الإنسان كائن حي يعيش في مجتمع ويرغب في التعايش مع الآخرين. بسبب وضعه البيولوجي الخاص، يعتمد الطفل البشري على المساعدة المباشرة من والديه لفترة أطول بكثير من أطفال الأنواع الأخرى من أجل البقاء. وهذا الوضع الحتمي يفسر تعايش وميول واحتياجات الكائنات الحية مثل الإنسان، وخاصة الحاجة إلى الارتباط. التعلق (المرفق) هو موقف متوقع يبدأ في الأيام الأولى من الحياة، وله جانب عاطفي سائد.
تشكلت نظرية التعلق نتيجة للعمل المشترك بين جون بولبي وماري. أينسوورث. لقد غيرت أفكارنا بشكل جذري حتى اليوم حول ارتباط الطفل بأمه وتفكك هذا الارتباط والانفصال عن الأم والحرمان من الأم وفقدان الأم. على الرغم من طرح العديد من النماذج والنظريات التي تتناول تأثير العلاقات بين الوالدين والطفل على نمو الطفل، إلا أن "نظرية التعلق" تركز على تأثير الوالدين على نمو الطفل، ويبدو أنها تعطي تأكيدًا أكثر فاعلية من النماذج أو النماذج الأخرى. النظريات.
وبحسب بولبي (1969)، فإن الشخص الذي يقدم الرعاية الأولية للطفل (عادة الأم) قوي> يقوم بعملية تكوين الارتباط بين الطفل. الأشخاص؛
- التوجه لتفضيل الأشخاص والأشياء المتحركة،
- تعلم التمييز بين الأشخاص الذين يرونهم كثيرًا عن الآخرين،
- الاقتراب من الأشخاص الذين يعرفونهم و الابتعاد عن الغرباء،
- تمييز وزيادة السلوكيات التي تحقق النتائج المرجوة من الآخرين.
مفهوم التعلق في مرحلة الطفولة؛ الإيجابية تجاه شخص معين، وتغطي جميع الأنماط العاطفية والسلوكية مثل ردود الفعل، والرغبة في قضاء معظم الوقت مع هذا الشخص، والبحث الفوري عن ذلك الشخص في مواجهة أي موقف أو شيء مخيف، والشعور بوجود المرفق. الشخص والشعور بالاسترخاء في نفس الوقت. يتم ملاحظة التعلق أثناء مرحلة الطفولة على مراحل. يبدأ التعلق بعد الولادة مباشرة حسب طبيعة الطفل البشري؛ البحث عن الثدي، إدارة الرأس، المص، البلع، مص الإبهام، الإمساك، التوجه نحو الأم، أوقات الرضاعة يتجلى في شكل الترقب والتحضير. قاموا بتصنيف سلوكيات التعلق التي حددوها لدى الأطفال إلى ثلاث فئات. أولها أسلوب التعلق الآمن، وضمن التعلق الآمن يشعر الأطفال بالأمان في اللعب أو الاستكشاف من خلال الأم التي تستطيع تلبية احتياجاتهم الأساسية في الوقت المناسب. عندما تتركهم أمهاتهم بمفردهم، يستمرون في البحث عن القرب والتواصل مع أمهاتهم ويصبحون مضطربين كرد فعل، ولكن عندما يتم لم شملهم مع أمهاتهم، فإنهم يهدأون بسهولة ويستمرون في الاهتمام بالبيئة واستكشافها. يساهم