تعد صعوبات التعلم المحددة حالة شائعة تؤثر على طفل واحد تقريبًا من كل عشرة أطفال. مع التشخيص المبكر والدعم المناسب، يمكن القضاء على معظم الصعوبات المرتبطة بصعوبات التعلم. في بلدنا، يتم تشخيص الأطفال الذين يعانون من صعوبات تعليمية محددة بشكل عام في الصف الأول من المدرسة الابتدائية وما بعده. إلا أن هذه الحالة خلقية: فمن الممكن البدء ببرامج التدخل المبكر من خلال ملاحظة النتائج في فترة ما قبل المدرسة. في هذه المقالة، قدمنا نتائج محددة لصعوبات التعلم في فترة ما قبل المدرسة ونصائح مفيدة للتشخيص.
ما هي صعوبات التعلم المحددة؟
صعوبات التعلم المحددة لدى الفرد الذي يتمتع بذكاء عادي أو أعلى من الطبيعي القراءة ، أن يكون لديه قصور في إحدى مهاراتأوالحساب الرياضي على الأقل بشكل لا يتناسب مع عمره وذكائه ومستوى تعليمه.
هل صعوبات التعلم المحددة وعسر القراءة حالات مختلفة؟
صعوبات التعلم المحددة هي الاسم العام لصعوبات التعلم. يصف عسر القراءة صعوبة القراءة، وهي أكبر مجموعة فرعية من صعوبات التعلم المحددة. في ممارسة التحدث، غالبًا ما يتم استخدام هذين المصطلحين بالتبادل.
ما الذي يسبب صعوبات التعلم المحددة؟
إن صعوبات التعلم المحددة هي اختلاف عصبي (دماغي) وسببها غير معروف تمامًا. ويعتقد أن العوامل الوراثية والبيئية المختلفة تسبب اضطرابات في بنية ووظائف الدماغ، مما يسبب صعوبات في التعلم.
الاستعداد الوراثي مهم في تطور صعوبات التعلم المحددة. يعد وجود أحد أفراد الأسرة يعاني من صعوبات التعلم عامل خطر. لدى الوالدين الذين يعانون من صعوبات تعلم محددة فرصة بنسبة 30-60% لنقل هذه السمة إلى طفلهم. عندما يعاني كلا الوالدين من صعوبات تعلم محددة، فمن المرجح أن يولد طفلهما بصعوبات تعلم محددة. ويكون الخطر أعلى قليلاً عند الأولاد.
هل تعتبر صعوبات التعلم المحددة (عسر القراءة) مرضًا أم إعاقة ذهنية؟
لا على الإطلاق. الشرط الأساسي لتشخيص صعوبات التعلم المحددة هو أن يكون مستوى ذكاء الفرد طبيعيًا أو أعلى من الطبيعي.
إن صعوبات التعلم المحددة هي اختلافات تعليمية فردية. تختلف الطرق التي يعالج بها هؤلاء الأشخاص المعلومات (التلقي والتخزين والاستخدام والتذكر) عن الأشخاص الآخرين. وتنشأ الصعوبة من هذا الاختلاف.
ما الذي لا يعد صعوبات تعلم محددة (عسر القراءة)؟
-
إن صعوبات التعلم المحددة ليست مرضًا.
-
إنها ليست مشكلة تخلف عقلي أو ذكاء.
-
وهي ليست حالة ناتجة عن ضعف في الأعضاء الحسية مثل الرؤية والسمع.
-
الأمر لا يتعلق بعدم القدرة على التعلم أو التقديم بسبب إعاقة جسدية.
-
وهي ليست حالة من التخلف الناتج عن الظروف الثقافية أو الاقتصادية غير المواتية.
-
صعوبات التعلم المحددة لا تعني دائمًا أن تكون موهوبًا أو تتمتع بقدرات خاصة.
هل تحدث صعوبات التعلم المحددة بنفس الطريقة لدى كل فرد؟
علامات وأعراض صعوبات التعلم المحددة خاصة بكل فرد. اعتمادًا على المرحلة المتأثرة ومستوى التأثير في عملية معالجة المعلومات، يتم رؤية نتائج ذات أشكال وشدّة مختلفة لدى كل فرد.
والوظائف الأكثر تأثراً هي الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة والتهجئة والعمليات الحسابية (الحساب) والإدراك والاستدلال والانتباه والذاكرة والمهارات الحركية والتوازن والتنسيق والتنظيم والتكيف الاجتماعي.
يمكن تقسيم أربع مجموعات من صعوبات التعلم حسب الوظيفة المتأثرة.
