.

يشير النمو بشكل أساسي إلى فالتغير في أبعاد الجسم مثل الطول والوزن يفسر ذلك، والتطور يفسر التغير في السلوك والمهارات. ولذلك، عندما تتم مناقشة نمو الطفل، فإن مهاراته وسلوكياته في المجالات الاجتماعية والحركية واللغة والكلام والمجالات العقلية والتكيفية تكون موضع شك في المقام الأول.

كيف هو طفلي تقييم النمو؟(ما هو تقييم النمو العصبي؟) :

يمتلك الأطفال مهارات تبدأ في الرحم ويستمر اكتسابها مع الأيام الأولى من الحياة. على سبيل المثال، من المتوقع أن يتفاعل الطفل مع الأصوات بمجرد ولادته، أو يجب أن ينظر بعناية إلى وجه أمه، بل ويبدأ في الضحك خلال الشهر الأول أو الشهرين الأولين. ويتم إجراء تقييم بسيط من خلال التحقق من هذه المهارات، والتي تسمى مراحل النمو، حسب العمر المتوقع. مرحلة الطفولة هي الفترة التي يحدث فيها النمو العقلي والحسي والحركي واللغوي والاجتماعي بشكل سريع. ولهذا السبب، من المهم التحقق من مدى ملاءمة مهارات الطفل في هذه المجالات لعمره في أقرب وقت ممكن. مقابلات تتحقق من مراحل النمو وكذلك روتين الحياة اليومي للأم والطفل، وجودة العلاقة بين الأم والطفل، والصحة العقلية للأم، وما إذا كانت البيئة التي ينمو فيها الطفل مناسبة أم لا. الداعمة لتطورها يتم تعريفها على أنها "تقييم النمو العصبي". يتكون هذا التقييم من مقابلة الوالدين، وملاحظة ردود أفعالهم تجاه المواد السمعية والبصرية واللمسية المقدمة للطفل، والتواصل باستخدام الألعاب والألعاب مع تقدم الطفل في السن؛ لا يتطلب الأمر اختبارات الدم أو البول أو إجراءات التصوير. إذا تم النظر في وجود مشكلة في النمو بعد التقييم، فسيتم التخطيط للفحوصات المعنية من قبل الطبيب للتشخيص.

أثناء تقييم النمو، يتم استخدام الأدوات القياسية للتحقق من المهارات التنموية للأطفال. يتم استخدام العديد من أدوات تقييم النمو بأسماء مختلفة حول العالم، وجميع هذه الأدوات تقريبًا لها محتوى مماثل لأن المهارات النمائية مرتبطة بنمو الدماغ، وفي أول 3 سنوات من العمر، يتقدم الدماغ من خلال عملية مماثلة لدى كل طفل. فى العالم. يبدأ الطفل الإسباني بالاستلقاء بين عمر 3-5 أشهر، وكذلك الطفل التركي. من المتوقع أن يستخدم كل طفل في العالم كلماته الأولى بين عمر السنة والنصف. المقاييس الأكثر استخدامًا أثناء تقييم النمو في بلدنا هي اختبار فحص النمو في دنفر II (DGTT-II)، ومقياس بايلي التنموي للأطفال - III (BBGÖ III)، ومقياس فحص النمو في أنقرة (AGTE).

هل من الضروري إجراء تقييم نمو لكل طفل؟

إن التقييم النمائي لكل طفل مطلوب كل عام منذ الولادة وحتى دخوله المدرسة. أثناء متابعة الأطفال الأصحاء، يمكن تقييم الأطفال الذين يتم تعريفهم على أنهم "أطفال محفوفون بالمخاطر" بشكل متكرر. الولادة المبكرة و/أو الوزن المنخفض للغاية عند الولادة، انخفاض الوزن الزائد منذ الولادة، الإقامة الطويلة في المستشفى، الأمراض المزمنة والشديدة، ضعف السمع والبصر، ولادة توأم ثلاثي، سكري الأم، الغدة الدرقية، الاكتئاب، تعاطي الوالدين للكحول والمخدرات. إساءة معاملة الأطفال، والفقر، وكون الوالدين في سن مبكرة جدًا أو كبيرة جدًا، والأبوة الوحيدة، والافتقار إلى الدعم الاجتماعي المناسب، وعدم كفاية معرفة الوالدين بنمو الطفل، وعدم توفير بيئة نمو مناسبة للطفل. بالطبع، لا يعاني كل طفل خديج من أي مشاكل في النمو، لكن فحوصات نمو "الأطفال المعرضين للخطر" أكثر أهمية لأنهم أكثر عرضة للخطر من الأطفال الناضجين. يجب إجراء تقييم النمو من أجل التشخيص المبكر والعلاج وبرامج الدعم المبكر.