هذا النوع من نمط الارتباط الآمن الذي تم إنشاؤه مع الأم في تكيف الطفل ونموه. ثانياً، في أسلوب التعلق القلق/المتناقض، يشعر الأطفال بالقلق الشديد والتوتر والغضب عند الانفصال عن أمهاتهم، ويرفضون التواصل مع الغرباء، وعند لم شملهم مع الأم، بدلاً من أن يهدأوا بسهولة ويحافظوا على اهتمامهم بالبيئة. يقتربون من الأم ولا يريدون تركها. يواجه الأفراد الذين يطورون شعورًا بعدم الأمان بالارتباط صعوبة في الثقة بالآخرين ويحاولون باستمرار إبقاء علاقاتهم مع الآخرين تحت السيطرة. عادة ما يحدث سلوك إبقاء العلاقات تحت السيطرة في شكل عدم القدرة على إقامة علاقات وثيقة بسبب الخوف من التخلي عن الآخرين أو رفضهم، والخوف من أن يكونوا غير محبوبين أو عديمي القيمة، وتجنب مشاعر الوحدة والعزلة الشديدة. عند فحص الأدبيات المتعلقة بالتعلق، يمكن ملاحظة أن نمط التعلق الذي يتطور بين الطفل ومقدم الرعاية الأساسي (الأم) منذ الولادة ليس عملية تحدث فقط في السنوات الأولى من الحياة، ولكن تأثيرها على سلوك الفرد. وتستمر الصحة النفسية في مرحلة الطفولة وفي الانتقال إلى مرحلة البلوغ، ويذكر أن هذا الارتباط هو سيناريو أو عملية حياة تستمر طوال الحياة. (بارثولوميو، 1993؛ رايس، 1990).
في السنوات الأخيرة، تشير نتائج الأبحاث التي تدرس دور التعلق في العلاقات بين المراهقين والبالغين إلى أن النماذج التي يخلقها الطفل فيما يتعلق بنفسه وبالآخرين، اعتمادًا على على ردود أفعال الوالدين تجاه الطفل في السنوات الأولى من حياته أو في السنوات اللاحقة ويكشف أنه نموذج للعلاقات الشخصية (Allen et al. 2002). عندما ننظر إلى نتائج الدراسات حول أنماط التعلق بشكل عام؛ يمكن للمراهقين ذوي أسلوب التعلق الآمن التعبير عن مشاعرهم بسهولة أكبر ويواجهون صراعًا أقل في علاقاتهم مع الوالدين والأقران (دوشارم، دويل، وماركيويتش، 2002)، في حين لا يستطيع المراهقون ذوو أسلوب التعلق غير الآمن الانفتاح على الآخرين والتفاعل مع الآخرين. تأسيس التقارب. بالإضافة إلى كونهم مترددين (Allen et al. 2002)، فإنه يكشف أيضًا عن انخفاض ثقتهم بأنفسهم(Laible, Carlo, & Roeschc, 2004) .
كشف الباحثون في العشرين سنة الأخيرة عن فروق فردية في اتجاهات التعلق. على سبيل المثال، صنف هازان وشيفر (1987) المراهقين والبالغين على أنهم آمنون ومتجنبون وقلقون فيما يتعلق بأنماط التعلق. عرّف بارثولوميو وهورويتز (1991) أنماط التعلق عند تقاطع النماذج العقلية التي تم تقييمها في أقطاب إيجابية وسلبية.