-
صعوبة القراءة (عسر القراءة)
-
صعوبة الكتابة (عسر الكتابة)
-
صعوبة الرياضيات (ديلكالكوليا)
-
صعوبة في المهارات الحركية والتوازن والتكيف (عسر الأداء)
يعاني بعض الأفراد من صعوبات واحدة فقط من هذه الصعوبات، بينما يعاني آخرون من أكثر من صعوبات من هذه الصعوبات. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يصاحب عسر القراءة بعض الحالات الطبية مثل نقص الانتباه وفرط النشاط.
ما هي أعراض صعوبات التعلم المحددة ومتى تحدث؟
صعوبات التعلم المحددة هي حالة خلقية. صعوبات التعلم موجودة منذ الولادة وتستمر طوال الحياة. ومع ذلك، فإن النتائج تكون أكثر وضوحًا في الفترة المدرسية عندما يتم اختبار المهارات الأكاديمية. يصبح مثيرا للاهتمام. في بلادنا، يتم تشخيص غالبية الحالات في الصف الأول الابتدائي وما بعده.
من خلال التشخيص المبكر وبرامج الدعم المناسبة، يمكن القضاء على صعوبات التعلم المحددة إلى حد كبير. كلما تم التشخيص مبكرًا وبدأ برنامج الدعم مبكرًا، زادت فرصة النجاح الأكاديمي والاجتماعي.
ما هي النتائج الشائعة لصعوبات التعلم المحددة في فترة ما قبل المدرسة؟
-
تأخر في الكلام، وتأخر مقارنة بأقرانه في تعلم الحروف والأصوات،
-
لا يستطيع التعبير عن مشاعره و تسلسل الأفكار، صعوبة، كلام غير منظم،
-
نشاط زائد أو انطواء شديد،
-
قلة الاهتمام،
< /li > -
شرود الذهن، والحماقة، والسقوط والإصابات المتكررة،
-
صعوبة التعلم، والنسيان بسرعة،
-
صعوبة في تذكر ما يراه ويسمعه، وضعف الذاكرة،
-
صعوبة في مطابقة الأشياء والصور والأشكال وإقامة علاقات بين الجزء والكل،
-
عدم القدرة على تلقي أكثر من تعليمات في نفس الوقت أو اتباع أكثر من تحذير،
-
صعوبة اتباع القواعد والاستماع إلى التعليمات الآخرين وانتظار الدور،
-
ضعف في الرقابة الداخلية. التصرف دون تفكير، القيام بأول ما يتبادر إلى الذهن،
-
التباين في الحالة العاطفية. أصبح فجأة غير سعيد أو متشائم أو غاضب بعد أن أصبح سعيدًا،
-
يواجه صعوبة في التكيف مع الابتكارات والتغييرات،
-
الامتثال للقواعد في الألعاب الجماعية وصعوبة التحرك في وقت واحد مع اللاعبين الآخرين،
-
ارتباك الاتجاهات، وصعوبة تعلم الأرقام المتسلسلة والأوقات والأحداث،
-
عدم النجاح مثل أقرانهم في المهارات الحركية ومهارات التوازن مثل استخدام المقص، وربط الخرز، واستخدام الشوك والملاعق، وارتداء وخلع الأحذية والملابس، والإمساك بالكرة، والقفز على الحبل، والصعود والهبوط. نزول الدرج، الوقوف على ساق واحدة، السباحة،
-
صعوبة في إمساك قلم الرصاص، فشل في رسم الخطوط، عدم القدرة على رسم الخطوط بشكل متماثل وصحيح،
-
كره أعمال التلوين، عدم القدرة على الحفاظ على الحدود والخطوط في الرسم، عدم امتلاك مهارة متوسطة لأقرانهم في الرسم،
-
وجود صعوبة في العد الإيقاعي حسب أعمارهم، صعوبة في الفهم ترتيب الأرقام ومعانيها (كبير - صغير، قليل - كثير).
هل كل طفل لديه بعض نتائج صعوبات التعلم المحددة لديه تعلم محدد الإعاقة؟
لا. إن مجرد ظهور العديد من هذه النتائج لدى الشخص لا يعني أنه يعاني من إعاقة محددة في التعلم. قد تكون واحدة أو أكثر من هذه النتائج موجودة بدرجات متفاوتة لدى العديد من الأشخاص الذين لا يعانون من صعوبات تعلم محددة. يتم التشخيص عندما يتم العثور على النتائج المرتبطة بصعوبات تعلم محددة بشكل مكثف لدى الشخص.
كيف يمكنني معرفة ما إذا كنت أنا أو طفلي مصابين بعُسر القراءة؟
إن صعوبات التعلم المحددة (عسر القراءة) هي تعريف طبي. للتشخيص و/أو العلاج يجب طلب المساعدة من الخبراء المتخصصين في هذا المجال.
قراءة: 0