كم مرة يجب أن أقوم بإجراء تقييم النمو؟

بعد سن الثانية حتى لو لم يكن لدى الطفل مشاكل صحية، فمن الضروري التحقق من النمو حتى على فترات تتراوح من 6 أشهر إلى سنة واحدة. اعتمادًا على نتائج تقييم النمو في الفحوصات المنتظمة، سواء في أول عامين أو في السنوات التالية، يمكن زيادة تكرار التقييم إلى كل 3 أشهر لأن الطفل نمو الأطفال سريع للغاية، خاصة في السنوات الثلاث الأولى من العمر، وقد يكون من الضروري استغلال الوقت بعناية في الدعم.

لا يعتمد تقييم النمو بالضرورة على وجود مشكلة. الهدف الرئيسي هو خلق تدابير وقائية تسمح للطفل أن يعيش حياة صحية، تماما مثل برنامج التطعيم. ومع ذلك، فإن العديد من الأمراض ووجود بيئة غير مناسبة لنمو الطفل تظهر أعراضها الأولى مع تدهور النمو. ولهذا السبب، يتم إجراء التقييم أيضًا لأغراض التشخيص المبكر.

الاختبارات المطبقة

يقوم Denver 2 (جرد فحص النمو) بتقييم التطور والشخصية والنمو. المهارات الاجتماعية للأطفال من سن 0 إلى 6 سنوات. وهو اختبار يفحص النمو الحركي والعقلي للأطفال من خلال قياس حركات اليد الدقيقة وحركات الجسم الكبيرة ووظائف اللغة.
Geçta (اختبار غازي لتنمية الطفولة المبكرة) سوف تكون قادرة على تقييم تطور الأطفال الأتراك من 0 إلى 72 شهرًا بالتفصيل، في تنظيم تجاربهم التعليمية وفي تطوير نمو الأطفال. إنها أداة لتقييم النمو يمكن استخدامها في التشخيص المبكر للتأخير.
Agte ( جرد فحص النمو في أنقرة) هذا الاختبار هو أداة تقييم توفر معلومات متعمقة ومنهجية حول نمو الرضع والأطفال. وهو اختبار يطبق من خلال طرح أسئلة على الأسرة حول نمو الطفل.
مقياس بايلي-3 لتقييم النمو

اختبار الذكاء Wisc-R: وهو اختبار ذكاء يطبق للأعمار من 6 إلى 16 سنة. مجموعة. هذا الاختبار هو اختبار يُدار بشكل فردي. يستغرق التقديم من ساعة إلى ساعتين، وفي الاختبار يتم توجيه أسئلة كل اختبار فرعي إلى الطفل وفقاً لتعليمات الاختبار ويطلب من الطفل الإجابة على الأسئلة المطروحة. يتم تسجيل الإجابات في النموذج المطبوع.

GOBDÖ-2-TV، مقياس تقييم اضطراب التوحد Gilliam-2 فحص الأفراد الذين يعانون من اضطرابات التوحد، وتشخيص الأفراد المصابين باضطرابات التوحد، وتقييم المشكلات السلوكية الشديدة، وتحديد/تقييم التقدم السلوكي. ، التعليم الفردي، ويستخدم لتحديد أهداف الخطة (BEP)، ويمكن تطبيقه على الأفراد الذين تتراوح أعمارهم بين 3 إلى 23 عامًا.

اختبار نضج مدرسة متروبوليتان: تم تصميم هذا الاختبار لقياس خصائص وإنجازات المبتدئين في المدرسة التي تضمن استعدادهم لفهم تعليمات الصف الأول. وقد تم إعداد. يستخدم الاختبار لفحص الأطفال في نهاية مرحلة الروضة أو بداية الصف الأول. يتم تطبيق الاختبار على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5،6 -6. (40 دقيقة)
مقياس مرمرة للاستعداد للتعليم الابتدائي: هو مقياس تم تطويره وتوحيده خصيصًا للأطفال الأتراك من أجل تحديد مستوى استعداد الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 60-78 شهرًا للتعليم الابتدائي في جميع المجالات التنموية والمهارات الأساسية. (45 دقيقة)