وهكذا اقترحوا أن أربعة أنماط أساسية من التعلق ستخرج من تقاطع بعدين - النماذج العقلية التي تم تقييمها في القطبين الموجب والسالب؛
أ) آمن، (++)
ب) خائف، (-+)
ج) مهووس، (+-)
د) غير مبال. (--)
أسلوب التعلق الآمن هو مزيج من نماذج الذات الإيجابية ونماذج الآخرين؛ أسلوب التعلق المخيف، والجمع بين الذات السلبية والنماذج الأخرى؛ أسلوب التعلق المنشغل هو مزيج من النموذج الذاتي السلبي والإيجابي للآخرين؛ يتضمن أسلوب التعلق الرافض مزيجًا من تقدير الذات واتخاذ مواقف سلبية تجاه الآخرين. وفقًا لبارثولوميو (1990)، يجمع الأشخاص الآمنون بين التصور الذاتي الإيجابي والشعور بأنهم يستحقون الحب مع التوقعات الإيجابية بأن الآخرين موثوقون وداعمون ويمكن الوصول إليهم وحسن النية. يعكس الأشخاص الخائفون مشاعر عدم القيمة الفردية والتوقعات بأن الآخرين غير جديرين بالثقة ويرفضون. يقوم الأشخاص المهووسون بتقييم الآخرين بشكل إيجابي، ويشعرون بأنهم لا قيمة لهم ولا يستحقون أن يكونوا محبوبين. الأشخاص غير المسجلين هم إنهم يعلقون أهمية مفرطة على الاستقلالية ويرفضون بشكل دفاعي الحاجة إلى الآخرين وضرورة العلاقات الوثيقة. نمط التجنب الذي حدده بارثولوميو وهورويتز (1991) وهازان وشيفر (1987) جمع بين شكلين نظريين مختلفين للتجنب وشكلاهما في نمط تجنب الخوف واللامبالاة، وقد قرروا أنها ذات بعدين. وفقًا لما ذكره لوبيز وجورملي (2002)، فإن أنماط التعلق - نماذج الأداء الداخلي - تؤثر على تطور العلاقات الوثيقة بين المراهقين والبالغين. عند مقارنة أربعة نماذج للأداء الداخلي، فإن الأفراد الآمنين هم أولئك الذين يظهرون السلوك الأمثل في العلاقات الوثيقة. بهذه الطريقة، لديهم القدرة على تنظيم المشاعر السلبية من خلال الارتباط بأنفسهم وبالآخرين. يتمتع الأفراد الآمنون بالقدرة على تخفيف التوتر في علاقاتهم الوثيقة بشكل روتيني من خلال إظهار أقل أنواع السلوك السلبي. وبالتالي، يميل الأفراد الرافضون أو المنشغلون إلى إظهار سلوك أكثر سلبية أثناء حالات الصراع مقارنة بالأفراد الآمنين. عند مقارنة الأفراد المهووسين واللامبالين، فإن الأفراد المهووسين هم الأفراد الذين يلجأون إلى الصعوبات أكثر من غيرهم. وبالنظر إلى أن الأفراد المنشغلين هم الأفراد الأكثر استثمارًا في الحفاظ على العلاقة للحفاظ على صلاحية الذات، غالبًا ما يبدو هؤلاء الأفراد حذرين بشكل مفرط فيما يتعلق بوجود شخصيات التعلق. هذه الحالة الذهنية، عند مواجهة التوتر في العلاقة، يمكن أن تؤدي إلى تنشيط الأفكار والمشاعر المتضاربة بناءً على تاريخ العلاقات غير المتوقعة وتؤدي إلى العداء الشديد. من ناحية أخرى، يُفترض أن الأفراد الخائفين هم أفراد يجمعون بين نماذج الأداء الداخلي السلبية لأنفسهم وللآخرين. ونتيجة لذلك، فإنهم أكثر الأفراد الذين يتجنبون العلاقات الاجتماعية بسبب خوفهم من الرفض والتقارب العاطفي. قدمت الدراسات التي تقارن أسلوب الارتباط الثلاثي الذي اتبعه هازان وشيفر مع نهج بارثولوميو وهورويتز في الارتباط الرباعي بشكل عام أدلة على صحة أسلوبين مختلفين من أنماط الارتباط المتجنب (الخوف والرفض). تم تنفيذه في إطار نهج الارتباط الرباعي الذي اقترحه بارثولوميو وهورويتز. لقد أظهرت الدراسات باستمرار أن أنماط التعلق المخيفة والرفضية تختلف بناءً على النماذج العقلية. على سبيل المثال، أظهر بيلسما وكوزاريلي وسومر (1997) أن الأشخاص اللامبالين لديهم مستوى أعلى من احترام الذات مقارنة بالأشخاص الخائفين وأن هناك اختلافات أقل بين مفاهيم الذات الحقيقية والمثالية لهؤلاء الأشخاص (مقتبس في سومر).و غونغور، 1999، ص 75).
قراءة: 0
