عندما يتم ذكر فرط النشاط، فإن أول ما يتبادر إلى الذهن هو؛ يتم تعريفه على أنه الحالة التي لا يستطيع فيها الشخص الجلوس ساكناً، ويكون نشيطاً جداً ومتسرعاً، ومفرطاً مقارنة بالأطفال الآخرين في عمره وبيئته.
على الرغم من أن فرط النشاط ليس من صعوبات التعلم، إلا أنه يمتلك الدماغ بنية مختلفة من أصل بيولوجي وجيني، مما يعيق التعلم، وهو سلوكي ومندفع ولا يستطيع الحفاظ على الانتباه.
تبدأ مغامرة النشاط الزائد تقريبًا في الرحم. الطفل، الذي يدور باستمرار في صور الموجات فوق الصوتية ويتحرك تمامًا كما هو على وشك الوقوف، يجعل الأم تواجه صعوبة في الركل. تعد صعوبة النوم والبكاء كثيرًا وصعوبة الاستقرار أمرًا شائعًا بعد الولادة. وعندما يبدأ بالمشي، تبدأ العملية حيث يركض من مكان إلى آخر وكأن المحرك عالق، ويتجول فوق الأريكة والطاولة والكرسي، ويسقط وينهض باستمرار، ويترك كدمات في كل مكان، ويخدع والديه أو القائم على رعايته. وفي هذه العملية، قد يؤدي ذلك إلى تخويف مقدم الرعاية وحتى دفعه إلى ترك الوظيفة، وقد يثير أيضًا غضب الوالدين. نظرًا لأنه يمثل كابوسًا للضيوف، فإنه يترك الأسرة في موقف صعب ويبدأ استبعادهم بسبب مشاكل التكيف. يؤدي موقفهم اللطيف والمتعاطف الآن إلى عدم التوافق الصارخ والمشاكل السلوكية. يبدأ سوء الفهم عند التواصل مع الأصدقاء. عندما يبلغ السادسة أو السابعة من عمره، تبدأ المشاكل مع معلميه وأصدقائه في المدرسة، فيكون عصبياً، متوتراً، غير صبور، عنيداً، مهووساً، يتحدث كثيراً، يتدخل عندما يقال الكلمات، يبدو أنه لا يسمع على الإطلاق، قادر على الحركة، الاندفاع والتشتت. مع زيادة كثافة الدرس، يبدأ أداء الواجبات المنزلية الصعبة، وعدم القدرة على الجلوس في الفصل، وفقدان شيء ما باستمرار، والتعرق بسبب الجري، والإصابة بالمرض.
النشاط أكثر من اللازم والتصرف دون تفكير، والانتباه إلى المحفزات الخارجية وعدم الاهتمام بما يجب القيام به، وعدم القدرة على التركيز يجلب معه بعض المشاكل. وتتمثل هذه المشكلات في حالات مثل التخلف في الحياة التعليمية في المدرسة، وتدهور الصداقات، وانخفاض الثقة بالنفس، والشعور بالاكتئاب والقلق.
وحتى سن المدرسة، كان "نشيطًا للغاية، ونشيطًا للغاية، وأخرقًا للغاية". ، شقي للغاية، ثم كان والده هكذا أيضًا." الطفل مفرط النشاط، الذي يمر دون أن يلاحظه أحد بالقول "سوف يتحسن بعد كل شيء، هو طفل"، ينتقل إلى منطقة مختلفة حيث يحتاج إلى التكيف والأداء مع بداية المدرسة. كما تتزايد الشكاوى بشأن العمل.
أولئك الذين لا يستطيعون الجلوس ساكنين أثناء وجودهم في المدرسة ويرغبون في الخروج واللعب، والذين يبحثون عن التحفيز من خلال تقديم المحفزات اللمسية واللفظية باستمرار لأصدقائهم، والذين لا يستطيعون فهم الدرس بسبب مشكلة عدم القدرة على الانتباه للدرس وعدم القدرة على الاستمرار فيه، الذين يتذمرون بسبب الملل الشديد، ويوصفون بالطفل غير المناسب الذي يحذره أصدقاؤه ومعلموه باستمرار.
اجتماع الوالدين صعب للغاية وعادة ما يقال ما يلي؛ "يتحدث كثيرًا في الفصل، لا يستطيع التوقف حتى لو توقف، يشتت انتباهي، لا ينتبه لتحذيراتي، لقد سئمت من إعطاء العقوبات، كتابته سيئة للغاية، الواجبات المنزلية دائمًا غير مكتملة ، في الحقيقة إنه ذكي جداً إذا استمع للدرس، ناجح جداً إذا أراد ذلك، يجيب على الأسئلة الصعبة في الامتحانات، يخطئ في الأسهل، يقرأ بشكل خاطئ وغير كامل، لا انتبه، فهو في عجلة من أمره، نجاحه في الدورة يتضاءل يوما بعد يوم، وإذا استمر على هذا النحو سيرسب في الفصل." ومع المراهقة يصبح من الصعب إقامة علاقات وثيقة.