اختبار أشكال التطور الإيمائي: يطبق على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-6 سنوات. يتكون من 9 أشكال مرتبة من السهل إلى الصعب. يتم ترتيب العناصر وفقا لكل مستوى عمري. يتم تحديد عمر النمو من خلال هذا الاختبار.
اختبار جوديناف-هاريس للرسم البشري: هو اختبار يهدف إلى إنشاء علاقة بين ذكاء الطفل من خلال الرسومات التي رسمها الطفل. وهو اختبار يستخدم لقياس التطور العقلي لدى الأفراد. (4-11 سنة)
اختبار الذكاء كاتيل 2A (اختبار الذكاء الحر لثقافة كاتيل): هو اختبار ذكاء مدته 25 دقيقة يتم إجراؤه للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7.6 إلى 14 عامًا. ويحدد وظيفة الذكاء في المجال المجرد.
اختبار بينتون للذاكرة البصرية: يعطي معلومات حول الذاكرة طويلة المدى وقصيرة المدى ويطبق على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8 سنوات فما فوق.
اختبار بيبودي لفهم الكلمات: الاختبار يتكون من 100 صورة يُطلب من الطفل أن ينظر إلى 100 صورة ويتعرف عليها بشكل صحيح. يتم تحديد عمر تطور اللغة الاستقبالية لدى الطفل من خلال عدد الإجابات الصحيحة. (من 3 إلى 10 سنوات)
اختبار فروستيج للإدراك البصري التنموي: يطبق على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 سنوات و6 أشهر و7 سنوات و11 شهرًا، ويقيس الانتباه والإدراك البصري والتنسيق بين اليد والعين. المستويات. (45 دقيقة)
متاهة بورتيوس: هو اختبار يقيس أداء جزء الذكاء المطبق على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5،6 و14 سنة. ويتكون من 12 متاهة.
بندر جشطالت: هو اختبار للإدراك الحركي البصري والأداء يتكون من 9 رسومات بسيطة. - العمر المسموح به هو بين 5 سنوات و 6 أشهر و 11 سنة. (يعطي معلومات عن مشاكل الإدراك البصري، تشتت الانتباه، مشاكل عصبية، صعوبات التعلم)
اختبار بوردون للانتباه: يستخدم لقياس قوة انتباه الطفل فوق سن 10 سنوات.
HAT (اختبار هاسيتيب للنطق) ) تأخير في تطور اكتساب أصوات الكلام.يستخدم لدى الأطفال الذين يعانون من حدة البصر.
PLS-4 (مقياس اللغة لمرحلة ما قبل المدرسة) يستخدم للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1-6 سنوات من حيث اللغة الاستقبالية وإذا وهو يقيس عمر اللغة التوليدية.
يتم استخدام M CHAT لتحديد الأطفال المعرضين لخطر تشخيص إصابتهم بالتوحد بدءًا من عمر 18 شهرًا.

HÜOçG (قائمة مراجعة تقييم تطور عمر المدرسة بجامعة هاسيتيبي)

مقياس مستوى التوتر (وهو اختبار يطبق على أطفال المدارس الابتدائية والثانوية والثانوية، لتحديد مستوى التوتر.)

برامج التدخل المبكر؛

ETECOM (التعليم القائم على التفاعل في مرحلة الطفولة المبكرة). برنامج التدخل)؛ نحن نعمل مع الأطفال وأولياء الأمور الذين يعانون من حالات مختلفة مثل متلازمة داون، واضطراب التوحد (التوحد)، والشلل الدماغي، والإعاقة العقلية، وتأخر اللغة والكلام، وتأخر النمو لسبب غير معروف، والولادة المبكرة/انخفاض الوزن عند الولادة.

DİKDE – PARE
الإملاء هو أسلوب تدريب على اللغة والكلام يتم تطبيقه على الأطفال الذين يعانون من تأخر النطق. ويبدأ تطبيقه على الأطفال الذين يعتبرون مصابين بتأخر اللغة واضطرابات السمع ابتداءً من عمر 18 شهراً.
يطبق بشكل أساسي على الأطفال الذين يعانون من تأخر النطق. يمكن تطبيقه كوسيلة لدعم تطور اللغة بدءًا من عمر 18 شهرًا عند الأطفال الذين يعانون من تأخر اللغة واضطرابات الاستماع، وكذلك عند الأطفال الذين يعانون من تأخر النمو، ونقص التحفيز، وأمراض طيف اضطراب النمو المنتشر، والأمراض العصبية الوراثية والتمثيل الغذائي.

_{قراءة: 0}