ال تنتهي دراسة الطفل مفرط النشاط قبل أن تبدأ بسبب قلة حركته وانتباهه. وبعد فترة تصل جهود الوالدين إلى حد الصراع الدائم مع الصراخ والغضب والعقوبات.
إن حركة الطفل المفرط النشاط حتى في سنواته الأولى تكفي لإرهاق أعين الأطفال. الجمهور ومتابعته وحمايته من الحوادث وإبقائه على كرسي مرتفع حتى لإطعامه، يصبح الأمر شبه مستحيل.
عندما يصبح سلوكه اللاواعي والمتهور وغير المنضبط الذي يتجاوز حدود التسامح ولا يتم إدارته بشكل جيد، كما أنه يؤثر سلبًا على نموه النفسي كطفل يتعرض للتوبيخ والإهانة والبكاء دائمًا.
طبعًا طفل مفرط النشاط، فقط من يعيش هو من يعرف مدى صعوبة الأمر بالنسبة للأطفال. ، وخاصة للآباء العاملين. إن الطفل مفرط النشاط الذي يُترك لوحده ولا تتم محاولة علاجه سيكون غير عادل لنفسه وللعلاقات من حوله.
يُلاحظ فرط النشاط في متوسط 3-5% من الأطفال في سن المدرسة أطفال. ملاحظات كل من أولياء الأمور والمعلمين لا تقدر بثمن في إجراء التشخيص. فرط النشاط هو اضطراب يضعف فيه تدفق الرسائل البيوكيميائية في نفس المنطقة التي تعاني من نقص الانتباه، وهي منطقة الفص الجبهي، وهي الجزء الأمامي من الدماغ. يتطور مع اتساقه. ويحدث القصور في هذه المنطقة التي لها وظائف مثل توفير تدفق المعلومات، والتحكم في الاندفاع، والتخطيط، وتنظيم التفكير والتصرف، وتثبيت تركيز الانتباه.
لم يتم الكشف بعد عن أسباب فرط النشاط بشكل واضح. وقد وجد أنه من الدلالة إحصائياً أنه انتقل وراثياً من الوالدين. ويعتقد أن هناك إما مشكلة في نقل المواد المسؤولة عن تدفق المعلومات في مراكز الرسائل في الدماغ أو وجود قصور. وهناك منشورات تفيد بأنه يحدث أيضًا بعد الإصابة ببعض الأمراض في مرحلة الطفولة. قد يؤدي أيضًا تلف أنسجة المخ الخلقية أو المكتسبة إلى فرط النشاط.
يعد فرط النشاط أكثر شيوعًا عند الأولاد. في حين أن هناك انخفاضًا كبيرًا في فرط النشاط من مرحلة المراهقة إلى مرحلة الشباب، إلا أنه لا يوجد انخفاض كافٍ في نقص الانتباه المرتبط به. وهذا يحمل مشاكل الانتباه في العمل والعلاقات ومشاكل السلوك الاجتماعي إلى مرحلة البلوغ. قد تشمل مشاكل السلوك المعادي للمجتمع التطور النفسي والاجتماعي وقصور التواصل مثل المشاجرات وحدود الجهل والاندفاع والكلام والسلوك العشوائي ومشاكل في تكوين صداقات والحفاظ على العلاقات.
يمكن أن يسبب فرط النشاط مشاكل أخرى مثل التخلف العقلي والفهم وصعوبات التعلم مستحيلة. لكن هذه الأمراض قد تحدث معًا أيضًا. بالطبع لا نستطيع أن نقول أن كل طفل نشط يكون مفرط النشاط. بمعنى آخر، يجب تقييم الأعراض في العديد من المجالات ومن ثم يجب اتخاذ القرار.
العائلات لديها أحكام مسبقة بسبب مشاكل نقص الانتباه وفرط النشاط وتلوث المعلومات. وهذا يجعلهم يتأخرون في التكيف مع العلاج، وليس لديهم بصيرة كافية بشأن عواقب المرض، ويصبحون دفاعيين. أنا متأكد من أنهم إذا حصلوا على معلومات كافية من أطبائهم النفسيين واستمعوا إلى نتائج العلاج ونتائج دون علاج، فسيكون ذلك ذا فائدة كبيرة. لأن فرط النشاط، مثله مثل الأمراض التي تشكل مشكلة صحية طبية، سيؤخذ بعين الاعتبار بالتأكيد مدى أهمية الاهتمام، وهو عيون وآذان الدماغ، الذي يجب التغلب عليه بآثاره في التعليم والتدريب والمجالات النفسية والاجتماعية.
قراءة: 0
